幼儿园优秀游戏活动案例申报材料.docx

附件幼儿园优秀嬉戏活动案例申报表保卫家园（户外情景嬉戏）中班报园所通渭县第五幼儿园市级教化行政部门盖章甘肃省教化厅制一、活动背景（主要介绍嬉戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的爱好和前期阅历、老师预期、嬉戏规则或玩法等。）（一）嬉戏打算:一组mp3背珏音乐植物宝宝组：各种植物射手头饰、沙包若干、呼啦圈6个（做泥潭）、幼儿椅子8个（木桥）、山洞道具便尸组：他尸头饰、自制地雷、自制障碍物、木桩两个（二）环境创设用呼啦圈、幼儿椅子、山洞道具、木桩等布置故事场景，配轻音乐营造嬉戏情境。（三）J1.A的爱好和前期阅历、老师颈期1、孩子们的心中总有着一种别样的“英雄情结”，他们很宠爱把自己当作正义的守护者，和所谓的“坏人”作斗争，所以“保卫家园”的户外嬉戏情境满意了孩子们的''英雄情结”，增加了孩子们嬉戏的爱好。这类情节在体育投掷类嬉戏中运用的较多，在这个户外情景嬉戏中，将投掷沙包与命中目标相结合，让幼儿感知和把握投掷力度与投掷方向的关系。中班的孩子年龄小，活泼好动,留意力简单分散，假如单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦心情。但他们宠爱些仃竞争性的体育嬉戏，因此采纳情境化的户外嬉戏则会牢牢吸引幼儿参加的爱好，2.嬉戏设计预期：依据3-6岁儿童学习与发展指南3的要求，中班幼儿要利用多种活动发展身体的平衡和协调实力，激励幼儿进行跑跳、钻爬、辘登、投掷、拍球等活动，发展幼儿动作的协调性和敏捷性：在她戏中想象、仿照各种植物同心协力、英勇抗击僵尸的表现，想象和仿照不同的僵尸的姿态，发展想象力和语言表达力，并感受活动的乐趣：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让他们在充溢趣味性的的嫡戏情节中，依靠嬉戏材料的支持，主动、开心地进行基本动作的练习，同时也能让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能熬炼的同时获得情感的熏陶，并结合活动内容对幼儿进行平安教化，进而在活动中提高幼儿的自我爱护意识和实力。（四）嬉戏规则1、娘戏参加者需划分为两个组：儡尸组和植物宝宝组；2、活动以答报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要快速拿起沙包等武器（一次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场，以便攻击入侵的儡尸们。3、战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器绽开进攻：在战斗而一般（S尸每中招2次、铁桶僵尸中招3次即为死亡，需匍匐若退出战场。容京i程实录（主要介绍婚戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及老师的支持与回应等。）（一）嬉戏过程J1、组织分组参加、讲解嬉戏规则分组：植物宝宝组和假尸宝宝组：规则：活动以警报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要快速京起沙包等武器（次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场,以便攻击入侵的偃尸们：战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器绽开进攻：在械斗而一般偎尸每中招2次、铁桶假尸中招3次即为死亡，需徇匐者退出战场.2、保卫家园（起先嬉戏（1）故事创设情境在一片漂亮的土地上，生活着各种各样的植物，他们安家立业，勤劳，英勇的他们守护着这一片土地.雨后的一天，风和日丽，鸟语花香，天空干净如洗.今日可是植物村的丰收节啊！全部的小植物都聚集在一起，呈现出一派喧闹的景象，小植物们载歌载舞，快乐的玩起来了。（配乐进行热身运动）。（2）进入战备状态突然警报响r起来，原来有一大群儡尸攻击我们的植物村，全部的植物们马上进入战备状态，新一轮的保卫战即将起先。（3）植物宝宝勇战假尸小植物们快速拿起武器他们跳过r泥潭，钻过铁丝爱护网.也快速通过木桥，来到战场，和僵尸们进行了一场激烈的斗争.（4）大胜僵尸，嬉戏结束在苦战了一天之后，最终全部的僵尸都被战胜了，植物们欢呼雀跃，跳起了舞植物宝宝们推选战斗中的英雄。3、随音乐d数星星做放松运动。（二）、老牌的视察与支持1 .起先阶段，故事创设情境。在嬉戏活动一起先就创设故事情境，在导入活动的过程中调动幼儿参加活动的爱好,让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。中班孩子在嬉戏的初始阶段，通常爱好比较深厚，这个阶段需激励幼儿发挥想象力，调动植物宝宝和（S尸们他们跃跃欲试的表演欲望。2 .基本阶段创设情境。在嬉戏活动的基本部分依据教学内容设计情境。比如，活动中“障碍练跳动”的教学内容就是跳过障碍物。为此，我设计了僵尸单脚环绕跳过地雷等嬉戏情境。当孩子停留r常规的表演动作时，可引导幼儿发挥想象，突破原有动作，例如引导幼儿表演跨泥潭的动作时可以单脚跳、双脚跳、单脚左右跳、还可以转圈等，激励幼儿各种大胆的创建衣现。在僵尸行进过程中也可以渐渐地挪过来或是跳动式地挪过来，还可以沿若各种路途过来激励幼儿各种大胆的创建表现.3.结束阶段创设情境。在嬉戏活动的结束部分般采纳欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如，“保旧家园”嬉戏结束部分，采纳J'欢快的音乐学数星星来调整幼儿的心情，渲染了成功之后放松的情境，从而达到放松身体、消退疲惫的目的，让幼儿获得快乐的情感体验。三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思老师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教化契机以及进一步的支持策略等。）（一）嬉戏活动的特点1、运用故事创设情境幼儿活泼好动、思维活跃，且留意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲惫,产生厌烦心情，以致常常出现老师难以实施教学的现象。因此，我把嬉戏活动的教学内容设计成一个较为完整的故事，通过生动形象的故事情节绽开始戏教学，引导幼儿主动参加，在人景动情中促进各项教学目标的达成。比如，在这个嬉戏中练习“跨、跳、钻”等动作时,我设计了“植物宝宝攻打债广”的故事情境，构思了好玩的故事情节一一对丁前来攻击植物村的偃尸们,植物宝宝拿起武器，快速跳过泥潭，钻过铁丝爱护网，通过木桥来到战场，攻打对面的敌人。在富好玩味的故事情境中，“植物宝宝”时而兴奋、时而惊慌，主动主动地完成了系列的动作熬炼要求。2、运用嬉戏创设情境嬉戏是幼儿特殊宠爱的一种活动形式，在嬉戏活动中创设好玩的嬉戏情境，让幼儿以不同的角色，借助体脸角色情感、探究角色生活和创建性地表现角色行为等方式来满意自己身体、心理发展的须要。因此，在嬉戏活动中我依据肯定的体育任务来设计嬉戏情境，将身体动作、情节、角色以及规则组成等融入其中。比如在这个嬉戏中，“其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等实力，培育幼儿英勇的精神。为此我创设了如下嬉戏情境：过泥潭（跳）一一通过平衡木（跑）一一跳铁丝爱护网（钻）一跳动雷区（单脚交替跳）一一攻击（投掷在轻松开心的她戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了动作想象力，并体验到完成某一任务所带来的成功感。3、运用仿生物声形动作创设情境运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿仿照各种植物投手、假尸等，能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如在儡尸的行进过程中，幼儿须要仿照铁桶僵尸、一般僵尸和跳舞僵尸、踩高跷僵尸的不同动作姿态。诸如此类情境的创设调动幼儿的思维，促使幼儿在好玩的动作仿照中习得动作。（二）嬉戏活动的价值1、为幼儿供应活动探究的机会和条件。以嬉戏点亮快乐童年，通过创设故事情境，有效的激发幼儿的学习爱好，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神对集中幼儿的留意力，发散幼儿的思维，增加幼儿想象力有很大地帮助。多媒体的运用则充分调动他们的各种感官参加教学活动，使幼儿理解深刻，记忆加强，营造更加丰京、快乐的嬉戏天地,促进幼儿的全面发展。52、使幼儿玩在其中、乐于其中、悟在其中。活动供应应幼儿们精彩的户外嬉戏情景和背景音乐，在玩的过程中开发幼儿的智力、熬炼眼手耳并用实力，并结合活动内容对四、专家组举荐着法专家组组长签字年月日