幼儿园优秀教师学习心得总结.docx

幼儿园优秀老师学习心得总结百年大计,教化为本;教化大计,老师为本。建立一支稳定、专业、高素养的幼儿园老师队伍,是提高学前教化质量的关键,也是我国幼儿教化事业长远开展的根本保证。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于幼儿园优秀老师学习心得总结吧。幼儿园优秀老师学习心得总结篇1历时7天的香港苗圃行动幼儿老师培训已于20_年7月18口下午4:30分圆满完毕，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特殊是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最燥热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的教化理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮助我们解决教化教学工作中的困惑我由衷的感谢她们，也感谢团市委和市教化局给我们搭建了这样一个提升我们PI身业务和思想沟通的平台。通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：首先，幼教专家和执教老师丰富的业务学问、踊跃向上的敬业精神和新颖的教学模式是我学习的典范。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论学问讲座。从教学活动到理论学问讲座，每个专家和老师都是那么投入那么谨慎，层层递进引导幼儿思索，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下，孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的学问内化到自己的头脑中,开展了孩子的新颖心、好问心、好学心。老师们严谨的教学看法和对每节课小微小环节的设计和关注都是值得我学习的。其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们展示了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖新颖，幼儿的情感教化、爱的教化都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何敬重幼儿的开展,如何促进幼儿的开展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动完毕后，都有专家耐性的点评,她们视察细致全而，点评特殊深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领悟一节成功的课，如何去评价一节成功的课。再次，先进的教化理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新纲要为指导，选择的教化内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，乂有必需的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性开展。她们遵循新纲要的根本理念和新的学问观,从重静态的学问到重动态的学问，从重表征的学问到重行动的学问，从重驾驭学问到重建构学问，从重关注文本到重关注幼儿生活，并运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探究，去创新，以拓展幼儿的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教化回来生活，是对幼儿主体地位的张扬，教化本身是促进幼儿的开展，而脱离了幼儿生活的教化，是违反幼儿身心开展规律认知规律的教化。幼儿园的课程是一组系统的有利于幼儿开展的经验，而不是系统学问本身，幼儿园不应当以系统学问来组织幼儿，而应以生活经验来组织，我们应当把生活作为百科全书教化传递给幼儿，让幼儿感受学习的乐趣。最终，我们手中的垃圾，执教老师们手中的珍宝。她们在废旧物品的利用上很有一套，我们平常认为是垃圾的东西，在她们手中却能变废为宝，成为漂亮的直观教具和装饰品、精致的工艺品。在这一点上，很值得我们每个学员去学习，学习她们勤俭节约的优良品质。总之，执教老师们的讲座细致有序，使我领悟了更新的教学策略和教学方法。在今后的教化教学工作中，我会注入这些新策略新方法,更新教化理念，帮助每个幼儿从自然人向社会人去过渡。虽然培训学习是很短暂的，但幼教专家带给我们的教化理念是长远的，我们的幼教事业是长远的，我们要不断学习，不断去探究去创新，为我市的幼教事业奉献H己的一份力气。幼儿园优秀老师学习心得总结篇2首先，我特殊感谢校领导给我这次外出学习的时机，在这短暂学习的半个月中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了相识,理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了H身的差距和缺乏。我从中学习到了很多学问，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大。首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐"，幼儿美术教学活动的设计，让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师,给我们谈了幼儿园的艺术教化，学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马建宁教授，强调要关注孩子心刑的成长。每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力气！教化幼儿，要从爱启程。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你,宠爱你。爱幼儿，还表此时此刻老师对幼儿的敬重和信任，以及对学生的严格要求，乂要留意对学生的个体差异，区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的跳跃的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习才智。为了让孩子安康快乐成长，是我工作的目标。这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教化教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时.，我们必需要敬重孩子，要以一种生态的眼光、看法、原理和方法来视察、思索、理解困难的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个帮助与补充，是为教学而游戏，走教学的一种“装饰品"，而没有真正相识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教化教学活动的灵魂。此次培训中，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改良教学方法和教学手段，扩高校问面，完善学问构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会接着努力下去，以那些优秀老师作为动力的典范,成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳！幼儿园优秀老师学习心得总结篇3作为一名幼儿老师，教化幼儿要以八荣八耻为标准，学会做人，责无旁贷，因为幼儿也是这次八荣八耻教化的重点，这些学龄前的娃娃，她们就好比是一张白纸，她们的认知、情感都处在1个开展的关键时期。她们是祖国的将来，是民族的盼望。因此把八荣八耻的荣辱观教化融入到日常糊口、教化中至观重要。引导幼儿从糊口中做起,从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有志向、有道德的全面开展的一代新人，发动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风气，推动全社会精神文明建立沿着正确地方向开展。老师起首必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。与此同时，老师要有珍贵的志向，完善的道德情操，坚决的信念，固执的意志品位,来浅够默化的影响和熏陶学生。其次，要用爱去爱惜幼儿。每个幼儿的特点都不一样，有人语言表达开展的比拟好;有人情感开展比拟快;也有的人身体均衡开展比拟超前。作为一名老师因该了解每个孩子的不同特点，赐予她们不同的关爱。老师要时时刻刻爱惜孩子的活动状况。幼儿时期是正确的宇宙观、人生看法、价值观形成的启蒙时期，幼儿是国家的盼望，是民族的将来。我作为一名平凡的幼儿老师，所面对的是无邪无邪的小童。我们常口所负担的不仅仅是传授文化学问,更是要造就具有高尚品德、文明素养、民族精神的将来社会人。作为老师教化幼儿要从身边的一点一滴做起。对幼儿园教化指导纲要我更深化的理解与学习。纲要对我们的工作提出了各项具体的要求，要到达这些要求，老师不行能通过一两次培训或学习就能做到，而是要通过不断地工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。一、对幼儿开展相识与实践。纲要在总那么中强调，幼儿教化要为幼儿一生的开展打好根底，在"组织实施"中强调，教化活动的组织要从本地、本园的实际启程，结合本班幼儿的实际状况，教化活动目标要结合本班幼儿的开展水平、经验和须要来确定，教化活动内容的组织要留意综合性、趣味性和活动性，寓教化于生活、游戏之中。纲要使我们对幼儿的开展和学习有了新的理解和相识。在幼儿阶段，学习是一种经验的积累、扩展和提升，它须要与四周环境中的人、物等相互作用，对幼儿来说，学习的东西应当是对他们的生活有意义的。要落实纲要中这些要求，老师须要重新确立自己的幼儿观、教化观和学习观。老师要对幼儿群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们相识事物的特点，了解他们的学习特点。同时也要求老师对每个幼儿有相当多的了解，了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验，然而，我们大局部老师对幼儿了解不多、不深、不透，对幼儿在身体、情感、社会及认知的开展方面无法做整体的把握，没有做到依据幼儿必需年龄阶段典型开展状况去准备学习环境和支配相宜的经验。在对待幼儿个体上，老师对幼儿所处的家庭环境、已有学问经验、特殊的学习方式了解得很少，从而在课堂中反映幼儿个体爱好、须要和经验的内容较少，这就要求老师加强学习，学儿童开展心理学、学儿童教化学，通过学习，老师要能对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解。二、对环境的相识与实践“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿开展。”纲要特殊强调了环境教化，强调了环境在促进幼儿开展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的开展时机,并对其产生干脆或间接的影响，同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其干脆相关的家庭、幼儿园、社区。因此，纲要大力提倡幼儿环境教化是特殊具有现实针对性和长远开展意义的。我们的幼儿教化不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是要促进幼儿的身心开展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动的视察甚或管理四周的环境活动，推动幼儿素养教化。我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比方，给幼儿供应丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体开展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同开展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生踊跃的交互作用。纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是宝贵的教化资源。老师的看法和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好典范。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿逍遥自由地在这环境中生活、游戏、学习、开展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参与，并跳跃支持、帮助家长提高教化实力。的确，家长的作用也是不小的,我们要谨慎做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教化工作。以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。通过这次学习培训受益匪浅，尤其是一些教学技巧我学到了很多东西。幼儿园优秀老师学习心得总结