幼儿园体育活动教案.docx
-体育活动教案02号椅子的嬉戏课堂导入I“椅子”陪伴若大班走过了三个春秋，是小挚友探不了的好伙伴。在平常的活动中，就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据这些特点,结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法.通过椅子蛇戏，练习路、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以嬉戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。并对幼儿进行平安爱护，在这个活动中既熬炼的四股协调动作，激发英勇要试活动的爱好,体验体育嬉戏的欢乐。、活动目标1 .让幼儿情愿接受嬉戏，对战胜困难充溢自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2 .尝武创建性地用椅子玩嫡戏，能英勇大胆地行动.此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的亟点，又体现了活动的雄点，对发展四肢协调动作很有意义。二、活动打算（及活动重难点）1 .活动重点：练习跨、跳、爬、钻的实力，培育战胜困难的自信念。2 .本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。3 .活动打算：A.每人一张椅子.这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好B.运动员进行曲、臼制金牌（反面画有各项运动图标）嬉戏场地。三、活动过程（一）起先部分-先向幼儿介绍体育活动的常规：打算运动，就在椅子上做”椅子操”。在场地上坐成4-6排，前后左右拒离8O100厘米，与老师一起借助椅子他如卜.活动：+在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿,向前、向后弯股，上跳等。这是整个活动的起先，是让有个好的心情后进行活动的基础.做完操，告知请他们设计玩椅子的方法,还耍亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。（二）基本部分-我和椅了做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等.接着激励相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再激励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，老师在敬重的前提卜.，可.适当地进行指导，也可以以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。假如想象不出创建性地玩椅r地方法，老师可供应适当建议.如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上路过去：椅子一张张拼成始终线，从椅子上鹰过去：两张椅子背对背放若，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大,我会随时留意的平安，假如站在较高处往下跳，可实行些爱护措施（在下面铺上软垫子等）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进23次。马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳卜、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成r小山"，进行“爬山"练习，即踏上椅面一跨过椅背一踏上另一椅面一跳下。然后聘全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的“小山"。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥.进行'走独木桥'的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并挎放置在一起，练习走”长独木桥"12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进12次。（三）旗戏：运动员大夺金1 .幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）2 .老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动.）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室.）四、活动结束请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，画定几种玩法，并在场地四周用椅子设巴各种障碍。引导相互商议并明确各种障碍的通过方法，在提示嬉戏若干次后，依据的嬉戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适当休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下心情，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，,激缓结合。五、活动小结1 .本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅了做嬉戏的状况为主自，运用多种教学方法来开展活动.如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，她戏能增加参与活动的爱好，在轻松、开心中很简单就能驾驭所学技能。2 .本次活动让小学友都主动参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。3 .活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体,在进行商议搭建、尝试运动的活跃定的中驾驭活动的ffi、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。小挚友你们玩的快乐吗，激发幼儿的体育熬炼的爱好。*我的教案学习反思：这是一个大班的体育活动教案，老师精确把握了大班核子的身心发展状况,奇妙地利用幼儿园孩子们身边的“椅子”作为道具，大胆设计了适合其身体素养发展的，贴近生活又极具新意的体育活动，熟炼了孩子脖、跳、爬、钻等实力，这样的设计不但能很快吸引JIJt留意，而且能让他们更乐于参与其中.该老师在活动设计时还不忘留意激线结合，不让孩子们的活动超出负荷，可见老牌的细致专心，以及对孩子们的关爱.更值得一提的是，老牌在嬉戏中设了“运动员大夺金”环节，让课堂不仅仅局限于嬉戏，更是一种竞争与合作，培育了核子们的竞争意识和团队合作意识，更激发了他们的荣誉感，让他们在嬉戏中变得更自信.这样轻松又活跃的课盆氛BS,对于断生关系、孩子们之间的关系促进也是有重要意义的.不过本次活动比较St烈，须要时刻关注核子们的平安.
