六年级音乐上册第四单元小小少年教案新人教版.docx

小小少年教学目标，情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，呈现欢乐和苦恼增加的小少年。技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强学问目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。教学黛点，1 .感受无忧无虑到苦恼增加的不同心情2 .用和谐统的音,色演唱合唱部分，并培育学生在合唱中相互倾听的实力C教学难点：1.如何“合”成美丽的音色，并激情歌颂。2歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。教学用具：多媒体课件、钢琴等。教学过程：、听音乐律动，感受歌曲心情师：让我们合着音乐的节拍，走进今日的音乐课。（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版小小少年:1.音,乐可随时点击页面停止.）备注：随着开心、轻松、欢乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摇投身体。一、简介歌曲英俊少年主题曲师：这段活泼的音乐旋律，你熟识吗.？它是德国闻名电影英俊少年的主题曲，歌名叫小小少年（课件：点击页面，进入海因切生活的短片备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。二、解决歌曲第一部分节奏难点师：现在让我们同去感受海因切欢乐又有意义的少年生活吧。起来读一读。（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。）师：你觉得此时的海因切欢乐吗？怎么读让他变得欢乐呢？（课件：点击页面，出现附点节奏。）师：你留意到老师刚才那个字读得最长?（课件：点击页面，出现四"字的画拍谱师：你们看，字体的颜色发生r改变，请你给红色的字稍稍加强力度。（课件：点击页面，字体颜色发生热忱鲜亮改变.）设计意图:通过页面颜色的改变，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情改变。师：你读得真有动感！同样的感.觉来读读这句。（课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。）师：我们随着音乐把两句连起来读一读。三、合唱练习1、 音程训练师：欢乐的少年生活阳光绚丽，欢乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。（课件：逐步点击页面，出现4组音程。）备注：老师逐进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。要求：1.提示每个音必需轻声高位苴歌颂。2 .提示两个声部同时歌颂时，声音要集中，和谐，统一。3 .提示时刻留意倾听另个声部。2、 完整乐句练习师：将这4组连成条旋律，你还会唱吗？（课间：点击页面，在句首出现不完全小节11）备注：学生分别练习高、低声部完整乐句，再进行合唱。要求：1.提示每个音必需轻声高位置歌颂，整条旋律唱得温柔，连贯。2.合唱时，声音集中，和谐，统一并学会倾听另一个声部。做到“没有我，只有我们：没有特性，只有共性”的和声效果设计意图：和声、视唱是合唱教学的林础，本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫：同时这环节乐句是通过和声音程组,合而来的，乐句间的改变也是按部就班，这大大降低/难度，蜴予孩子们足够的自信念。三、歌曲敕学1、 听歌曲范唱师：随着时间一年年飞跑，小小少年转瞬高：.随着年龄由小变大，苦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。（课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。）设计意图：通过倾听，感受歌曲前后不同的心情，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。师：像这样由两个或两个以上的声部，各自根据自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今日我们来学习歌曲的第一段。（课件：点击页面，出现第一段歌谱）师：我们一起来听歌曲的第一段。（课件：点击歌谱卜.方第2颗星星，播放歌曲第段范唱。）2、 听合唱部分范唱，并进行练习巩固。师：当歌曲唱到合唱部分时，请1、2组同学听老师唱低声部，3,4组听录音高声部。（课件：点击歌曲卜.方第3颗星星，播放其次部分的范唱。）设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。3、 .学唱全曲师：你们都有双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用模唱其次部分的低声部旋律。师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱其次部分的低声部歌词。（课件：点击页面，歌谱出现其次部分的歌词.）师：我们起来学习歌曲的高声部。老师请生演唱歌曲第部分，其余学生演唱其次部分的高声部歌词。（课件：点击页面，歌谱出现其次部分的高声部旋律°）,师：其实，合唱的声音是特别饱满，特别统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌颂自己的声部。六：课堂延长师：最终，老师祝福大家在成长的道路上欢乐多多，苦恼少少（课件：点击右下角进入下一页。）备注：全体学生随梦之旅音乐，边唱边律动，走出教室。教学意图：欢乐激扬的歌声，孩子们充溢活力：激情飞跃的歌声，原少年们幻想成真