部编版小学道德与法治（五四制）五年级下册配套教案（全册）表格式.docx

课题1、我们的公共生活课时2T日期教学目标1、了解什么是公共空间，知道电影院、集市、医院等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、知道在公共生活中人们的行为是公开的，所以在公共场所，我们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。3、随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义“教学重点了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。教学难点引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈举止的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求1、阅读课本22页到24页的内容，初步了解什么是公共生活，在公共生活中我们要注意些什么。2、视察我们周围公共生活中人们的言谈举止，想一想，在公共生活中，我们应该注意些什么。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上课，到超市购物，到电影院去看电影等等。那么,在这些场所，我们应该注意些什么呢？2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的问题。板书课题：4、我们的公共生活二、认识公共生活1、什么是公共生活？(1)教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、网物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。公共空间就是指那些供城I1.j居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等：室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。(2)人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、认识我们周围的公共场所和公共生活(D教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢？(2)出示课本22页的6幅插图，引导学生看一看，了解我们周因有哪些公共场所。预设：交通场所、文化娱乐场所、体自场所、文化交流场所、购物场所、就诊场所等等。(3)在日常生活中，这些公共场所乂分别包括哪些具体的公共空间呢？学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间。交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、马路、街道、天桥、地下停车场。文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。就诊场所包括医院、门诊、药店等。(4)除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。学生列举我们周围的公共场所：学校、银行、邮局等等。(5)教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看一看，进一步认识和了解更多的公共场所。3、公共场所中的言行举止(1)教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。(2)活动园出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗?如果我们躺在上面，会有怎样的结果?如果我们不躺在上面，可以怎么做？预设：躺在上面，不但很不雅观，仃损自己良好的形象，而且如果别人来了，就没有地方坐了。如果累了，想要休息的话，可以在公园的长椅上劭一坐，休息一下，这样既不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。教师小结：在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形彖，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人.私人空间和公共空间的区别(3)刚刚我们认识了公共生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的屈于个人的空间。(4)每个人部分两个生活的空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间,在这两个空间里，人们的言谈举止有什么不同呢？出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？学生观察插图，并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样的地方？预设：在家里，小丽可以穿居家服，穿拖鞋，到J'公园小丽穿着就要整洁大方一些，不能穿居家服，也不能穿拖鞋。在家里，小丽可以随便瘫坐在床上，在公园就不可以防便瘫坐。在家里，小咫可以把音响的声音开到最大，跟着唱歌，到了公园，音响的声音开的太大会影响他人。在家里，小丽可以跑跳，在公园追逐打闹会影响他人的散步和活动。在家里，小丽可以随便吃东西，东西可以Ki便扔，到时候收拾就可以了，到了公园，东西不可以随地乱扔，会影响公园的卫生和整洁，还会影响他人的活动。(5)教师引导：听了同学们的分析，老师发现,我们在公共生活中要注意的东西确实非常多，很多在私人空间可以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了？(6)学生联系生活实际，列举私人空间和公共牛.活空间言谈举止不同的地方。预设：在公共场所不可以随意停车，影响他人的正常行驶和行走.在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾。在公共生活空间不可以大吵大网。在公共场所不要吸烟。4、辨析题(1)在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为时吗?为什么？情境1:张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视刷。情境2:在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站在那儿看电影。情境3:李志强的爷爷在超巾中旁若无人的抽烟。(2)全班交流，学生说一说这些人的行为对不对?并说一说自己的理由.(3)教师小结：在公共生活中，我们要时刻注意自己的言谈举止，把自己良好的形象展现在大家的面前，也不要因为自己的言谈举止而影响其他人的活动。5、丰宫多彩的公共生活(D教师引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求逐步解决现实问题.增加生活的乐趣，丰富人生的意义。(2)出示课本24页的4幅插图，引导学生看一看，了解日常生活中人们常常参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应该注崽哪些问题？(3)学生结合自己的经历，说-说自己的发现和感受。学生分小组讨论，选择其中一幅插图，结合自己的经历说一说自己的发现和感受，然后，推选代表在全班交流。(4)人们的公共生活越来越丰富多彩，除了这些，大家还知道哪些多样的公共生活呢？学生联系生活实际说一说,人们多样的公共生活。预设：晚上到城市广场散步。节假日，利用休息时间参加志愿者服务。参加半程马拉松比赛等一些公益性的活动。参加义务宣传活动。(5)出示课本“相关链接”多样的公共生活B这段文字，引导学牛.读一读，进一步了解人们多样的公共生活。(6)教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施据材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。三、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们初步知道了电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中,人们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象“课题1、我们的公共生活课时2-2日期教学目标1、知道为J'保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。2、展开调查,了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破坏公共设施的行为以及带来的再重后果.3、懂得公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。1、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设艳的习惯，并积极参与到公共设施的宣传和保护中去.教学重点引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宜传和保护。教学难点体会公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护中去。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的揖要2、观察我们周围有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、枳极展开调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查表。教学过程旁注一、导入新课K教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么,我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢?今天这节课我们就来探讨这个方面的话题.2,板书课题：4、我们的公共生活二、维护公共利益1,什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片，引导学生看一看，初步了解我们身边主要有哪些公共设施C2、身边的公共设施及使用现状U)教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，不过这些公共设施，尢竟怎么样了呢?课前，老师布置大家以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调杳活动，并完成调杳表，下面我们就来交流一下大家的调杳情况。(2)出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容.下面我们先来看一份调杳范例。(3)教师相机出示调查范例调连人李阳调肯地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“I博眼路灯”，我觉得它甑了,天黑时，人们就失去了光明的指引：天冷时，人们就失去了份温暖。(4)出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么?路灯现在这个样子给人们带来/什么影响？这是李阳同学的一份调查报告，同学们，下面我们来交流一下我们的调查报告。(5)学生分小组交流自己的调查报告,并学着李阳的样子谈一谈自己的感想。推选代表在全班交流，教师相机展示学生的调查报告，引寻学生进一步了解我们身边的公共设施及使用现状，了解这些公共设施的损坏对人们生活的影响。(6)教师出示一些损坏的公共设施图片，矶导学生看一看，进一步解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不开这些公共设施。(7)全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的.政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以,政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。(8)出示课本25页的“相关链接”，学生自由读一读，了解£中华人民共和国治安管理处罚法第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受