教科版三年级下册道德与法治全册教案.docx

教科版小学三年级下册道德与法治2019年春季版活动一：一分钟能做什么1.游戏导入：感知一分钟教师：请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏，我们跟着这只漂亮的钟表，伴随着它的咔嚓咔嚓声，来写出你最拿手的字。（学生书写，并汇报各自的书写作品）教师：为r鼓励获胜小组的同学，他们可以看动画片，请进步组的同学闭上眼睛休息。（播放一分钟动画片熊出没）教师：是不是有的同学感觉意犹未尽，还想继续观看呀?我得赶紧采访下同学们。（学生交流预设：观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了，还没看够，怎么时间就到了。闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢，好像比平时多出来好几个一分钟似的）教师：同样的分钟，为什么有时候觉得它很长，有时候觉得它很短呢？请你们结合自己课前的生活体验来交流下，说说你们可以用分钟做哪些事情。每个小组选择一个典型的事例来介绍，要求内容丰富，贴合实际。先组内交流，再推荐一位同学向全班展示交流成果。班级汇报时，请各小组同学依次介绍，组内成员与其他组成员可予以补充。（内容预设：有的说能爬两层楼梯，有的说能写完一首古诗，有的说能整理好书包，有的说能装满一杯水等。教师对学生学习与汇报情况进行适当评价）教师：通过刚才的交流，我们发现，这短短的一分钟能做的事情还真不少。请看资料一分钟可以做什么：一分钟时间，打字员可以打120个字，播音员可以播报180个字，银行工作人员可以数出300张人民币，点钞机可以完成1500张人民币的统计，汽车能跑1200米，喷气式客机能飞行18000米，激光能走1800万千米。在一次世界杯足球赛上，一个国家足球队因在最后一一分钟射进一个球，获得了冠军。教师：看完这些资料，你有什么想说的吗？（学生交流，这一分钟能做这么多事呢）教师：每一分钟都有它的作用（板书：作用大）2.有趣的一分钟教师：通过前面的学习，我们认识到每一分钟的作用，下面请同学们结合自己生活经验，把你认为最有意义、最有趣的分钟记录下来。（学生记录在卡片上）教师：你们能说说这样的一分钟意味着什么吗？学生交流。教师：同学们，你们说的这些一分钟可真有趣，但你们知道吗，还有一些特殊的一分钟，有着非凡的意义，请看下面这组资料。手术室里，病人如果再晚来一分钟，那可就危险了；火灾发生地，如果再晚一分钟报警，人民财产损失可就大了；三峡水电站每一分钟可发电七万度教师：这些“分钟”告诉我们，别小看r它，有些时候它可以挽救生命，可以挽回损失，还可以创造巨大的财富活动二：时间溜走了1 .课本剧没时间了教师：怪不得人家说时间是世界上最长又最短，最平凡又最珍贵的，闪为我们的生命就是由无数个这样的一分钟组成的。珍惜时间，就从珍惜一分一秒开始吧。可是在生活中，我们总能听到有人抱怨：”呀，没时间了。”时间到底是怎么溜走的呢?让我们一起来寻找。（板书：时间溜走了）（学生表演课本剧没时间了）剧情：老师布置了一篇作文，小刚心想，时间还早呢，我先折个纸飞机吧。不知不觉中，同学们都把自己的作文交给r老师。小刚却说：“怎么这么快就没时间了，我还没开始写呢！”课间操，同学们排着整齐的队伍来到操场上做广播操，小刚则蹲在草地上跟蚂蚁玩r起来，等到同学们都回到教室为下节课做准备时，小刚才慌慌张张地回来，念叨着：“哎呀，没时间了，我还没上厕所呢。”下午放学回家，小刚把书包扔就逗起r小狗，心想：时间还早呢，多玩一会再写作业。等到吃完晚饭，小刚又想：时间还早呢，再看会电视吧。“哎呀，快十点了，作业还没做呢，怎么又没时间了。”教师：同学们，看了刚才的表演，你们认为是谁偷走了小刚的时间？（学生思考后发表意见）2 .鲁迅的故事教师：请看我国文学大师鲁迅先生的故事。出示课件：鲁迅原名周树人，是一位伟大的文学家。鲁迅一生成就显著，写了大量优秀的文学作品。他的好友问他为什么用“鲁迅”这个笔名，他回答说，是取“愚鲁而迅速”之意。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉,抓紧时间，才能做好学问、干好事情。教师：从鲁迅的故事中，你们感受到了什么？学生表达。教师：从以上两个故事中，我们明白时间老人是公平的，他给予每个人的时间不多一分，也不少一秒；有时时间老人乂是偏心的，他给予勤奋者的劳动果实百倍于懒惰者。三、深化感悟，引导生活活动三：做时间的小主人1.这样安排合理吗教师：我们来算一算自己每天用于吃饭、睡觉、玩耍、学习的时间，好吗?现在老师将表格发给你们，按照每个人的实际情况填一填。如果你有其他事情安排，可以自己加上。（教师发放表格，学生填写，并补充。）姓名吃晚饭做家庭作业兴趣培训锻炼活动（玩耍）睡眠学生小组内先交流，如果睡眠时间不足8小时，找找哪一项内容花费的时间较长。如果是玩耍时间过长，思考这样的安排是否合理；如果是写作业时间过长，请跟其他同学比较，为什么自己用于写作业的时间过长，是否有写作业拖拉的问题。教师：从活动中，我们认识到了应该学会合理安排时间，用好每一分钟，快乐地学习，轻松地玩耍，充分地休息。2.可以这样珍惜时间吗教师：生活中你留意观察了吗？有这样些人：他们上班路上行色匆匆，不时地低头看表，上班快迟到r,闯个红灯没关系；工人师傅们正在工作，一位工人心想：老板急着交货，为了赶时间，不如就少一道工序吧教师：你们觉得他们这样做是珍惜时间吗？学生回答预设：闯红灯是不应该的，珍惜时间不能破坏社会公共秩序。工人为了赶时间，减少工序，降低了产品的质量，也不是真正的珍惜时间。教师：珍惜时间并不仅仅是图快，而是要提高效率，有更多的收获。教师：再看我们班的这几位同学，他们的做法你赞同吗？学生1：喜欢在早晨背诵课文，这样记得又快又牢；学生2:每天坚持练琴1小时；学生3:大家都喜欢听我讲故事，我的秘诀是每天看半小时课外书；学生4：我画画能获得等奖，是因为战在别人打游戏的时候练习画画r；学生5:我英语听力好，是我每天都阜起半小时听英语。（学生各抒己见）活动四：我的作息时间表教师：每一分、每一秒都把握在自己的手里。想一想：怎样才能合理安排自己的时间呢?想不想亲手制订一份周末作息时间表呢？学生表达意愿。教师：我们先来看这位同学的作息时间表，跟他的比一比，你会怎么来安排？同学的作息时间表时间活动内容做到的画早晨7:00起床整理房间吃早餐上午8:20-9:20钢琴课上午9:5011:20写语文作业中午12:0014:00吃午饭午休下午14:3015:40写数学作业（出示家务劳动周记录表）教师：偶尔做一两次和坚持做下去，你会选择哪一个?请利用这个表格自我监督，过段时间我们一起来比一比，看看谁是妈妈的贴心“小棉袄”。6、读懂爸爸妈妈的心教学目标：1 .知道父母给予我们的爱是多方面的，有不同的表现形式。2 .感受父母给予我们的关爱，知道父母为我们的健康成长付出了辛劳，了解父母养育我们的苦心。3 .学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。教学重难点：知道父母给予我们的爱是多方面的，有不同的表现形式，学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。教学准备：教师：课件、爱心小档案、分析调查问卷。学生：完成调查表、填写调查问卷（妈妈最常唠叨的话）。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师给大家带来r苜好听的歌，会唱的同学可以踉着一起唱。（播放歌曲让爱住我家）教师：从这首歌曲里你都听出了哪些?谁来分享一下自己的感受？教师：老师刚才看到了，大家跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好像也想到了自己温馨的家，想到了自己的爸爸妈妈。我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗?这有课我们就一起来聊一聊“读懂爸爸妈妈的心”。（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）二、合作学习，体验生活活动一：爱心档案之我见1 .爱心小档案之儿女篇教师：同学们，你的生日是几月几号?你们都是怎样过生日的？（学生积极举手，畅聊自己生日时的温馨场面）教师：你们真是一群幸福的孩子啊!父母都能准确记得你们的生日，每年的生日都是你们快乐的记忆!课前老师请同学们完成了爱心小档案之儿女篇，大家完成了吗?你的小档案是谁填写的？（学生骄傲地说出填写爱心小档案的是爸爸或者妈妈）教师：从同学们自豪的表情中，老师猜测你们的父母一定填写得很准确吧？大家先在小组里互相交流一下吧！（学生小组交流，教师到组内巡视查看）教师：同学们，看到父母对你们这么了解，心里什么感受呀？2 .爱心小档案之妈妈（爸爸）篇教师：老师这里还有一份爱心小档案之爸爸妈妈篇，现在请同学们拿出笔来认真地填写一下吧！教师：通过填写这份爱心小档案，你有什么发现呀？（学生们发现有的问题拿不准，有的问题自己根本不知道）教师：是呀，我们都发现了父母总是能清楚地记得我们的生日，知道我们最喜欢吃的菜我们却记不住他们的生日，不知道他们的喜好、心愿和烦恼。想要读懂爸爸妈妈的心其实很简单，那就是：从了解开始。活动二：了解家人我能行教师：了解父母，体会父母的情感，做个有心人，你会收获感动、温馨、快乐生活里了解到了家人的哪些事呢?课前老师还请同学们调查了解其他的家人，你们知道他们的愿望、烦恼和兴趣爱好吗?谁来说一说？教师：请同学们在小组内比较一下爸爸妈妈愿望的共同点，你发现了什么呀？教师：是啊，同学们，家人的愿望与烦恼都叮我们有着密切的关系。世界上最无私的爱莫过于家人的爱，我们的健康成长就是他们最大的愿望。生活中我们怎么做，可以让家人少一些烦恼，多一些快乐呢？教师：是呀，父母养育我们这么辛苦，我们要怀着感恩的心，做儿女的要关心体贴我们的父母！（板书：关心体贴）三、深化感悟，引导生活活动三：藏在唠叨里的爱深的爱！教师：同学们，读懂/爸爸妈妈的心，就要时时处处体谅、理解爸爸妈妈,不让爸爸妈妈为自己操心。一个温暖的拥抱、一份心仪的礼物是爱，一句关切的话语、一个鼓励的微笑是爱，妈妈不倦的唠叨、爸爸严厉的批评和逆耳的忠告同样是爱，这种爱，需要我们用心去感悟、去理解。老师愿每位同学都能为父母献上份最真挚的爱！7、和家人一起承担教学目标：1 .主动关心家庭生活，知道家庭生活的不容易，有主动承担家庭贡任的意愿。2 .学会正确处理家庭成员之间矛盾的方法。3 .培养家庭责任感。教学重难点：学会正确处理家庭成员之间矛盾的方法，培养家庭货任感。教学准备：教师：课件、录像视频资料。学生：1 .课前进行“家庭收支小调查”活动，记录调查表格。2 .收集“孝亲少年”资料。教学过程：-、引入话题，唤醒生活教师：课前，我们进行了“家庭收支小调杏”，大家完成了吗?谁来给同学们说一说。（学生上台展示自己的调查表格。教师运用实物展台，展示学生调查材料，并进行分析）教师：同学们调查的材料非常真实可靠，现在我把部分同学的调查表格展示出来，请同学们仔细观察，看有什么发现？（学生观察表格，谈感受）教师：是呀，同学们都发现/,从家庭的收入支出小调查中，我们看到，每月的家庭支出用在我们身上的占了很大比例，可是，我们只有支出，有收入吗？学生：没有！教师：对呀!我们没有收入，爸爸妈妈疼爱我们，愿意为我们花钱。但是我们也是家庭中的一员，当家庭遇到困难的时候，也有责任都爸爸妈妈承担起一些家庭的负担。让我们一起来看一个小故事吧！（展示课本25页勇于担当的刘伯承）学生观看。