幼儿园教师家长工作技巧培训讲稿.docx

心得体会201S年3月20日我有幸参与了由我们幼儿园姬园长主讲的“幼儿老师的家长工作技巧”主越培训。这次培训的内容丰富多彩.姬国长结合实际案例向我门直观讲解了：我们面对的家长、呈现良好的专业品质、沟通中燧进理解与信任三方面内容.富有后发性。度长工作是幼儿园的一项审要工作,老师如何与家长沟港、沟翅是一门艺术。作为一名工作不久的新老师，这次培训犹如刚好雨般解决了我很多与家长沟通方面的怀疑!这次培训给我最大的启发是：老师应学会主动安于袤长沟通。在带班过程中.假如家长工作做不好，耿会常常出现这种状况：冢长嫌老师对幼儿照看不周.对老师产生误会：老师嫌家长不理解自己的工作，心怀委屈。当出现这种状况时，作为老师，应当主动与家进步行沟通与沟通.细致弱致的做好家园联系工作。我们班有个叫王培毅的小挚友，他是本学期期转来的新生，可墟由于还没适应新集体，他平常缀黠凄言.在老他眼里腹于那种听话、守纪律的孩子。因为它的这种性格.使的他妈妈与我之间产生了一次小小的误会。那天,我带幼儿在室内玩墙戏，因近期温差较大，我要求幼儿穿上外套.王培毅的外套太厚,不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少,就答应了。正泊我和幼儿玩的尽兴时,王培毅妈妈来接他，我没痰上和她说话,只是挥了挥手。他妈相初走劝说：、'你们老师真不像话.这么冷的天也不给你穿外套.”王培毅一句话也没说。这情景正好被我们班另一个老师老师听见了.她立刻告知了我。其次天，我装作什么事也没发生，主动找王培毅妈妈闲聊.让她为孩子打算一件潴一些的外套,进数空后换上，并向她说明了昨天孩子不穿外套活动的缘由，并告知她一些关于进入春李孩子的保h她也听完说明后宽慰的笑了,并主动提出对我的误会，向我表示做总。经过这件事，我相识到身为一名幼儿老师，不仅要时刻奂切孩子的一举一动，还妾留意加强与家长的情感沟通与信息沟塘.了解袤长对核子教化的须要.尽可能的满意她们的需求.从而激发她们参与幼儿园教化的爱好和热忱。在此次培训中，我了解到家长对自己的孩子深深的爱，但有时,由于对幼教工作的不了解.第免与老师观点不一样、产生冲突。当沟通双方由于某种缘由产生心情时，无论是谁的过铭老师一方应抑制自己的心情.作为老师，应当用自己的真诚来和冢长说明事情的圾过，原本对老师有看法的家长在老师的感化下也露出欣慰的笑容。忸如老酊对家长如实行以前的看法不给家长任何说明的话.有可能家长对老师、对幼儿园会产生误会和冲突，那么冢长就不会热心于袤园合作。冲突、误会发生时当老师的一方主动向安长做出合理的说明时，亥长合作的建M和热忱会更S5。所以说，老师要有剧烈的责任政和角色意识，既要明确自己在家园合作中担当的任务，那就是老怖是家园合作活动的发起者、组织者与待与者。只有老师的主动看法被家长接纳,她们与冢长的沟通与交流的道路才能嬲通,而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系一旦建立，那么彼此间就会多一情信任与理解.双方就会为其爱子的健康成惯而同心协力。201S/4/1小刘第二：幼儿老他家长工作策珞幼儿老怖家长工作策略幼儿园老师首先要好好教舞该子，爱孩子.在这同时，必要的家长工作技巧也是很生要的.烧够得到家长的信任、支持,工作的绽开会更颂当。首先,主动与家长沟通,如可以利用家长接、送的时候主动和家长沟通孩子今日在幼儿园的状况。俾如孩子在幼儿园出现了特殊的状况，确定要刚好告知家长。比如孩子在幼儿园捽倒了，即便是个小伤口，放学的时候也要主动告知家长,并表示就急。假如不是家长本人来接的.也要电话联系。其次,要知道冢长的需求，有针对性地进行沟通。因为小班孩子的年纪小.大部分小班冢长更关注孩子生活妒理及保房方面的问渔。如，有些孩子可能吃饭始终不是很好，有的可掂生活自理实力方曲较弱，在与家长沟通的时候就可以有侧生点,比如一个孩子今日吃饭有进步了，就立刻告知家长，最好隹具体描述当时的情景，让家长觉得你是很关注他的孩子的。有些孩子自理实力很好.家长更安注孩子品行或是认知的发展.那就不用过多像他描述生活护理方面的问题。不能报喜不报忧，但要有技巧。对于孩子的除点,老师要告知家愦,但语言要委婉一些，地好同时烧说说孩子其他志现好的享t,不要让亥长觉得你不更爱他孩子。同时要给家长确定的解决策BS不是光反映问题,很多问髭家长自己早就发觉了,只是不知镇怎么办而已,做为更专业的老师，要供应一些行之有效的策略或是须要家长协作的措施。不要过于焦急变更录长的观念。很多家长的教化思想和教化里面是很古板的,完全是老一育的.可能与我们老师的想法是完全南镰北耀的。作为一个有理想、充溢热忱的老师，总是希望安长能够接受自己的新思想新观念.畿让孩子有更好的发展。但千万不要然之S.不要把自己的观念强加给家长，会引起他们的反变.即使他们不表寤出来。苜先要用自己的真诚和专业学问、策略取得家长的信任，当家长信任、认同了你之后，再渐渐地用自己的观念、怨法去引导家长。敏终一点就是.和家长保持确定距离。恁久记得你是一位老师，是孩子的老师，要留意自己的行为举止。有些玩笑话或是口头禅在学友面前可以说,但是在家长面前，即便和家长的关系再好、再好说话，也不能讲。因为你是他孩子的老佛，他总是用为人师表的要求在谛视着你的。三三:冢愦工作培训有效开展家长工作，共同兄进幼儿发展新老师上岗培训一、看法要热忱、源和、恳切。一、针对不同年龄诳幼儿的状况和家长心理.调整冢园工作的策略，有针对性的开展家园共工作。作为幼儿老师我们每天都要与家长见面，沟通沟通几乎是习以为京。与冢长沟通沟通的目的是为了达成共俣。现在都是独生子女，家长对孩子的早期教化都特别王视，家长出于对幼儿园和老师的信任,将孩子托付给我们,双方的教化目标是一样的.都是为了让孩子健康成长。这就对我门幼儿老师做好家长的沟通工作提出了很高的要求。幼儿老师在与冢长沟通时看法要热忱、源和、息切。但是不能一味迎合安长的心理、任就家长、误导双长。我们敬王求长，与家长保持同等关系,热忱有礼地接待家愦，才能保证与冢长的股当交淡。幼儿老师与冢长谈话时坦诚相见，给人可近、可亲的政宽，家长就会感受到老师的诚意。老的要为孩子成长而富.为孩子进步而荣,取得家长的信任.让家长觉得你和他是为了同一个目标在努力,这样家长也确定能敞快乐Sh特殊是对那些难以接近的家快，说话时眼痛要筌箸他（她），使其政受你的亲和力,感到自已是受老师鼓王和坡老师接受的。谈话时创建一个和话、胫松、开心的领国。二、语言的艺术性。幼儿老师与家长沟通时要留意语言的艺术性,因为这样有利于家长和老师之间的沟通。”金无足赤,人无完人“。要一分为二，突出优点，不要以点精面。家长视自己的孩子为“掌上明珠对自己孩子的“感货”特别好。其实,再好的孩子也会有不足之於,再差的孩子也会有闪光点，幼儿老师对孩子的评价时要客观,不要把孩子说得无可挑剔，那样会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；也不要把孩子说得一无所取，忌用否定的言词，切忌告状式，那择会引起家长反麻.有的家长甚至转无理取闹。在与家长互动过程中.老师要讲究语言沟我的一般技巧。我们要用发展的眼光看问题.学会讲“只要？你的孩子就会？“，要用热忱嬷人的治三,促使亥长滞怀信念地进一步忱作老师教化好孩子。一是老师与武长交谈时应语气委晚,向家长反映状况要客观.不潴推杂主观色调,留点看法要平和。先确定孩子再指出存在的问逾，先扬后抑.比如文文抓了小堂友的脸，老师不能一见到其录长效告状说；“今日文文又抓人了。”这种干腌的后果只会导致家长的反就,家长心里就会不爵运.觉得很没面子。说不定他会回你一句：孩子在幼儿园.老师怎么教化的？假如旗一种方式，效枭就会大不相同,我摸看文文的头浅笑地对求长说：'、文文今日画画很细致，作品得到大东的表扬,进步特别大。但是有时会攻击小学友,这不.今日党抓人了。”然后我会趁机奏出：“需望得到您的协作,同步教化孩子，改抻这个不良习恢，使孩子能够全面发展。”我这种谈话方式，录长很乐点地接受.并领着孩子一起去向小伙伴致欺。二是老师应尽可能地实行多种途径与家长沟通。我们不能等孩子犯了揩误后才去与家长沟通,我家长告状，由于幼儿年龄小在园时间的点点滴酒变更家长都很在怠.平常我们要主动向亥长反映孩子在园的状况,谈孩子在园吃设、地戏、睫觉等方圆的进步表现,以拉近老师与家惯之间的距翦.这是每个冢长都较关切并特别乐意接受的。将家长视为挚友,敢再家长的看法,虚心思切地听取家长的建议.才能赢得家长的敬中和偌任.才能“亲其伸，信其道。那么合作就会特别开心,老师与家长的尖系就会比较融洽。三、实力1、了解家长的实力。老师首先要了解家长的性格、特长，了解家长对孩子教化的期望.依据不同的家长，实行不同的沟通方法。我们对待家长的畲法要热忱.但如遇到不敬重考师的家长，您可以这徉说”请问您是哪位孩子的家长？为了您的孩子,请说话礼貌些。”2、I®听和分析实力。倾听既能给自己留有思索的余地，又筑细致分析亥长的要求；段让家长受到敢至，又解决了问短：既里体现老师的修界，又拉近了与家区的距莅。3、换位思索实力。冒如孩子出现了叵国，换位思索一下，肾如我不是老师，我是这位孩子的父母.心情会怎么样？急别人所急,想别人所想,多一份宽容和理解.往往很多问题会很简告解决。4、沟通沟通实力。在与家长沟坡时确定要留怠技巧，百先，与家长沟通孩子的特长，多从正面入手，稳定袤长的心情：然后切入正题，沟通核子的不足，谀问题时，要/字论事，不要茏蜕,把孩子说得一无所取，进而帮助家长分析孩子出现问理的线田，与家长沟通如何帮助孩子改正不足，提出建议和看法。5、专业指导实力。在教化幼儿方面，老仲的袋业理论学问、篁业技能远远超近家长。老师从专业的角度，向家长介绍先进的育儿理念，做教化孩子的引领者，帮助家长分析并解决幼儿成长中遇到的问题，指导冢长改善瘠儿行为、提高冢长科学育儿水平，在诚意诚意的引领和指导中，成为家长的员怖益友。6、综合策略的实力。对待班内的''问题家长”与他们沟通犹如组织幼儿活动一样，须要老师细心设计，细心策划。在沟通前，老师要细致检理，明确沟通的目的，找出沟通的切入点，与幼儿父、母进行双重沟通沟通°加强家园联系为了让冢长主动协作学校做好卫生保健及平安工作，我园通过家长会、冢园联系栏宣扬等形式开展一系列的家长活动,加强家园合作,使家长驾驭科学的育儿学问及家用卫生保健学问，晓之以理，动之以情，让缶位冢长懂得幼儿卫生保健工作的更要性，从而主动协作幼儿园做好卫生保健工作。我们号召家长搞好卫生油田加强熟练增加体质共同反抗疾病；采纳多种形式从多方面地开展健康教化，让大冢驾驶更多的健浜教化学问。做好卫生保健宣扬工作，定期向冢长、老师、幼儿宣扬卫生、保健学问，利用家园联系栏刚好向家长反馈幼儿生活、卫生、健9?状况，家园协作更好地促进幼儿身心和治、健辣发展。传染病的防治工作特殊须要家长的协作，在这次患病期间我班有个别家长虽然发觉幼儿运病,但却说病没关系仍旧送孩子到幼儿0：有的家长把手足口足症状当成口腔溃疡或是过敏,不仅耽施了孩子的疾情,正会使其他幼儿破病情感染。有典家长发觉孩子的异样后,马上送往医院治疗并主动要求在冢隔嘉.汜医生的建议和治疗方法供应应我们，帮助其他幼儿复原、频防。在他们的主动的作下，我们班的病情得到了限制,患病幻儿很快得到了治疗。老师在诳级教化和管理过程中要殖长与不同冢长沟通，那么如何与他门沟通呢？在这里将这些亥长分为这几种不同的类型；巡情达理的、对孩子期生怕过高的、对孩子在就溺爱的、对孩子的教化全权移交型的这四种.一、面对通情达理的家长.要''单刀直入”。通情她理的家长往往素养高.有修养,审视孩子的全面发覆。因就，面对这样的家惯可以采纳“单刀直入”的方法与他们沟通。“耸刀直入”就是HiK了当,不奈弯子地说出孩子的不足之必,并提出须要家长协作的世方。我们班有一个小挚友他挺聪慧.各方面表现的也不错,但做事情比较馒,他的父坦学历比较高.为人正宜，很E月里理。我就直言不讳地说出他门孩子的不足之外，我提出了个人的看