思想道德社会实践报告.docx

思想道德社会实践报告思想道德社会实践报告篇1当前，中学思想政治课教学面临肯定的逆境。政治课说是一门课，其实在某种程度上已成了一种摆设，相当部分学生对政治课缺乏应有的学习热忱，甚至产生厌学心情，老师本身也缺少乐观性。当然，造成这种状况的缘由是多方面的，但最重要的缘由是政治课教学本身不适应形势的进展，很多老师长期以来教学观念陈旧，方法单一，仍旧固守长期以来形成的"上课讲条条，学生背条条，考试考条条”的怪圈，没有从应试教化的模式卜走出来，使得政治课教学的路子越走越案。如何打破这沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生的双向互动，充分发挥学生的乐观性，提高实效是搜在政治老师面前的一项艰难任务。无疑，探究一种能使老师教得轻松，学生学得开心的教学路子成为当前政治老师的项紧迫任务。笔者经过思索，总结以往的阅历教训，设想一种开放式的教学模式，让学生乐观主动地参与到教学活动中来，变消极的地接受为主动的探求，变厌学为乐学、善学。这将有助于学生树立正确的人生观，提高思想相识水平，有助于学生实力的全面培育，有助于学生素养的全面提高。一、"开放式教学”的理论依据从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看，都同四周环境有着亲密的联系，实践确定相识，思想政治课的教学内容来自于社会实践，并随着社会进展而不断更新，充溢了时代气息，是马克思主义理论和社会实践相结合的详细反映。而作为学习主体的学生，生活在不同的年头，来自千差万别的家庭，身心特点也各异，深受周边环境的影响。特殊是在社会主义市场经济条件下，大浪淘沙，社会各种腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，时时影响着学生，假如我们对这些现象视而不见，只是局限在封闭式的教学之中，明显是与思想政治课教学系统的开放性是不相适应的，很难实现迁移学问，提高相识，增进情感，进而转化为行动。因此，我们在思想政治课教学中，要充分利用、刚好抓住社会进展为思想政治课教学供应的有利契机，培育学生的新思想、新观念。在教学实践中，要全面发挥思想政治课教学的功能，提高学生对不利的社会影响及因素的的鉴别、相识、推断的实力，保证教学向化方向进展。二、"开放式教学”的主要内容和原则"开放式教学"遵循系统论的原则，坚持理论与实践相结合，让书本学问走出课堂，融入到鲜活的生活之中。这里所说的开放是指师生双方沟通探讨的双向畅通，课堂内与课堂外的统一，各学科学问的自由迁移，通过摸索，实践、总结，找出一种师生双方均能接受，有利于课堂教学，乂能提高学生学问水平和实力的方法。将学生从思想政治教化中的被动状态转化为主动状态，在社会实践中，通过信息沟通和体会，实现自我教化，从而帮助学生树立科学人生观和世界观。一是要坚持学校小课堂与社会大课堂紧密结合的原则。古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。只有把抽象的理论拿到实践中去检验，让学生成为体验的主体，在与环境的相互作用过程中，才能留下深刻的烙印，这其实是一个实现自我教化，自我提高的过程。每个人都生活在现实中，会遇到这样那样的问题，要擅长使学生运用已学过的书本的学问，独立思索面对的问题，提高分析问题、解决问题的实力，从而学以致用，这也是政治课教学的最终目的。二是要坚持把教材中反映时代气息的内容与学生的思想实际相结合。让学生在学习中紧扣时代的脉搏，传承精华，并自觉培育新的思想观念和素养。如竞争意识、创新意识，开拓精神，团队合作精神等等，与时俱进。在教学中，要把这两个原则有机地结合起来。如社会主义市场经济这一学习内容里，市场在社会主义国家宏观调控下,对资源配置起基础性作用，那么市场是怎样达到资源优化配置的呢？是在价值规律的作用下，通过市场竞争达到资源优化配置的，而价格是最敏感的信号。那么，在市场经济条件下，劳动力这一生产要素也是商品，也是有价值的，社会对人才需求也是通过市场竞争实现的。可以引导学生探访人才劳动力市场，通过亲身的接触，让学生感受到竞争是多样性的，有人才与企业之间的竞争，企业与企业之间的竞争，人才之间的竞争。自己将来同样要面对这些问题，如何在激烈的市场竞争中取胜？必需具备肯定的实力，驾驭好专业学问和技能，这是根本。同时要有坚毅的心理素养和良好的思想政治素养。有了这两条才能经受得住以后面临求职的考验。三、开放式教学法的实施在细致分析教材，遵循大纲要求的基础上，教案设计可分为三部分。第一部分为课堂教学，一方面，老师要树立新的理念，克服过去应试教化的模式，勇于开拓。在细致分析教材，遵循大纲要求的基础上从口常的备课起先，钻研教法，力求生动、形象、详细、好玩,激发学生的学习爱好和潜质。另一方面，要对学生进行学法的指导，变课堂的被动接受为课前的乐观预习，有的放矢地布置学生搜集相关学问的材料，从大量的感性相识中求得深刻的理性相识，变一般的理论教学为问题教学，加强针对性和可操作性，从而真正贯彻理论联系实际的教学原则。其次部分为社会实践。依据教材内容，把教材中的学问点组成一个专题，由学生带着专题到生活中、社会中去验证。如讲到人民代表大会制度时，可以让学生访问身边的人大代表，了解人民代表的产生过程、任期、职能，权利与义务等。讲到全部制结构问题时，让学生了解当地红红火火的个私经济进展，带来哪些好处，发挥了什么作用。这使教材的学问活化，增加了学生的感受性相识。第三部分为深化相识，老师设计主题，组织学生撰写小论文,这里面包含了学生的亲身感受，内容更丰富，内涵更深刻。教案设计的三部分，其实质是理论和实践相结合的过程。在实施的过程中特殊要强调发挥学生的主体作用，使之成为一个学生在社会环境的作用下实现自我教化、培育正确思想观念的过程。当然，老师的作用也很重要，要作细致的探讨分析，合理规划，统筹支配，把握好分寸，张驰有度，以避开过去常出现的“一抓就死，一放就乱”的局面的发生，从而顺当实现教学意图。四、实施“开放式教学法”的可行性1、良好的社会环境是依据。十一届三中全会以来，我们党复原了解放思想，实事求是的思想路途。在邓小平理论指导下，改革开放，促进社会迅猛地向前进展。社会的深刻变革，经济的快速增长，推动着人们的思想观念的变革。社会快速进展为学生的亲身实践供应了广袤的天地和客观依据。2、中学生的身心特点是前提。中学生在生理上已起先步入青春期，在心理上从不成熟向成熟逐步过渡。这一阶段的心理特点，突出地表现在学生独立意识急剧进展，逐步摆脱对师长的依靠心理，增加了独立思索实力和考察社会实力，能运用已有的学问和生活阅历去视察问题、分析问题。对思想政治课上的理论教化和思想教化须经过他们独立思索后才会自觉接受。社会实践正是让学生带着课堂上的理论到实践中去脸证，"开放式教学法”是符合当代青少年的心理特征的。3,政治课功能的转变是条件。过去应试教化，为了完成任务，教学上总是拘泥于条条杠杠和结构的完整，放不开手脚。而如今更加侧重于德育功能，还原政治课的本色。这样就可以更加开放，运用多种教学手段，利用各种环境来学习学问，方法也更多样化了。这无疑会增加政治课的趣味性，有利于调动学生的乐观性，踊跃地参与到教学活动中来，真正形成教与学的双向互动，从而变更政治课教学的沉闷局面。4、教材编写具有显明的时代特征。教材阐述基本接受了从感性到理性，从详细到抽象，从分析到综合的编写体制。除了正文的阐述，还有大量的感受性材料，以及问题思索，留给学生一片思想翱翔的天空，极大地拓展了学生的思维空间，更促使学生开动脑子。教材的这种编写体制，使理论和实际紧密结合，开展探究性和臼主性学习，为学生的亲身实践供应了示范。五、实施“开放式教学法”的良好效果1,有助于学生树立正确人生观，提高思想相识水平。在整个教学过程中，只要教材上的内容有条件和社会实际相结合，就让学生走进社会。现实生活是那么生动，那么丰富多彩，充溢朝气和活力，在剧烈的感受中，帮助学生F1.觉提高思想相识水平，树立正确人生观。2,有助于学生实力的全面培育。实践的过程，既是学生运用科学理论去分析问题和解决问题的过程，也是学生实力的全面培育过程。在实践过程中，培育了视察问题的实力，推断、分析问题的实力、参与社会的实力和思维实力。在小论文的撰写过程中，培育了语言概括实力、逻辑思维实力和理解实力。实力的全面培育有利于提高学生学习的广度和深度。3,有助于学生素养的全面提高。社会的进展，社会主义市场经济的建立，对人才的需求呈现在二个层面上：一是要具备肯定的文化素养，驾驭肯定的专业学问和技能。二是要具备肯定的思想政治道德素养：对社会进展动态的敏感，适应市场经济要求的竞争观念，风险意识，心理承受实力，法制观念，道德观念，价值观念等等。筒言之，H身素养越优秀，竞争力就越强，社会实践对学生F1.觉培育各种良好素养起到催化剂的作用，有利于全面实现中学思想政治课的教学目的。思想道德社会实践报告篇2今年暑假，依据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣扬，这次充溢而又难忘的社会实践经验给我带来了特殊深刻的.影响。一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是学问，而是缺少将学问与实际相结合的实力。我们在课堂上所学的,与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这须要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在高校期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会而对的种种问题，对以后的进展和接着深造都是特别特别有好处的。二、实践方式接受"小分队式"社会实践，组员有XX人三、实践内容（一）实行了以盘板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣扬、平安宣扬我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律学问以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣扬标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣扬的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律学问三字经的宣扬，受到当地村民的好评。（二）我们来到幼儿园给小挚友们进行平安学问的宣讲在实践期间，我们也留意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安学问的教化。于是我们联系了一家产地的幼儿园,给小学友们上课。我们教他们学认交通标识、学问问答，还进行了简洁的儿歌朗诵竞赛。不仅他们学到了学问，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论学问更好的结合了实际，这也是不行多得的经验。（三）协作区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行"平安浙江”创建活动，金东区也进行了详细的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满足度调杳以发觉还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣扬相全都，加上我们高校生也有这样的阅历，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。（四）实行法律学问灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的爱好使他们主动且更好的了解法律学问，我们特地打算了法律学问灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上美丽的丝带，系在红绳子上，特别的美丽。当天村民们也特别的热忱，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应当经常实行，形式很好，这给了我们莫大的鼓舞。（五）进行流淌模拟法庭的表演我们给政府工作人员、村官们以及村民代表进行了一场模拟法庭的表演。我们细心打算了一场民庭和一场刑庭，都是生活中经常存在的案例。之后镇长说我们这样的表演很有实际意义，现在是法制社会，村民们更应当知道要通过法律的途径来解决问题。（六）进行宣扬模式的调研因为前几天我们进行了群众满足度的调查，发觉这的群众普遍反映直扬不够到位。于是我们觉得很有必要进行新农村宣扬模式的调查，以发觉存在的问题，从而出谋划策以找到可行的科学的宣扬模式。四、实践体会"里之行，始于足下"，这10天短暂而又充溢的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求