厦门医学高等专科学校助产临床医学医药卫生专业资料.docx

中心财政支持高等职业学校专业建设方案厦门医学高等专科学校年十二月二日一、专业建设基础2二、专业建设目标4三、专业建设的“五个对接”6四、专业建设的“十个连接”12五、系统培育17六、社会培训19七、改革举措19八、预期绩效21九、建设经费全额预算及年度执行支配22十、保障措施23助产专业(630202)建设方案一、专业建设基础(一)市场人才需求分析1 .国内助产人才培育状况新中国成立后建立了大批中等助产学校，中专模式的助产教化是国内助产专业人才培育的主要途径，陨者人口增长过快，培育的助产专业人才远远满意不了社会的须要.助产岗位上很大空缺由护士和护理员代替.助产专业执业状况显示，目前各级医疗机构助产执业状况表现为两级边缘化，一个是因护士工作肉位范用扩大形成助产护士化，个是因国内临床医师数量的相对“富有”而形成助产医生化，正常分娩高度医疗化。2007年1月，卫生部颁布妇幼保健机构管理方法要求，平均按人口的1:10,000配备妇幼保健技术人员。按这个标准，以2009年我国人口计算：妇幼保健人才数量需求10.011.0.68万人.由于前面2个边缘化，助产办学越来越少，解放前夕，有86所公、私立助产学校，而2008年我们调杳时，全国共有73所招收大专层次的助产学生的学校。全国每年助产毕业不足5000人.远远不能满意社会需求。2 .社会需求和发展前景目前,我国助产技术专业人才的需求量很大，主要体现在以下二方面：第一，从专业的教化现状上看，全国大专层次的助产教化不多，我校是较早设置中等助产技术专业学校，福建省助产技术专业大中专，历届毕业生不足500人，助产技术专业的就业市场为本专业的建设奠定了基础。其次，我国面临着又一个生长高峰的来临，而从事助产专业的专业人才甚少，很多仍是护理专业占据/助产专业的位置，随着国家的内生规范化管理及医疗改革制度的实施，助产专业人员须要持证上岗，使得助产专业就业趋势较为乐观。2008年，我校针对助产专业的人才需求进行了布场调研，调查结果表明，须要该专业毕业生的医院占调杳医院的90%以上。福建省助产技术队伍人力资源S1.1.置现状：从事助产技术人员年龄主要分布在2534岁，47.01%(39198336)为助产专业毕业；助产士学历低，有81.84%(33704118)为中专学历：助产士职称水平低，初级及以下(未定级)职称占76.08%(3133/4118),省级医院助产上和护士在岗人数31.271.(288921)为非正式聘用。突出表现在，专业人才不足，从业者学历低.在调查的过程中显示,社会的需求为高级助产专业毕业生供应了特别丰富的职业岗位群，也给助产专业人才培育建设工作带来机遇和挑战。(二)专业现状我校助产专业办学历史悠久，始终培育中专助产人才。从2008年起在大专护理专业中开设有助产护理方向。大专助产专业2009年申报,于2010年申报支配招收70名大专助产。最终专业调剂20名，2010年助产专业学生为90名。2011年支配招收60人，报到56人，现有在校生人数146人。第一志愿上级率为72乐信任经几年的专业培育，社会对专业认可度将大大增加，争取使第一志愿上线率达90%。(三)师资队伍助产专业教学团队共45人，现有专职老师27名，保持稔定的护理兼职老师18名，专兼师资比例为1.5：I。其中专职老师育级、中级、初级技术职称之比为2.6:1:1.5,专任老师中“双师素养”老师占100%,均持有高校老师资格证和母婴技术资格证、护士或医师执业资格证书具体状况见团队组成表1.表I助产专业师资团队组成表表专任教学队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、专兼比例状况(n,=27,ns=45)学历结构职称结构年龄结构专就比例硕博士本科大专病级中级35岁I防454655专任老师A职老师人人11M21359132122718(%)41527481933487456040注：m为专任老加人数.为教学团队人数(四)实法基地护理技能实训中心为“国家级技能型紧缺人才护理专业培育基地”、“福建省级重点实训基地建筑总面积4047.054平方米，仪器设备总值928.9万元,专用仪器设备总数120套。护理技能实训中心面对专业：护理、助产、临床医学。担当高级助产技术、妇科护理学、基础护理学、内科护理学、健康评估、外科护理学、急救援理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、护理心理学及形体训练学等实训教学任务。实训教学从人才培育体系整体动身，彻底变更过分依附丁理论教学的状况，构建相对独立的实训教学体系：依据人才培育支配的支配和实训教学大纲的要求，组织编写实训教学指导教材：实训教学分组常规：基础实训达到人组,综合性实训或大型设备的实训24人一组，试的开出率达到100%.（五）存在的问题和不足校企合作体制机制建设和办学活力有待进一步加强：须要进一步完善“校院融合、工学交昔、教学做一体化”的人才培育模式，重构校院合作、基于助产护理工作岗位需求的课程体系，健全人才培育历量监控与保障体系：实训条件有待进一步完善，产学结合有待进一步加强：教学团队的双师结构有待进一步优化，老师的双肺素养有待进一步提升：社会服芳实力有待进步提高。二、专业建设目标（一）总体目标围绕医疗卫生改革及助产专业的发展，秉承“人本关怀，全程照护”的服务理念，充分挖掘附属医院和教学医院的资源，进步探究助产专业人才培育模式：开发助产“工作过程”系统化的专业课程体系；校内助产实践基地提升为开放式的仿班医院，建成国内先进、符合专业技能培育要求的实训室；建设一支有国际助产视野的由医院参与的适应专业须要、结构合理、专兼体的“双师+双语”老师团队：努力成为在国内有较大影响、综合实力强，人才培育模式可供示范的助产专业人才培百塘地和福建海西助产技能培训考核中心。（二）具体目标1 .人才培育目标为各级医院、妇幼保健院、支配生育指导站、社区卫生服务机构、民营医疗机构培育具有人文关怀理念，能与患者良好沟通，能刚好发觉和处理妇儿常见病、多发病、紧急重症忠者的健康问题并实施整体护理，娴熟驾驭36项常用护理操作技能，具备较强的团队意识的高湍技能型特地人才。2013年在校生规模达到300人。2 .教学团队建设目标采纳“外送内培"的方法，扩大助产专业教化视野，优化老师双师素养，培育山在行业中有影响的专业带头人2名，专业实力强、助产护理阅历丰富的骨干老师8名，建立一支具有专职老师30名、兼职老师30名，学历、年龄、职称结构合理的高素养专业教学团队.3 .课程建设目标助产专业课程建设突出教学内容的针对性和好用性，强化助产与母婴保健技能培育，增加相应的选修课程。依据助产肉位须要和助产土职业资格准入标准的要求,通过与医疗机构合作，重点建设8门专业核心课程高级助产技术、E妇科护理机妇幼保健、£健康评估久健卜科护理、内科护理人儿科护理、护理基本技术,2年内课程高级助产技术达到国家级精品课程水平。通过建设以核心课程为主体的网络课程,构建助产专业共享型教学资源平台。4 .基地建设目标从2011年起先，集中财力，集中优质资源，主要依托我校现有的护理实训中心,经过2年的努力，建成海峡西岸经济区共享的职业教化实训基地，按年均完成培育护理专业、助产专业毕业生500余人计算,到2013年将完成1000人的高水平职业技能生训。为度门市、福建省等地各区、县、乡镇医院及其它行业（交通、旅游、消防等）供应大批技能型人才培训。为建立符合助产专业培育目标，使教学与助产临床各岗位工作过程接轨，在原有实训基地的基础上，加强并完善实训基地建设，需投入建设资金约200万元。建成后，可确保每年对外担当技能培训任务由1000-1500人次提升至1500-2000人次，使“基地”成为一个开放性的教化培训中心。5 .社会服务与辐射功能目标充分利用校内助产专业教化教学资源，拓展专业的社会服务功能，为社会和农村劳动力转移培训育婴师、紧急救助员、医院护理员与养老护理员每年300人。面对乡镣卫生行业在职人员开展助产技术、ICU、手术室、康宓护理专科培训项目。与省内3所同类院校在教学、科研、课程开发、教材建设、网络资源建设等方面开展沟通合作：为省内中等卫生学校护理专业供应册资培训、课程建设等方面的指导。三、专业建设的“五个对接”（一）专业与产业对接目前,我国助产技术专业人才的需求量很大，突出表现在：专业人才不足，从业者学历低.社会的需求为高级助产专业毕业生供应了特别丰富的职业岗位群，也给助产专业人才培育建设工作带来机遇和挑战,学校依据高职教化的发展规律，在更生行业对专业人才需求的基础上，创新形成了助产专业“工学结合”的高端技能型人才培育模式。以实际工作任务为线索，组织课程内容：以典型医技服务为载体,地计教学活动：以职业技能鉴定为参照，强化技能训练。专业教学实行“学校里设病用，医院里建设常”，使学生早期感悟职场角色、早期规划职业生涯，培育其社会责任感和使命感。（二）课程内容与职业标准对接成立助产专业课程建设组（助产专业专家+专业专任老册组成），依据临床工作过程及国家卫生部执业护士上岗证考核的内容要求，对课程内容的选择应作根本性改革,打破以学问传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论学问，并发展职业实力。首先进行母婴护理与保健的工作岗位分析和各岗位实际工作任务分析，将工作任务进行整合，形成整合后的工作任务即学习项H,依据妊娠、分娩、产后过程，序化为三大项目：每项目依据实际工作情景和实践特性，设计典型的学习任务，依据从正常到异样排序。实践教学坚持从岗位需求遴选内容，开展实训项目建设。课程内容与职业标准对接见表2。去2助产专业课程内容与职业标准对接表序号课程模块学问项目名称学何要求技能要求一块一刘础学问女性生殖系解剂与生理 UM女性'1器IT的形态与机能 理解月蚣生理 记忆W1.?敝案的4:现作用 理解期里和子宫内膜、宫颈整液的周期性支史及其关系能迸行妇女月经期的健护理,提新女性生财保健的急识俄进行孕前询何的护理彬作.使妇女了解优生学问K1.ik-正常孕产妇妊娠生理与护理妊娠生理护理记忆好比、受林、入、先露、黯产式、胎方位的舞.乞识1胎儿阴肮物及其功俺了解不同孕同舱儿的特点WMIrIinfft1feWJ能过行学用指导,悔孕妇了常孕期卫生及养分要求,c,ii1.fff（邵四步八理解妊媒期母体的主耍变更了解早、中、晚用妊媒的临味表现记忆产能检ift的时间.内在诊'听胎心、骨被外测量）的打算及协作工作分娩期按理理解四因素对分娩的影晌理解分战机转过程辫认的产征以及分收先兆乂分产片的分期|及我发现产W祝祭内容、方法J'>?新生儿APSrrW分的意义及方法相识胎盘剥阳的征象记住产后2h!t察内容做进行分娩期的宣教,使产妇了解分姣过程及产程协作的皿费性能进行产程视察（官缩、第心、空口扩张附况）,并记录fiJth1.Ift,推断RIIir张状况龙产程进展健听胎心.了解胎儿官内状况能完成产时会阴冲洗消毒、M中.新生儿脐带结扎U完成接生.打算及产程的护理仍作工作酷进行新生儿APKCr评分W出行产%；视水，仍助新'1：儿中吸吮