儿童文学课程教学大纲.docx

上海师范高校本科课程教学大纲课程名称：儿童文学(TheChi1.drcn's1.iterature)学分：2总学时：40试验(上机)学时：无开课专业：小学教化任课老师：李学斌一、僚程性质、目的和培育目标本课程是面对移却落学校小学教化专业开设的专业各修舞程。这门课的开设，在遢过系就学习儿青文学理论，阕读儿童文学作品，使学生在驾驭儿童文学基本原理、了解中外儿啦学发展概况基项上，全面驾驭儿童文学各主要体裁的文体特点，深切锄f儿通文学创作的一般规律与常见文体的儡作要求，由此渐渐养成婆赏、创作、评论九窟文学的实力。鳖于此，本源程的培育目标为：1、通过爆强教学的回牌和课外儿重文学闽读的偈示，不斫“治学生的情掾，培育他们良好的审美鬟赏实力。2、通过本源程学习，使学生在充分驾驭儿直文学文体性质与读者阕读接受椅点基础上，深化IM儿青文学与儿青教化之关联，养成学生将来在基破教化教学岗位上自觉运用儿青文学的良好意飒，使之成为必备的教化资源、教学手段。3、在儿通文学作品闵读利理论学习基磁上，提倡学生院开J1.A文学创作、评论，通过激发初教专业商校生人考文学课程的学习热忱，不断增目的地指导学生完成肯定敷的中外线典儿童文学名着和优秀儿意文学作品的用读学习期间要求学生阕读中、外儿童文学作品不少于100部（B）.同时，将儿青文学各养体的教学与写作器的写作谓悠结合起来,规定并指导学生进行部分儿童文学体裁（如儿依、儿重诗、儿童故/、童话、寓言等）的创作实膜调球。五、那时支圮利教学内容介照商等师粮院校初等教化专业中文学科弱点与教学大纲要求，本爆程总课时4。学时，详舞教学内容和课时支配如下：第一周概述：儿童与文学（2课时）内容支配：1、明确本课程的内容特点、学习要求、学习方法；2、厘清“儿童”与“文学”之间的关联，阐稀儿童文学的内涵和外延。材料：格林童话（第一版）两篇作品；格林童话（第三版）一篇作品。3、借助作品，初步r都儿童文学的美学特征；材料：爱丽丝漫游奇境记（片段）1、深化把握儿童文学对童年成长的价值、意义；材料：中外优秀儿童文学作品4篇（片段）学习要求：1、回顾童年阅读记忆，通过记忆梳理、评述，领悟儿童文学对成长的影响；2、讲解并描述童年故事，从感性层面接通现实和童年的联系，为进一步儿童文学学习营造良好的心理氛围；3、留意课堂上的互动参加，以主动姿态参加作品分析、童年忆往。 课外作业：阅读：爱丽丝漫游奇镜记熟识儿童文学的叙事特色。其次用概述：儿套文学并桢理与历史发展（2课时） 内容支配：1、明确儿童文学常见的儿种功能：审美、教化、消遣、认知；材料：四篇典范的中外优秀儿童文学作品。2、儿童文学的诞生与发展：世界儿童文学史基本脉络梳理。参考书目：韦苇著外国童话史吴其南著中国童话史蒋风主编中国儿童文学发展史等。 学习嘤求：1、赏析中外儿童文学优秀作品，通过作品评析，详细把握儿童文学的几种功能；2、课前查阅资料，熟识了解中外儿童文学发展概况。 课外作业：1、阅读比比扬奇遇记和怪医杜里特历险记，理解儿童文学的几种不同功能。第三周川t文学与小学语文教化（2课时） 内容支配1、明确小学语文教化中阅读、写作教学的目标、要求；材料：现行全日制义务教化语文课程标准（试验稿）2、儿童文学与小学语文教化的关联：儿童文学选文与教学运用材料：以两个版本的小学语文教材为例。3、儿童文学如何成为小学语文教化的资源和方法；材料：三篇小学语文教材选文分析。4、如何指导小学生进行儿童文学课外阅读：阅读举荐与活动组织。材料：两份阅读举荐书目；一个“班级读书会”案例。学习要求：1、课前翻阅现行小学语文教材，熟识教材的编选体例和内容；2、结合小学教化专业培育H标、课程体系，明确儿童文学在专业结构中所占的位置；3、通过参加详细分析，体会儿童文学作品作为语文教化资源和方法的价值。课外作业：课下杳阅、统计小学语文（任选一种教材）中儿童文学选文的篇目、比例。并对其中一篇做出分析，写100O字评析文章，阐释其教化价值何在。第四周几童文学的文本轴征（2课时）内容支配1、明确故事性的内涵，r解故事性的构成与其常见形式，r解故事性在不同文体中的详细体现。材料：三篇中外儿童文学作品（片段）阅读、分析2、明确儿童文学的语言特点。3、了解插图在儿童文学中的地位，明确插图的特征，了解插图的功能。材料：图例展示：插图的不同功能。 学习要求：1、结合课外阅读的儿童文学作品，体会“故事性”对儿童文学的意义；2、通过儿歌、儿童诗、童话、故事几种不同文体范例，体会儿童文学语言特点； 课外作业阅读：意亚米契斯著儿童小说爱的教化和【美1弗丝克鲍姆著童话绿野仙踪体会儿童文学“故事文学''的特点。第五周民间儿歌（2课时） 内容支配1、课堂阅读、观费20首民间儿歌;材料：细心选择20首不同类型的民间儿歌进行教学展示。（内容略）2、在阅读、分析基础匕明确民间儿歆艺术特点；3、通过分析、归纳，明确民间儿歌的不同类型。材料：上文所选20首儿歌。学习要求1、驾驭儿歌的朗读技巧和方法；2、驾驭儿歌阅读、观赏、分析的技巧、策略；3、学会进行民间儿歌的阅读指导。课外作业：试着创作一首儿歌，不少于10行，留意韵律和节奏的把握C第六周儡作儿歌和儿青诗（2课时）内容支配1、阅读、观赏10首不同类型的创作儿歌；材料：细心选择10忏不同类型的民间儿歌进行教学展示。（内容略）2、归纳、比较：创作儿歌和民间儿歌有哪些相同点与不同点。3、阅读、观赏5首不同风格的儿童诗；材料：细心选择5忏不同风格的儿童诗进行教学展示。（内容略）4、初步回纳儿童诗的语言特点。学习要求1、体会儿童诗的语言和音韵、步奏；2、驾驭儿童诗的朗读方法；3、初步领悟儿童诗的阅读指导策晞。课外作业：1、课外选读10首儿童诗，对其中一首做语言分析；2、试若创作一首儿童诗，不少于10行，留意对语言、节奏、音韵的把握，第七周儿弗讲、逸读、赏析（2课时）内容支配1、评讲学生儿童诗创作。材料：细心选择“优”“中”“弱”各三首学生创作探讨分析。（内容略）2、学生课外儿童诗阅读汇报.材料：选择5I首学生自发举荐的儿童诗进行阅读比较。3、对整个儿歌、儿童诗单元学习进行小结。学习要求1、依据比较阅读和赏析、评价，小结学生自己儿童诗创作的得失。2、进一步码驭儿童诗阅读的方法；3、明确儿童诗创作和开展阅读指导活动的策略。课外作业：预习幼儿童话故事响应章节.内容。第八周幼儿童话故，（2课时）内容支配1、通过课件展示，阅读、观赏3篇经典幼儿童话故事。材料：童话月亮的味道在牛肚子里旅行等3篇作品。（内容略）2、幼儿童话故事的题材内容和艺术特征C3、幼儿童话故事的创作与观赏。材料：耗子、小鸟和香肠等篇幼儿童话艺术观赏和写作分析。（内容略）4、幼儿童话故事阅读指导策略。 学习要求1、体会幼儿童话故事题材上的“现实感”“针对性，2、通过阅读、分析，体会幼儿童话的“想象性”“嬉戏性”“教化性3、学会一些基本的幼儿童话阅读指导策略， 课外作业：1、试着创作一篇500-1000字的幼儿童话故事。2、课外阅读1。篇幼儿童话故事，井对其中一篇写出1000字阅读报告。第九周幼儿生活故事（2课时） 内容支配1、阅读、费析3篇不同题材、风格的幼儿生活故事;材料：大头儿子小头爸爸洗衣服等幼儿生活故事。（内容略）2、幼儿生活故事的题材内容和艺术特征。3、幼儿生活故事的创作与观赏。材料：我给奶奶送阳光等篇幼儿生活故事写作分析。（内容略）4、幼儿生活故事与幼儿童话故事文体特征比较。 学习要求1、体会幼儿生活故事题材上的“生活感''"现实性2、通过阅读、分析，体会幼儿生活故事“写实”与“虚拟”的融合。3、驾驭幼儿生活故事创作的一些要领、认窍。 课外作业：1、试创作一篇500-1000字的幼儿生活故事。2、课外阅读10篇幼儿童话故事，并对其中一篇写出1000字阅读报告。第十国幼儿故事评讲、逸读、赏析（2课时） 内容支配1、评讲学生幼儿童话故事和幼儿生活故事创作。材料：选择两个类型“优”“中”“弱”各篇学生创作探讨分析。（内容略）2、选择两类各篇经典幼儿故事课堂分析，明确幼儿故事创作要领、技巧。材料：大萝卜三只小猪等幼儿故事。3、对整个幼儿故事单元学习进行小结。学习要求1、依据比较阅读和赏析、评价，小结学生自己幼儿故事创作的得失。2、通过写作实践，初步驾驭幼儿故事创作的方法。3、明确开展幼儿故事阅读指导活动的基本方法与策略、课外作业：预习童话与寓言的相关章节内容。第十一周童话（2课时）内容支配1、阅读、费析2篇不同题材、风格的童话；材料：小黑孩桑布等作拈。（内容略）2、童话的概念、题材、类型、艺术特征。3、童话的阅读与观赏。材料：安徒生童话丑小鸭海的女儿（片段）（内容略）4、童话的不同分级（小学生童话与幼儿童话的联系与区分）学习要求1、结合童话发展史，领悟童话从古典到现代的转型与不同风格演化。2、通过阅读、分析，体会童话“写实”与“虚拟”的结合。3、驾驭童话阅读指导的基本方法和策略.课外作业：1、课外阅读1。篇短篇童话，并对其中一篇写出2000字阅读报告。第十二局*r（2课时）内容支配1、阅读、赏析5篇不同题材、风格的寓宫作品；材料：缘木求鱼农夫与蛇狼和小羊等寓言作品C（内容略）2、寓言的概念、题材、类型、结构。3、寓言的阅读与观赏。材料：克齿洛夫寓言、伊索寓言、拉封丹寓言（内容略）4、寓言与童话的比较阅读：如何理解寓言的“教化性”。 学习要求1、结合中国古代寓言，领悟寓言“用故事讲道理”的美学特色.2、通过阅读，体会寓言“感性”与“理性”融合与分别的不同阅读效应。3、驾驭寓言阅读指导的基本方法和策略. 课外作业：1、课外阅读1。篇寓言，并对其中一篇写出500字阅读报告。2、试创作一篇300字的寓言故事。第十三周儿意小说（2课时） 内容支配：1、阅读、赏析2篇不同题材、风格的儿童小说；材料：窝囊的独创绝技等作品。（内容略）2、儿童小说基本概念、构成要素、基本类型C3、儿童小说的阅读与观赏。材料：爱的教化米什卡煮粥等儿童小说作品。（内容略）4、阅读比较：儿童故事与儿童小说的异同。材料：将“发洪水”等两篇儿童小说改写成500字的儿童故事。学习要求1、结合“儿贵生活故事”，领悟从“故事”到“小说”其文体转型的关健在于“美学原则”。2、通过阅读、分析，体会儿童小说中''情节故事”“人物”的写作关系。3、驾驭儿童小说阅读指导的基本方法和策略。课外作业：1、课外阅读10篇短篇儿童小说。2、试创作一篇不少于3000字的儿童小说C第十四周JUtft（2课时）内容支配：1、阅读、赏析3篇不同题材、风格的儿童散文；材料：寄小读者小麻雀等儿童散文作品。（内容略）2、儿童散文的基本概念、特征C3、儿童散文的阅读与观赏。材料：中外儿童散文选遥远的歌溪等儿童散文作品。（