初二音乐教案歌曲插秧歌重庆教师研修网.docx

音乐教学案例母亲河放歌一一选自西师版音乐教科书七年级卜.册其次单元（作者简介：黄国会，女，就职重庆市万州区河IJ中学，主要从事中学音乐教学与探讨，手机联系方式是，498593721）摘要：音乐教学案例母亲河放歌教学内容选自西师版音乐教科书七年级卜.册其次单元，以观赏曲目不朽的黄河、黄河鼓震为主。教学中，力求通过对音乐的观赏分析，让学生感受感受黄河流域的风土人情和音乐风格特色，体验节奏对表现音乐形象的作用与对黄河声威的展示作用；通过主动的创编与表演活动，让学生得到实力的培育，并增加学生对母亲河和祖国真挚酷爱的情感。关键词：音乐黄河不朽的黄河黄河鼓震课观赏：不朽的黄河（女声独唱）黄河鼓震（齐唱、对唱课型新授课时1授课时间第6周教学用具教学课件、电子琴、录音机、腰鼓、响板、碰铃教学方法观赏法、讲授法、练习法教学目一、通过观赏分析，让学生；二、通过创编活动，让学生得到智力的进步和实力的培育；热忱、奔放地易茗词赵季平曲热忱奔放、气概宏伟的歌仙，伴有鼓点、“咳咳”的喊叫声和“曾巴依巴曾”的乡土味。带再现的三部曲式。较教学过.程学环节教师.活动学.生活动备注估时5分钟20分钟一、创设情景，营造氛围.1、情景开课，播放歌曲黄河源头,学生进入教室。2、导入教学主题“黄河”，请学生谈谈心中的黄河。3、播放黄河风光介绍片，让学生从视觉、听觉感受黄河。二、新课教学.（一）观赏歌曲不朽的黄河（女声独唱）1、接着播放黄河风光片，观赏女声独唱不朽的黄河，让学生初步感觉音乐，进一步r解黄河，浅谈对音乐的印象。黄河壮丽，气概浩大，具有宏伟的气魄；歌曲旋律美丽、情深、热忱、奔放，是一首寓意深刻的抒情歌曲。介绍作曲家孟庆云一一1949年生，当代母活跃的作曲家之一，天津人。任职于中国人民解放军空军政治部歌舞团编导室。学生伴着音乐走进教室。学生发言，淡淡心中的黄河是什么样。观赏风光片，详细了解黄河。观赏音乐，再谈心中的黄河，谈对唱曲的总体印象。请一个学生轻声有感情地朗诵歌词，后集体看谱听音乐，再通过分组探讨，分析歌曲心情。听音乐，轻声哼唱歌曲旋律或歌词。学生分小组合作完成填补活动。学生分小组，拍手或运用自制的“小乐罂”，模拟进行打击乐演奏练习。其歌曲想给边防军写封信、小组展示练习状况，其他同学参加姑娘在海边拾贝壳、想家唱歌，后对展示状况做短评。的时候、长城长等广为流淡观赏不朽的黄河的总体感受。传。2、展示歌谱，播放音乐不朽的黄河，请学生从歌曲结构、歌词入手分析歌曲心情。歌曲歌词分两部分。第一部20分用两个段落描述人物、景、声、分色、静、动，把黄河的经验、外观赏表演，谈村腰鼓的了解。有实钟表、内在都概括了，这是写景寓力的同学也可展示一两个打腰鼓的情；其次部分是劝母亲河情感的动作。升华和歌颂，歌词用语简练，音观赏音乐，谈感受。韵朗朗，寓意深刻而又极具概括力。依歌词布局，歌曲结构为带学生熟识歌词，看谱听音乐，然后有副歌式的二部曲式。分组分析音乐结构，谈鼓点伴奏音3、细听音乐，轻声哼唱歌型、喊叫声效果、主要音型。然后加第一部分旋律或歌词，进一步个人起来分析，供大家沟通参考。感受音乐，熟识歌曲第一部分。4、填补活动。请依据第一行谱的示范为不朽的黄河的旋律进行填补。（老师做个别指导）（P23i普）5、展示小组填补结果，选出一组相对较好的填补做例，清学生练习打击乐演奏。6、请两组学生展示，第一组展示时用电子琴弹旋律，不唱歌词，其次组展示时全班其他同学有感情地随伴奏演唱这段歌词。师生做评。歌曲不朽的黄河以热忱、奔放的风格表达了对母亲河出自内心的赞颂。对唱曲进行创编，让我们感受到歌曲的美丽，享受了演奏的乐趣,更让我们淋漓尽致的表达出对母亲河的爱。7、老师做歌曲观赏小结，布置学生课后学唱歌曲不朽的黄河,并依照前面的创编活动进行全曲的伴奏创编并分小组练习，下一节课展示。“黄河的歌美，人更耍爽，豆听音乐，进一步感受音乐魄力。学生在老师指导下练习打腰鼓的手上动作，请个别学生上台做示范。学生探究如何为快板诗安塞腰鼓划节奏，然后分组练习。一些学生反豆用一个小节的节奏（口唱、敲击），另一些学生则快板诗节奏有感情地念，进行念奏合拍。最终选一组学生上台表演，老师做指导。对表演做简短评价。学生做学习小结，谈本节课的感受。学生欢乐的离开教室。鼓更洪亮。下面，让我们一起去观赏黄河边上被情Jj文的黄河人跳的腰鼓舞。”以此引入下一教学内容观赏歌曲黄河鼓震。（二）观赏歌曲黄河鼓震（齐唱、对唱）1、播放卜载视频，观赏腰鼓表演片段。学生谈腰鼓印象。2、观赏K黄河鼓震，学生浅淡对唱曲的感受。歌曲演唱形式为齐唱、对唱，是一首热忱奔放、气概宏伟的歌加，伴有鼓点、“咳咳”的喊叫声，加入了二部合唱.极具陕西地方特色。3、展示歌谱，学生爱听音乐，分析歌曲结构，感受歌曲心情。留意听辩鼓点伴奏节奏型、感受“咳咳”的喊叫声效果、主要音型。热忱奔放的黄河鼓震把黄河人那种热忱、藤放的性格和火热的生活，表现得火辣辣的，集中体现了“关山万里新气象”。歌曲结构为带再现的三部曲式。第一乐段由四个乐句构成。以“。KXKO”的主导节奏发展旋律，把惊慌、热情的兴盛气氛呈现出来；0”、""X”等喊叫声恰如其分地渲染了热情的场面和气氛。伴奏鼓点音型为“终叭图丛咚咚叭咚叭”,特别有气概。其次段速度放慢一倍，转入美丽、歌颂性的旋律，给人赏心乐目的愉悦感，“曾巴依巴曾曾巴依巴曾”的加入使乡土味更深厚，进一步渲染了气氛和心情。本乐段中，每个乐句都有u76753”音型与其变型出现在，从而形成整个乐段的有机联系和统一。第三乐段改变垂复每乐段,结束句落在主音上做完备结束。4、复听音乐，进一步在歌曲中感受腰鼓与人民和鸣，体验黄河的浩大声势和宏伟气魄。5、试用以下节奏，表演打腰鼓的动作。II：幽幽咚咚叭咚叭：I1.老师做示范，指导学生在原地练习打腰鼓的手上动作。6、学生自学快板诗安塞腰鼓，并为其划节奏，和着上面打腰鼓的节奏（或唱，或用自制小乐器）进行念、奏合拍。7、师生做评,老师提出要求，要求学生课后分组练习沟通，学唱黄河鼓震第一乐段，并加入II：呸叭哆叭咚圈叭咚皿：II节奏作伴奏。接着收集关于黄河、黄河腰鼓的文献资料与视频资料，做课后沟通。8、小结。黄河的歌颂出了黄河人的豪爽热忱，黄河的鼓打出了黄河人的威猛雄壮。黄河奔腾咆哮，正如中华儿女的崛起，黄河汹涌向前势不行挡之力，正是中华民族精神的象征。为母亲河放歌，是每一个中华儿女的傲慢和天职。四、在黄河鼓震的歌声中结束木课教学。教后自我分析两首歌曲曲风不同，用不同的音乐风格呈现广黄河的魅力，学生学习爱好深厚，在时间的允许卜.，假如再让学生结合其他有关黄河的学科学问加以深化，学生对黄河的理解就会更深切了。参考书目1肖常纬编著M中国民族音乐概述西南师范高校出版社2 S音乐教科书七年级（下）西南师范高校出版社3 S音乐教科书七年级（下）老师用书西南师范高校出版社