职业技术学院表演艺术专业（器乐表演方向）专业人才培养方案.docx

音乐表演（器乐表演方向）专业人才培养方案一、专业名称及代码表演艺术（器乐表演方向）（专业代码：550204）二、入学要求高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。三、修业年限学制3年，允许学生在3-5年时间内，修完教学计划规定的学分。在校休学创业的学生，修业年限最长可延长至8年。四、职业面向（一）所属专业大类（代码）：55文化艺术大类（二）所属专业类（代码）：5502表演艺术类（三）对应行业（代码）：文化艺术业（88）,教白（83）。（四）主要职业类别（代码）：2T（三）4-02外国乐器演奏员，2-09-04-00小学教师（五）主要岗位类别（或技术领域）：中小学音乐教师、艺术培训机构教师、乐器演奏员、基乂文化艺术人员K专业职业面向如表1所示。所属专业大类（代码所M专业类（代玛）主要岗位类别（或技术领域）主襄工作任务职业能力或职业资格证书文化艺术大类<55）表演艺术类（5502）乐器演奏员2-10-04-01（1）掌握乐器演奏方法和技巧；（2）阐释歌曲或其他器乐作品,把握其结构、旋律及风格特征；（3）根据个人条件和曲目特色，再现艺术作品；（4）加深艺术修养,拓宽曲目,完善器乐技巧，提高演奏水平。器乐考级证书小学音乐教师（2-09-04-00）（1）承担教学任务，备课、授课、林导、批改作业；（2）对学生进行考试、考核；（3）对学生进行思想品他教育,担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生课外活动；（4）进行教育教学研究工作。中小学教师资格证五、培养目标与培养规格（一）培养目标（根据各自办学层次和定位，参照国家专业教学标准，科学合理确定本专业人才培养目标）本专业培养熟练掌握器乐表演的相关专业知识，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，较强的表演能力等职业能力，能够从事专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演山机构表演、教学及研究等工作，具良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，在生产、服务、管理第一线的i技能综合型人才。（二）培养规格（本专业毕业生应具备的素质、知识、和能力等方面的耍求，讲本专业所特有的，有别于其他专业的职业素养要求纳入）本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以卜要求：1、素质坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（I）祟尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，覆行道俵准则和行为规范，具有社会贡任感和社会参与意识。（2）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有蛟强的集体意识和团队合作精神.（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和卜2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（5）具有一定的审美和人文素养.2、知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及音乐表演方面的基本理论等知识.（3）熟悉与本专业相关的计算机应用、管理等基本知识。（4）掌握乐理、视唱练耳、和声学、中西方音乐史、民族民间音乐等基本知识。（5）掌握器乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练方法.（6）掌握舞台表演与音乐表演方面的基本理论的基本理论和方法。3、能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。（4）具有演奏相关音乐艺术作品的能力，并具有一定的舞台表演能力，同时应能够辨析各流派、风格、时期的音乐艺术作品。（5）具有把专业的理论知识熟练运用于艺术实践当中,并用敏锐的专业视角扑捉创作剧目和艺术作品的能力。（6）具有把创作的剧目、曲目、艺术作品投入市场并进行市场运作，同时熟悉和了解相关姊妹艺术，运用自己广阔专业的知识面解决问题的能力.（7）具有钢琴的演奏与即兴伴奏、战（筒）谱视谱即唱和旋律节奏听记能力、舞台综合表演、群众性歌咏活动的组线等能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。1、公共基础课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。根据党和国家有关文件规定，开设了思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、应用文写作、实用英语、计算机应用基础、体育、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康、形势与政策、安全教育、军事理论与技能教育、创新创业等公共基础必修课：开设了普通话、影视欣货、趣味数学等公共选修课.（1）思想道德修养与法律基础本课程是教育部规定的高等学校学生的必修课程，是高等学校思想政治理论课程中的核心课程。本课程的基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生.进行思想品德和社会主义法制教育，是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标不可或缺的必修课程，是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法制观的主要渠道，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道彼品质。（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高等学校思想政治理论课程中的核心课程。本课程的基本内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”亚要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及中国特色社会主义建设的路线方针政策等。使大学生通过学习掌握马克思主义中国化的历程和理论成果，r解党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观：使大学生确立中国特色社会主义的共同理想和信念：使大学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决现实问题的能力。<3）大学语文本课程是我校针对全校各专业开设的一门公共基础课，作为对大学生进行人文素养教白的基础课程，大学语文课程应能筋引导学生在中学语文学习的基础上进一步拓宽视野、启皴心智,健全人格，提而人文索养,同时帮助学生进一步贴近语言、文学，增强学生的阅读、表达和写作能力。（4）实用英语英语语言是世界现代经济社会十分重要的交际工具，也是我国推行改革开放政策、进行社会主义现代化建设的歪要手段。英语语言课程在我国专业人才培养上占有亚要的一席之地。实用英语课程作为大学生人文素质培养的一个重要环节，是为高职高专费英语专业学生开设的门公共英语课程。本课程注重于学生的听、说、读、写、译这五大语言基本技能的培养,从不同的角度为学生的英语语言学习提供生动多元的文化氛围和真实丰富的语言环境，从而使英语语言的学习、语言的实践、语言的应用以及英语文化的体验得到有机的结合，从而有利于学生诳言应用能力的培养与提高。<5）计算机应用基础本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课，是一门实践性很强的课程。本课程旨在培养学生使用OffiCe办公软件处理日常生活及工作中碰到的事务，注重对学生的计算机操作技能与综合应用能力的培养，为学生进一步学习计算机其他课程奠定J'基础。基于本课程的学习，使得学生掌握对计算机的认知能力、应用i1.噂机解决问题的能力、基于网络的学习能力、依托信息技术的共处能力等，对学生.毕业后迅速适应岗位需要、在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力都具有重要作用<6）体育本课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的公共基础必修课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的玳要途径。本课程是对原有的体审课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。本课程通过体育与健康课程的学习，旨在达到以卜.目标：I,增强学生的体能，使学生掌握和应用基本的体育与健,康知识和运动技能：2.培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：3.使学生具有良好的心理品质，衣现出人际交往的能力与合作精神：4.提渐学生对个人健康和群体健康的贡任感，形成健康的生活方式：5.发扬体育精神，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度：6.提高学生与专业特点相适应的体目素养。（7）大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主惫识，树立正确的就业观，促使大学生.理性地规划自身未来的发展，井努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。大学生应当基本了解职业发展的阶段特点：较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境：了解就业形势与政策法规：掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（8）大学生心理健康本课程是我校大学生的公共基础必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重耍意义指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰：指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职择业、人格发展、情绪调节和挫折应对等方面的困惑,化解心理问题,预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长；指导大学生树立自我意识，学会正确认识评价自己，悦纳自我，增强社会生活的适应能力、压力管理能力、学习发展能力、问题解决能力、人际交往能力、自我管理能力，科学规划自己的未来和人生。引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，训练坚强意志，优化心理品质，培养健全人格，开发心理潜能，促进全面成才。（9）形势与政策本课程是高等学校学生思想政治教白的筑要内容，是贯彻落实党的路线方针政策的要途径，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学牛的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情,正确理解党的路线、方针和政策，激发宏国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程，是对学生进行形势与政策教目的主梁道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可苻代的重要作用。本课程主要以国内、国际形势与政策教育为主线，牢牢结合我校实际，在形势与政策教育过程中贯穿“爱党、爱国、爱校、爱岗”教育，着力提升学生情感智趣与审美情唾，培养学生人文素质和综合素养，促进学生全面可持续发展。(10)安全教育本课程是面向全校各专业学生的一门公共基础必修课，旨在让学生臼主掌握安全知识，增强安全防范能力。本课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生.树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要