幼儿园优秀大班语言说课稿.docx

幼儿园优秀大班语言说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园优秀大班语言说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀大班语言说课稿篇1设计意图：今日我抽到的说课题目是甜蜜的家，这是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。甜蜜的家就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。直到有.一天，北极熊一家搬进了小房子，最终让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的华蜜感觉。故事情节虽然比较简洁，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的心情改变，正是通过小房子的心情改变,蕴涵着一个教化价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小挚友华室的港湾，我们要爱我的家。然而生活在暖和而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤寂的，F1.然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的情感教化对小挚友越特别必要而有意义的。中班幼儿已经具备肯定的生活阅历，他们对家有了初步的相识，情感进展渐渐形成，并且他们也正渐渐起先运用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林"都是幼儿可以值得学习的短句。于是，我设计了中班语言活动甜蜜的家。活动目标：依据中班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好须要，确定本活动的目标为：1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的心情改变。2、知道家是华蜜甜蜜的地方，懂得爱家。活动重点：理解故事内容，学习故事中的简短对话。活动难点：知道家是华蜜甜蜜的地方，懂得爱家。制定难点的依据是冲班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受家是华索甜蜜的地方，有肯定的困难，所以也就更难懂得如何去爱家了。活动打算:1、小房子（一座贴有难过的表情，一座贴有兴奋的表情乂却片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。2、音乐：让爱住我家。最终一个环节提升活动时播放，目的是温染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的温温煦甜蜜。活动流程：理解一一感知一一体验一一提升一、理解：没有家的孤寂1、出示图片：难过的小房子提问：这是谁?它怎么了？它为什么会这样？这一环节主要是引出故事主子小房子，难过的表情宜观明白，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。二、感知：找家的辛苦1、于是，小房子确定去找家。我们来看看吧2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的?小老鼠是怎么说的?大象又是怎么说的。3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样？这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤寂心理。三、体验：有家的华蜜通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的难过，家是它多么渴望得到的啊。1、最终谁住进来了？2、这时小房子心里感到怎么样?（同时出示兴奋的小房子）。是的，小房子有了家才会兴奋，才会华室。这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和华蜜。这是始终被纠者的心终于舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起华蜜。四、提升：感受布.家的华索1、你有家吗?你的家里有谁？2、你爱他们吗?是怎样爱他们的?一家人在一起，你感到怎么样?这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移,会比较顺其自然，从而也突破了难点。3、播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最终让他们来画一画和家人在一起的华蜜场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加疼惜自己的家和家人。幼儿园优秀大班语言说课稿篇2我上的这节课是科学活动火箭升空这是整合课程交通工具博览会主题中的一个活动。下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探究实力。2、尝试了解火箭升空的动力。3、初步了解反作用力。首先，我说一下这节课的设计意图，在交通工具博览会主题活动中，我们班的孩子对于火箭都特别新奇，感爱好，平常提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火筋，喜爱火箭，但是火箭对于他们来说详细是一个什么样的概念，他们还不是很了解。这也正是纲要中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个爱好点,来设计了火箭升空这节课。依据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于找寻反作用力。在活动的起先，我就利用孩子们比较感爱好的太空课件，来让幼儿绽开想像，最终让幼儿看火箭升空，使幼儿产生剧烈的求知欲和新奇心，调动幼儿学习的乐观性和主动性，通过探究发觉，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我乂做了"小小"游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较宜观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头,这样孩子们就能够很清晰的看到力的方向了。在前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有亲自去试验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学学问的获得必需在亲身活动，亲身体骏，在获得大量的，丰富详细的实际阅历的基础上得以真正的理解的，假如不让幼儿亲F1.去探究，去体验，孩子是不会从真正意义上去理解的，所以我依据这一规律，也为了满意幼儿新奇、好动的特点，在其次环节支配了让孩子去自由探究，在这一环节中，我为孩子们都供应了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等，让孩子们在这些不同的物体中找寻反作用力o在幼儿进行试验的时候，大部分孩子都能够细致的去找寻反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感爱好，所以就不太主动的去进行其他的探究试验，依据这个状况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在试验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。在这一过程中，孩子们获得的阅历是零碎的，所以在自由探究后，通过幼儿介绍，集体讲解并描述的方式，对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。在此过程中，老师是孩子们的引导者、支持者、合。孩子们了解了反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最终，我给他们打算了皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把H己的小火箭送上天空。幼儿园优秀大班语言说课稿篇3说教材采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘兴奋奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较简洁地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细赋化的表达。说目标纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验H由表达和制造的欢乐。我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标：在幼儿熟识音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。活动打算：幼儿采茶的活动录象资料采茶课件一个茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个。1、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象H由表演。观看录象，讲解并描述生活阅历，击点学习采茶动作。1.提问：小挚友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。（这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的"有的说"我是左右手交替采的，一根一根放.艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的F1.我表达供应了丰富而广泛的天地。2.学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的制造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的,向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特殊致意"凤点头"的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来穿张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了。幼儿园优秀大班语言说课稿篇4一、说学习学要分析我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进行一些探究。此次结合大班我想匕的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。二，说活动目标：依据幼儿的年龄特点，让幼儿观赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。1、观赏歌曲美丽的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐观赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点一一观赏歌曲感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔软还是欢快等等。活动难点：体会歌曲的带给H己的感受，依据歌曲身体自由加入动作。四、说教法：引导法，提问法，观赏法，延长法五、说过程虫儿K这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔软。这节活动我们主要分四个环节进行。幼儿园优秀大班语言说课稿篇5一、说设计意图纲要明确指出：教化内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历的视野"，幼儿园数学教化不是为纯粹的教化而教化，是一种以幼儿生活为特征的教化，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教化。像我班小挚友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。依据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的找挚友数学活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形态、大小、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教”的目的。二、说活动目标活动的目标对活动起着导向性作用，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、实力等方面的目标.其中有探究认知部分，也有操作部分，详细目标是：1、相识目标：(1)、初步形成"双"的概念，知道一双有两只。(2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。2、实力目标：进展幼儿的视察力、记忆力、制造力和想象力。3、情感目标：体验与老师、同伴嬉戏的欢乐;初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。三、说活动打算纲要指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”活动打算是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以，我既进行了物质打算又考虑到幼儿的学问阅历打算。在幼儿操