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    幼儿园教师工作优秀随笔7篇.docx

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    幼儿园教师工作优秀随笔7篇.docx

    幼儿园老师工作优秀随笔7篇大家应当都对腐笔很熟悉吧?随笔,或讲解并描述文化学问,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。下面我为大家带来幼儿园老师工作优秀随笔,盼望对您有所帮助!幼儿园老师工作优秀随笔篇1童年时我常幻想:在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼得意的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象仃灵鸟般宛转歌颂。如今,我已实现了我的幻想,成为了一名幼儿老师,我才知道肩上担子的重量,才明白老师之爱的深厚和无价。面对生病的孩子,老师无微不至的关切付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,老师的踊跃引导和耐性等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖,老师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。教化因爱而生,所以老师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教化因爱而成,所以在老师的眼里,每一个孩子都能成才。我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力气是无穷的。幼儿园老师工作优秀随笔篇2大班的孩子从这个学期起先已经起先动笔书写了,我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母,大局部的孩子握笔的姿态正确,书写也挺好的。但是也有一局部的孩子不会握笔,书写不成行。这局部孩子的爸爸、妈妈纷纷找到老师,问是不是孩子没有谨慎学,或者是孩子太笨了我要对各位家长说,你们别着急!孩子的实力开展有快有慢。大班的孩子刚刚起先”写,怎么可以一下子就给孩子下定论呢?这样,无疑回给孩子背上思想包袱,影响他的开展,给他以后的学习造成必需的障碍。孩子的年龄只有四、五岁,很多微小的动作做不好也是正常的,像书写的动作就是微小的动作,刚刚起先拿笔时,多少孩子不会啊I此时此刻看看不是都会了吗。各位爸爸妈妈,你们可以试着回忆一下:孩子在不会说话的时候,只有两、三年的时间,孩子不是什么都会说了吗?而且说得特殊好!就用等待孩子开口说话的耐性等待孩子可以正确握拿,并且写出美丽的字吧!爸爸、妈妈,请别急,您的孩子必需会很精彩的!幼儿园老师工作优秀随笔篇3牵手每当我带着孩子去休息室午睡时,小挚友们都争着和我牵手,起先,我还很耐性,一个个的说:"这次领你,下次领你.wO但有几次我不耐烦了,干吗非和我牵手,以后谁也不牵了!小挚友嗷着嘴走开了。过后一想:他们这是须要大人爱抚的表现,父母不都是牵着孩子的手吗?孩子争着和我牵手,这是亲近我,我怎么能用粗暴的看法去刺伤他们的心呢!这以后我总是尽量满足他们的要求,有时还要去抱抱他们。在游戏中,我也尽量满足他们的这种想亲近老师的要求,时间长了,孩子们和我的关系倍加融洽了。孩子的故事我最宠爱同凯凯讲话了,她总爱牵着我的手,给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎么也睡不着觉;讲他最宠爱看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的;还有叔叔学习好,考上高校,会说外语等等。他的故事可真多,每天都有一个新故事,他的故事是春风拂面的感觉,虽不精彩和曲折,却是那么温馨和亲切。那是一个孩子感受生活不加任何修饰的原始故事。所以它来的自然,讲的自然,美得自然。会飞的大炮一天,孩子们都在区角活动时,泥工区里的岩岩小挚友拿着手中的小作品来到我身边傲慢地说:"老师,你看,我捏了一架大炮,"。我低头看了看说:"挺像一架飞机。”他听了大声反对道:"这是会飞的大炮。”我觉得这个小挚友的想象力很丰富,就引导他拿你这会K的大炮飞给全班的小挚友看看好吗?他快乐的容许了。拿着手中的大炮一会儿忽高忽低翱翔,一会儿收起翅膀,着陆到地面上。其他小挚友都停下手中的活动,个个看得出了神,蹦跳着拍手为他叫好。孩子们的想象力特殊丰富,作为老师要刚好捕获孩子思想的闪光点,接受热忱鼓舞的看法,让幼儿绽开想象的翅膀,尽情的去发挥、去缔造。幼儿园老师工作优秀随富篇4今日是一个特殊好的天气,好天气往往会给人带来好心情。在园里的一口活动下来,没有出现什么状况,而且我还带小挚友们出去晒太阳了呢!看着小挚友们那张充溢朝气的,天真的小脸我就觉得我做幼儿老师是值得的。感觉和小挚友们混在一起很华蜜!可是华索来了,麻烦是也会跟着来,下午放学时张子豪的妈妈来接他的时候告知我:喻老师,请你以后不要帮我们家子豪剪指甲了,你看看你来看把我们家子豪的指甲都剪到肉里面去了,他每天晚上回家都喊痛,妈妈痛,我听了是真气人,你们老师这么大的人了指甲都不会剪还怎么当老师啊?我一听这个什么跟什么啊?我就说:子豪妈妈你先不要生气,有什么事情慢慢说,只有说清楚了才可以解决好问题的,至于你说我给你家子豪剪指甲我从来都没有剪过,你家子豪很文静的,我叫他走过来让我看一下指甲是不是长的他都不情愿,假如我走过去看的时候他会把手给藏起来,根本不让我看,我怎么剪,子豪来幼儿国两个星期了,他都是躲我们老师躲的老远的。剪指甲这事我从哪里说起都不知道。可是子豪妈妈还是一样无理取闹的,根本而听不进去。当我问子豪时,子豪告知我是他爸爸剪的,我又问他你为什么跟妈妈说是老师剪的呢?子豪说:因为我怕老师,奶奶说幼儿园里的老师会打人的,我一听就火了,哪有人这样教化小孩的,什么叫做幼儿园里老师会打人的呢!真是的,越想越气人。可是这句话终归是大人们说的,跟小孩无关。于是我耐着性子讲:子豪,幼儿园里的老师很宠爱小挚友的,是不会打小挚友的,只有那些不听话的小挚友老师会把她送给警察叔叔的,让警察叔叔来指责她的。还有你看子豪是一个乖孩子,乖孩子是不说谎话的没说谎骗人的孩子警察叔叔很宠爱的哦!下次不行以说谎的知道了吗?其次天子豪妈妈过来跟我致歉,说他只是太难过子豪了,不好意思哦。我说没有关系的,又哪个做父母的不疼爱自己的孩子的,不过也要感谢子豪妈妈你能刚好的把这件事情告知我们老师,经过这件事情我们下次会留意的,就当做前车可鉴吧!幼儿园老师工作优秀随笔篇5很多人都说,你们好辛苦呀,必须要有耐性才可以,否那么孩子们成天吵死了。其实做为一名幼儿老师光有耐性是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要同等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以羸得家长挚友的心。爱孩子不是说在嘴上,要挂在心里,爱孩子要了解孩子的爱好、爱好、家庭状况。于是我和家长成了挚友,利用早上接待了下午离园的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的心情,以便我更好的在一口生活中视察孩子的,并有针对性的进展个别教化。爱孩子就是关切孩子,幼儿园因为特殊的缘由,孩子们尿裤子是常常发生的事情,发生这样的事情时,我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子,因为这是孩子的小隐私。爱孩子就是敬重孩子,我们有个孩子妹子上总是带着鼻.涕,我并没有嫌弃他脏而不理他,相反当我望见他的鼻涕流出来是给他送上纸,或亲H为他察干净。爱孩子就是责任,因为有了这份沉甸甸的贡任,我们才会做的更好。孩子们由于年龄小,独立生活实力差,H我爱惜实力也不强,所以我会教给孩子们如何在不损害别人的状况下爱惜自己。幼儿园老师工作优秀随笔篇6中午吃过午饭,我带着孩子们在种植园地里闲逛,一阵微风吹来,清爽的菜花香扑面而来,让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去,告知人们春天来到了,孩子们追着蝴蝶跑来跑去,特殊兴奋。看着他们那么快乐的样子,我就让孩子们解散,自己去玩玩,感受春天带来的气息。过了一会儿,看到孩子们已经满头大汗了,我就让他们回到教室,休息一下,准备让他们午睡了。这时,沈乐言走到我的面前对我说:“张老师,我们要送你一件礼物,已经放在午睡室的桌子上了。"我说:"是吗?那张老师去看看。”我走了进去,看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花,原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份前筒洁单的礼物,却让我特殊的快乐,这赛过任何一件值钱的东西,因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱,知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我:"张老师你宠爱吗?”我摸摸她的头说:"张老师太宠爱了,感谢你们送老师的礼物,老师会保管好的。"她又说:"我们觉得仿真鲜花很美丽,所以想把它送给张老师。这是孩子们的劳动成果,也是孩子们的心愿,作为老师收到能不快乐吗?所以我想把这份喜悦与大家一起来共享。幼儿园老师工作优秀随富篇7在全面实施素养教化的今日,多元化已成为将来教化的趋势,这就要求每位老师把儿童的须要作为教化的切入口,以人为木,遵循教化开展规律,促进幼儿与老师的共同开展。因此,我们的观念不能仅仅停留在传统教化的师道尊严上,我们不仅呼喊着一种新型的师生关系,提倡一种同等交往;更要去体察和探明幼儿的爱好与须要,并刚好供应支持。一、建立新型师生关系,用欣赏的目光去注视身边的孩子。在孩子的眼睛里,时时会写满对老师的崇拜,他们对老师是那么的敬重和信任,老师说什么,他们就信什么。那么,我们老师应当怎么做呢?我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子O1、以公正的看法欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞许,老师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知季节的好雨,蜴予幼苗向上的信念和生长的力气。假如老师把欣赏的目光、成功的时机只投向个别几个孩子的身上,那么,作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信念势必会受到重创,对老师对班级的情感也会随之淡化。因此,这就要求我们老师要以公正的看法对待每一个孩子,给每个孩子以开展的时机。2、以发觉的目光欣赏孩子这就是纲要所提出的开展性原那么,要求我们老师要以开展的眼光对待每一个孩子,要看到他们身上的闪光点。俗话说:世上没有两片一样的树叶,同样,孩子间的禀赋品性也是各不一样,要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的开展,老师就应以发觉美的目光去捕获、欣赏孩子身上的闪光点。在孩子缺乏自信时,我们老师要鼓舞其点滴进步,帮助他树立信念,而且,对于不同的孩子,也须要我们从不同的角度去欣赏,去挖掘他们身上微小的闪光点。以宽广的胸襟欣赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错,允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄心情、允许幼儿说出自己的不同看法。俗话说金无足赤,人无完人。对于自治力特别有限的幼儿而言,有缺点、有过失是在所难免的,作为一名老师,我们不仅要看到孩子的得意之处,还要接纳孩子的缺乏,更要宽容孩子的破坏行动。二、刚好供应支持,促进幼儿的开展假如说,欣赏的眼光能够使我们真正从孩子的视角去对待世界,那么,当孩子在活动中遇到困难、出现问题、须要帮助时,作为老师,我们乂应当怎样支持他们,以引发其更有价值的学习行为呢?我认为:首先,我们要学会倾听要倾听幼儿心声,刚好捕获教化的契机。这就要求我们老师要走进孩子的内心世界,深化地了解他们。在与孩子日常接触和交往中,我们老师要时时做个有心人,留意倾听孩子们说什么:耐性观看孩子们做什么:适时询问孩子们想什么,刚好体察和探明他们的爱好和须要,缔造条件满足须要。其次,我们要学会等待就是当孩子在活动中出现问题时,我们不要急于把学问呈现给他们或答及他们的问题,而是给孩子充分供应探究的时间和空间,鼓舞他们H己找寻资料,获得信息,去探究发觉解决问题的方法。三、我们要学会适当的回应在探究性活动中,由于幼儿缺乏学问经验,他们对事物的相识往往只是停留在外表,这时候就须要我们老师借助特定的情景、材料,借助开放式的问题,适时地对幼儿进展点拨,引导他们发觉新疑问,产生新主题,从而,有效地促进幼儿的活动向纵深开展。

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