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    性能设计人员基本知识考试题考试.docx

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    性能设计人员基本知识考试题考试.docx

    性能设计人员基本知识考试题姓名:部门:得分:一.填空题:(每空1分,共43分)1 .家用空调器常用的节流元件是两种。2 .环保空调常用的制冷剂有两种,其中是非共沸混合物,是近共沸混合物。3 .家用空调器中常用的风轮风叶有三种。4 .压缩机的O1.P的动作是由两个因素共同决定的。5 .在分体式空调器的室外机中常有两个截止阀用来密封室外机,它们分别叫做O6 .家用空调器常用全封闭容积式压缩机可分为三种。7 .按GB/T7725-1996规定制冷量试验方法试验时,空调器实测制冷量不应小于额定制冷量的%;实测制冷消耗功率不应大于额定功率的%o8 .新产品开发过程中测试评价的三个关键阶段是二.判断题(每题2分,共16分)1 .如果空调样机的冷凝器中部温度实测值高于目标值,可以通过加大冷凝器来达到目标值。()2 .样机在标准制冷试验时,其他条件不变的情况下仅减短毛细管,样机排气温度将升高。3 .在空调样机最大运行制冷试验时,如果功率低于目标值,而压缩机排气温度过高引起过载保护,仅减少冷媒也能改善样机过负荷运行。()4 .状态良好的空调样机在标准制冷试验时仅增大室内机风量时,室内蒸发器的过热度一般会增大。()5 .空调器在抽湿运行时,压缩机是间隔运行的。()6 .在制冷运行时,若室温已经达到了设定温度压缩机和室内外风机将一起关闭,当室温已经超过了设定温度+C,压缩机和室内外风机将一起开启。()7 .刚进入制热运行时,室内风机是有可能不转动的。()8 .申请国家节能认证的产品不一定需要先通过型式试验.()三、选择题(每题2分,共16分)1.国标7725-1996规定:额定制冷(热)量为2500旷450OW的分体式空调在标准制冷(能力)试验的实测能效比(EER)不应小于w/w,其值为0.05的倍数。B.30B.2.45C.2.65D2.702 .国标7725-1996规定:额定制冷量小于250OW的T1.和T2型分体式空调在全消音室的室内噪音测定值(声压级)应为:-Db()A.44B.45C.46D.483 .国标77257996规定:自动除霜试验中,除霜所需总时间不超过试验总时间的_%。A.WB.15C.20D.254 .国标77257996规定:冻结(b)试验(滴水试验)的或验运行时间为:.2hB.4hC.6hD.尽量长时间5 .国标7725-1996中热泵最小运行制热判定标准,下述最准确的是:空调器在试验运行期间,OA.安全装置不应跳开B.过载保护器不应跳开C.不应出现故障D.能正常运行6 .以卜测试项目中与制冷专业相关度大的是。,凝露B.凝结水排除能力C.发热7 .以卜测试项目中与制冷和电控专业相关度均大的是。.凝露B.温度调节C.防水9.以下测试项目中与制冷、结构、电控三个专业相关度均较大的是A.发热B.长期运行C.冻结D.非正常工作E.电控功能四.简答题(每题7分,共21分)1 .请简述毛细管的制冷系统中的主要作用?2 .请简单说出造成压缩机电流异常生高的原因?3 .指出家用空调制冷系统在压缩机选定的条件下提高该空调标准制冷能效比(EER)的三个以上措施。五.分析题(每题13分、共26分)1 .若空调器的额定制冷功率是100OW,但有一试制机在标准制冷工况下测试时,制冷功率只有75011.请分析造成这种现象可能的原因。2 .若家用空调器的室内机的进风口受阻,在实际使用过程中,电控会有哪些动作?求职面试的注意事项:(D不要低估自己的能力而试时要避免说这样的话:“我只有六个月的工作经验”;“虽然我没接触过此类工作,蛤我可以边做边学。”可以谈谈你大学时的专业成绩或从事过的实习经历,哪怕这些工作经历并不令你骄傲。(2)不要过于自信臼信在很多情况下是优点,但如果你的应聘条件确实不足以令人信服,你最好不要在面试的时候对自己的能力渲染太买旦考官觉得你所说的和你短哲出入太大,会认为你不诚实。(3)适时入座在主考官没有请你坐下来时,切忌急于坐下,否则会被视为做慢无礼。主考官让你坐下时,应表示谢总,在主考官指定的位置上坐下,保持更好的坐姿.忌与主考官也得太近、太远或坐得太高。(4)关掉手机你需要确保在面试期间不会有任何打扰你的声音出现这当然就是你的手机要群音或者是关机了。(5)不要指望每个问题都能I可答完美在面试官的狂轰滥炸卜.,总会遇到自己不熟悉或者根本就没有听说过的问题,每个人都不是全才,面试官也不要求我们无所不知,这既不必要,也不可能,遇到这种情况,首先不要把自己弄得特别紧张,不必为息的“无知”而烦恼,事情没有那么严重。(6)勇于打破沉默面试时经常会遇到一些道尬的沉默。有时是因为面试官等待你做卜.一步陈述,而你认为自己已经回答完毕:有时是面试才陷入了某种思考,而中断r对你的提问;有时也是因为面试官的准备不足,还没有想出对你的下一步提问。

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