儿童文学知识复习要点.docx

儿玻文学学问更习要点第一串1成人文学与儿童文学的区分：相同点都具有文学的属性：以语言文字为物质媒介，通过塑造生动、详细、可感的文学形象，表达作者对生活的相识、感受和评价。不同点：创作目标定位的差异：创作目标定位的差异。儿童文学作家将创作目标定位于儿童能够接受，必需适合儿童的理解实力和接受实力：儿童对文学的接受有年龄的阶段性。成人文学创作目标定位则是多向性的，儿童对文学的接受有年龄的阶段性；文化底蕴的差异：童文学没有成人文学厚重的历史文化内涵，表现出虚化的时空和淡化的背景，重在表现活泼的儿童生活。以人道精神、暖和与欢乐、想象与幻想、幽默与巧智为其主要文化内涵：社会功能侧亚点的差异：成人文学以审美为核心的多种功能的聚合：儿童文学以消遣为桥梁，达到认知、教化和审美的统一O2 .儿童文学的母题：母即：文学作品中反更出现的因素，或事务、场面、手法、意象，也可以指主题或题材。一、爱的母题（母爱型、父爱型）二、顽童的母题三、自然的母题（表现人与自然的和谐统一）3 .儿童文学的美学特征：纯真童真美的表现；稚拙一一稚气、拙朴：欢愉：儿童文学是欢乐的文学：变化一一幻想、荒诞、动态美：质朴。4 .儿童在文学接受中进行审美教化遵循的般原则：（1）直觉性原则（2）情感性原则非功利性原则其次章1.儿童文学作家的特殊性：心般独特的精神气质：独特的感受力和生活经验：独特的艺术表现力（充溢奇异色调的想象、富有儿童情趣的幽默感：饱含诗意的表达方式；叙述生动故事的本事）5 .儿童文学作家的两大群体是：自觉型和自发型：六种类是：教化型、社会使命型、消遣型、童心型、儿童崇拜型、童年I可忆型.6 .儿童文学的读者范围：儿童读者与成人读者7 .儿童对文学的接受具有年龄的阶段性：婴儿期（0一一3岁）：幼儿期（3一一6岁）：童年期（6、7岁11、12岁）：少年期：少年前期（1315岁少年后期（15一18）三幼儿文学、童年文学（儿童文学）、少年文学第三章1.儿童故事的特征：（一）完整连贯：故事情节必需有头有尾，开端、发屣、高湖、结局等几个主要环节都要齐备：（二）生动好玩：指事务在其发展过程中，以新颖好玩、惊险的折、暖和动情等特点所营造的动人心跳、引人入胜的效果.使儿童从“被动的倾听”到“主动的参加“。（三讲解并描述性（语言口语化与生活化）适合“讲"与“听"2 .儿童小说的构成元素：（）故事：单线明白，集中紧凑，三色画珠笔（二）人物：人物形象特性显明：儿童为主、为多：（三）主题：明朗：含蓄但不晦涩，生动但不粗糙、主动：正面但不排斥阴暗，他碾但不虚饰、有针对性3 .儿童小说的艺术特征：（一）主题显明主动而有针对性（二）题材广泛、深刻而有选择性（三）人物形象性格显明，以儿童为主（四）情节曲折生动、发展快速而引人入胜（五）典型环境以儿童活动背景和场所为中心，清晰而详细（六）语言精确、美丽、形象，相宜儿童阅读第七、A¢1 .散文的特征：内容的包涵性与限定性（包涵性一一内容和题材的广泛。限定性一"儿童化'特征.）：多样的儿童情趣：（三）美的和谐统一（情感（1）表达抒写儿童的内心情愫和情感（2）传达对儿童的关爱、祝愿和希望；意境美意境：情景交融、虚实相生的形象系统及其拓展的审美想象空间。语言美（形象感、色调感、音响效果）2 .儿童科学文艺的特征：科学性和文学性相统：客观性与幻想性相结合：）教化性与趣味性相交融：3 .作家与作品：偌勒.凡尔纳（18281905）一生写了近百部科幻小说。他的三部曲£格兰特船长的儿女、海底两万里和奇妙岛，对科学幻想小说的发展作出f重大贡献“让.亨利.法布尔（1823-1915）.他的10卷巨著长昆虫记,还为少年儿童撰写了£化学奇谈、科学的故事3、家常化学谈等，被誉为“昆虫界的荷马”。第九章1.图画书的发展:20世纪三四十年头，图画书在美国得到旺盛。50年头以后，欧美图画书进入其次次发展高峰。小蓝和小黄野兽出没的地方等日本在20世纪50年头后，图画书的发展者出于篮，鼠小弟的背心活了一百万次的猫等我国的图画书从20世纪20年头起先起步。E荷花镇的早市3等2.图画书的种类：无文图画书：图文并茂的图画书3.图画拈的特征：整体的传达性、形象的直观性、构图的连续性、画面的趣味性、语言的简洁性4.图画书的作用：（一）宏观1、有助于儿童阅读趣味和阅读习惯的养成2、有"助于儿童得到文学和艺术的躯陶<-）微观1、教化的角度：有效地进行生命教化2、心窗开发的角度：有益于视察力、想象力、思维力、创建力的培育3、阅读的角度：消退困惑4、亲子共读的角度：最好的材料。一、儿童文学各体裁特点（一）儿歌（童谣）1、自然合节的音乐性，表现在明快自然的音韵美和节奏感上。2、天机活泼的稚拙美，表现在生动活泼，稚趣自然，浅显而不浅薄，单纯而不单调.3、歌戏互补的可操作性。（二）儿童诗（童话诗、故事诗、抒情诗、讽谕诗、散文诗I、真率明朗的情感性，表现在儿童的感情比较纯真、率朴、明朗和欢快。2、形象显明的叙事性，表现在儿童总是习惯于通过具缭的方式来思维。3、稚拙活泼的趣味性.4、流畅简洁的音乐性，表现在语言简洁，节奏分明，音韵潦畅.（三）童话（具有深厚幻想色调的虚构故事，分为超人体、拟人体、常人体三种形您类型）1、最基本的特征：丰富多彩的幻想，最主要的表现手法夸张、象征、拟人。2、因为幻想，童话取得了不同于其它文体的美学特色。首先是奇妙奇丽的艺术境界：其次是童话充分体现了自由自在的自由精神，童话幻想实现人类对外在束缚的摆脱与折服，人们在幻想中解放了自身，体会到摆脱拘束的欢愉。童话对于真善美的颂扬，对志向世界的描绘，寄予了人们的美妙愿望。3、相关名言：高尔基：“童话的幻想打开/通向另一种生活的窗子，那里，有一种自由的无畏的力气存在着和行动若，幻想着更美妙的生活。”韦玉：“童话是以幻想为一岸，以其实为另一岸，其间流淌若对孩子充溢诱惑的奇异故事”（四）寓言（通过一个生动好玩的故事来阐发人生哲理、寄予道镌训诫）1、明确的由港。寓意是国言的灵魂，故事必需为寓意服务。2.生动的比方，寓言的比方特点是通过拟人、令张、象征等多种艺术手法表现的，作者通过详细的故事、形象来以此喻彼、借古讽今、以物喻人，寓言是一个比方的有机整体。3、精炼的语言，篇幅短小，情节简洁，用凝炼的语言来突出国言高度的艺术概括力。4、相关名言：法国拉.封丹：“一个寓言可分为身体和灵魂的两部分。所述的故事好比是身体，所蜴予人们的教训好比是灵魂”。俄国陀罗雪维支“寓言是穿着外套的真理。”俄国别林斯基“由言是理智的诗”。（五）儿童故事I、结构单纯、脉络清晰2、情节曲折新颖，趣味性强.2、题集中明朗，有针对性。4、语言旗朴、明快、口语化。（六）儿童散文（叙事性散文、状物型散文、论文型散文、散文诗、日记体等）I、童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心。留意以情感人，以趣动人。2,带有故事性的叙述方式。3、易于儿童接受的理趣“情理兼备，寓理丁情，令人回味无穷.4、美丽、活泼、朴实、简约的语言特征。儿童文学简介一、定义儿童文学（）,是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特殊要求通俗易愦，生动活泼，不同年龄阶段的读拧对象，儿童文学乂分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体放有儿歌、儿童诗、童话、感言、儿童故事,儿以小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品尝。二、历史概况17世纪，儿童文学是个比较年轻的文学门类，17世纪末、18世纪初是其萌发期，此前主要是口头创作和成人文学中为孩子所宠爱并能部分接受的作品，如五卷书、一千零一夜等。18世纪中叶,儿童文学有了进步发展，最有代表性的作品是让雅克卢梭的儿童传记性小说爱弥尔讥19世纪丹麦安徒生等童话问世，标记着世界儿童文学进入第一个旺盛期。20世纪英、苏、美、法、意、瑞典等国家大量优秀作品的涌现，则标记若世界儿童文学进入其次个旺盛期。中国由于儿千年的封建统治，儿童及儿童教化问题长期不受重视，故儿童文学出现较迟。有史可考的专为孩子们创作的儿童诗、儿童小说、儿童戏剧等直到晚清才起先接连问世。儿童文学成为一个独立的文学门类则始于20世纪初、五四新文化运动之后。在中国现代儿童文学的莫基之作是叶圣陶创作、发表于20年头初的童话稻草人：和梢晚儿年问世的冰心的书信体儿童散文寄小读者.30年头儿童文学的代表作家是张天翼，他的长篇童话大林和小林是中国儿童文学的杰作。40年头创作成就突出的有陈伯吹、贺宜、严文井、金近等，他们的创作活动多始于20、30年头，代表作分别为阿丽用小姐3（陈伯吹）、野小鬼（贺宜）、四季的风（严文井）、红鬼脸壳（金近）.而在中国这样的一个历史阶段：1,古代民间文学中已经有了儿童文学的萌芽与原始雏形，留卜.了不少富选的儿童文学遗产。2 .叶圣陶的童话集©稻草人是中国现代儿童文学的开山之作.作品通过一个富有怜悯心而又无能为力的稻草人的所见所闻所思，真实而深刻地描写了20世纪20年头中国农村风雨飘摇的人间百态°3 .鲁迅高度赞誉6稻草人是“给中国的童话开了条自己创作的路4.张天堪的代表作有£大林和小林、秃秃大王、宝葫芦的隐私5 .神笔马良是洪汛涛童话的代表作。神笔马良之父是洪汛涛。6 .葛翠林的EW葡萄是他的代表作，其中野的荀是光明的象征，白鹅女则是追求光明的美妙志向以及英勇、和善、不畏强暴、勇于献身的品质的化身>7 .孙幼军是中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家。他的6小布头奇遇记也是中国第一人获得安徒生儿童文学提名奖的作品。8 .文革时期的儿童文学有李心田的闪闪的红星讥9 .郑渊洁是一位产量很大的作家，独立支掾山西*童话大王已有十余年。在他为数众多的童话中，最具代表性也最有膨响的当数皮皮停全传h它包括了“皮皮鲁和童话节二”皮皮鲁外传”、“皮皮鲁蒙冤记”“皮皮鲁趣事”等部分。10 .周锐是个“荒诞型”的童话作家，他把童话比作点心，主见童话以色、香、味”迷人，把对把童话当作“教鞭”和“药片”来应付儿童.U.柯岩是建国以来在儿童诗领域成就卓然的女作家。代表作6“小兵”的故事瓦是由6帽子的隐私h两个"将军"、"军医”和“护士'多三首相对独立的单篇组成。12 .*猪八戒新传的作衣是包常。13 .金近的代表作有红鬼脸壳£小鲤鱼跳龙门K14 .酉文轩的作品有草房子（代表作）。15 .我国儿童歌舞剧的创始者是黎锦晖。三、分类（1）儿歌：儿歌的主要读者是婴幼儿，主要特征是：内容浅显，主旨单一，篇幅短小，易记易唱，且常有节奏感与音的美。因而儿歌评论的写作就应从婴幼儿这一接受群体动身，紧扣儿歌的形式特点，围绕儿歌的形象性与音乐性来绽开评论。（2）儿童诗：儿童诗的主要读者是少年儿童，主要特征是：健康主动的主题，浓郁的儿童情趣，显明的形象性，美丽的语言和流畅的音的等。儿童诗评论写作就应努力以儿童的眼光、简明的情感设身处地地去观赏它，从作品所体现的儿童诗特征来绽开评论。（3）童话：童话最大的体裁特征是幻想，一切艺术表现手段，如夸张、象征、拟人等的运用，都是为营造童话的幻想情景服务的：堂话也正是通过幻想来反映生活的。评论童话就应从这一根本特征动身，分析这一幻想世界的艺术特征，探究作者创建的童话世界与现实生活的关系，从而揭示童话主题及其艺术成就.（4）儿童小说：儿童小说的主要读者是少年。儿童小说的主要特征表现在：主题主动、有针对性；人物形象生动、丰满、可信；情节曲折生动，有较强的可读性：语言精确、精练、琅琅上口等。因而，儿童小说评论的写作往往以题材的选择、主题的挖掘、形象