幼儿园优秀音乐公开课教案.docx

幼儿园优秀音乐公开课教案。占希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列为和声的音调。下面是给大家整理的幼儿园优秀音乐公开课教案，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿园优秀音乐公开课教案1活动目标：1、体验妈妈对宝宝的疼惜，萌发对妈妈的感谢之情。2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动重点：在观赏乐曲的基础上，依据音乐风格的不同来表演鸟Q喂食、与大风搏斗等动作活动难点：学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。活动打算：1、在口常生活中播放歌曲录音，让幼儿F1.然学会演唱歌曲小鸟和妈妈。2、喂小鸟音乐礴带。3、小鸟头饰20只。活动过程：一、演唱歌曲引出活动老师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲小鸟和妈妈。二、感受音乐练习动作1、观赏乐曲鸟飞，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。带领幼儿练习随音乐做鸟E的动作。2、听辨乐曲喂食，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。请幼儿说一说喂食这段音乐和鸟飞的音乐有什么不同。练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。老师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。3、幼儿听辨音乐大风，创编与大风搏斗动作。引导幼儿感受音乐惊慌、激烈的旋律。启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。带领幼儿随音乐表演动作。三、嬉戏表演表现乐曲1、老师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规则。2、老师和幼儿随四段音乐完整地表演嬉戏喂小鸟，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的疼惜和小鸟对妈妈的感谢之情。活动反思：在嬉戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上须要老师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动爱好深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作,须要我不断提示。整个活动下来，做的不足的地方有很多，须要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，须要考虑的也很多很多.幼儿园优秀音乐公开课教案2设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏,而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事,充分发挥孩子的乐观性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。一、活动内容：节奏活动一T零一个喷嚏二、活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成疼惜乐器的习惯。三、活动打算：木鱼、小鼓、沙球四、活动过程：1、老师与幼儿自由探讨“打喷嚏”引题。(1)小挚友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏？(2)今日老师给小挚友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点。(1)老师讲解并描述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?(2)老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。小兔：刚起先走路是一蹦一跳（中速）;发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）;小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）;小兔回家（中速）。大灰狼：刚起先跟踪小兔时静静地走（中速）;追逐时的脚步声（快速）;大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用"脚步声"为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。组织幼儿自由选择乐器。师：今口，老师为小挚友打算了很多乐器，呆会儿，小挚友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器,老师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏。（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导）。师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器随意发出声音。（2）依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏（4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。6、嬉戏小兔和狼结束。幼儿园优秀音乐公开课教案3活动目标：1、通过学习歌曲好娃娃，理解歌词内容，学会较精确地唱歌。2、培育音乐节奏感及表现力，能用简洁的动作表达IiI己对唱曲的理解。3、通过歌词旋律，激发敬重长辈，关怀他人的情感。4、有感情地学唱歌曲。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动过程：一、图片导入，用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容。1、提问：(1)小挚友帮爷爷、奶奶做了什么？(2)他为什么要帮大人做事？(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的？2、老师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。二、教唱歌曲好娃娃。三、引导幼儿依据歌曲创编动作。1、鼓舞幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。2、在幼儿表演时，老师留意视察，请表演精彩的幼儿上前利用道具做表演。3、老师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。四、组织幼儿进行合作表演。师："学会了歌曲，那你们情愿和你们的好挚友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”教学反思：在问小挚友们他们是否是好娃娃的时候，他们都细致的回答闩己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小挚友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟识歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的熨习中，小挚友们也唱的很棒，不仅记住了歌词,还唱对了旋律。幼儿园优秀音乐公开课教案4活动目标：1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。2、想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。3、能乐观参与歌颂表演活动，体验歌颂表演的欢乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动重难点：重点：理解歌曲内容，驾驭歌曲中的角色，能进行歌曲表演。难点：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。活动打算：1、拔萝卜故事课件、伴奏音乐。2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。活动过程：（一）导入活动：播放课件，请幼儿观赏故事观赏完故事，提出问题：1、i隹第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？2、谁其次、第三、第四、第五、最终一个来拔萝卜？（二）学习演唱歌曲1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：老师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿依据画面中角色依次学唱后面几段。2、分角色演唱。将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。（三）想象并仿照歌曲中各角色的行走动作中班音乐公开课教案拔萝卜含PPT课件（四）分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，相互商议安排角色，老师为表演者戴上头饰，进行表演。（在这个环节中，照看到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌颂表演给他们带来的欢乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿供应表现的机会。）（五）活动结束提问："他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?假如你有一个这么大的萝卜会怎样?”让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活阅历。（六）活动延长1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、开展活动"萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有H己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和制造实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。幼儿园优秀音乐公开课教案5活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌2、能依据香蕉的外形特征，进行简洁的想象和表述3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果4、细致倾听并乐观参与歌颂活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、香蕉实物，挂图2、幼儿学问阅历打算：对香蕉的外形、味道有初步的了解活动过程：一、出示香蕉，激发爱好（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的爱好接受的是直观导入法）二、感知儿歌的内容1、视察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？（2）师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？（3）师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看,又像什么？2、回忆阅历，说说感受提问：香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、老师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比方手法，提问;儿歌里说了什么?（理解作品的语言美）留意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深化理解儿歌内容）启发：当你读到其惊奇时要用什么表情?语调是什么样？当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有.好处活动延长;幼儿以香蕉为主题自由绘画小香蕉教学反思本次活动内容是中班语言领域内容儿歌小香蕉，香蕉是幼儿再熟识不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿视察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像一来表达。这一点是我在以后的教学中会留意幼儿语言实力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的留意力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习乐观性特别高，都有开口念儿歌，而且我运用了竞赛念，这个竞赛很有意义，可以调动孩子的乐观性。本次活动我收获最深的是老师的教态特别重要，夸张的动作，丰富的表情，奇妙的语言都可以调动起中班孩子学习的乐观性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起欢乐的学习！整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们细致地视察着，乐观地沟通着，欢乐教化的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言进展方面结合幼儿的年龄特点应当提出更高、更详细的要求，如将幼儿说的话编成一首美丽的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。小百科：香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区浇灌栽