岳岗小学综合实践活动课程实施方案.docx

岳岗小学综合实践活动实施方案一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，绦合运用所学过的学问，开展以学生为主体,以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的主动体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发党问题并独立解决问题的看法和实力，发展他们的实践实力和对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。1、获得亲身参与实践的主动体验与丰富阅历。2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。4、发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（二）详细目标1、学生发展目标、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。、接触自然，丰富对自然的相识；观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用；知道如何爱护和改善自然环境，井身体力行。增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策略。、强化老师的课程意识，提高课程开发实力。、形成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“囱主、合作、开放”的校内文化。、亲密与社会、家庭的联系。3,促进学校教化、教学的整体改革。、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。四、主要活动主题一览表板块系列主要活动主题实施年级师资保证详细探讨内容指导学生行为规范现状的调查探讨二综合老师各班主任学生课间文明休息状况；校内卫生：礼貌用谙；上课纪律：作业习惯等院开课查探讨学生午餐状况的调查探讨四综合老师各班主任学生最爱吃的午黄；就餐状况；是否有奢侈现里；就餐人数；就餐纪律等淀开调生探讨我们的阳光体育五体育老师各班主任每天其次节课后的阳光体育参与状况，参与热忱，学生最宠爱的项目；阳光体育的效果等学生自我服务状况的调查探讨*四综合老师校本老师学生能否自己洗旗，整理书包，打扫厉间，能否正确刷牙等以及自理劳动时的心情淀开调查节约在行动四五六综合老师辅导员视察学生在校的奢侈状况，提出合理化建议，对校内外可回收的垃圾进行归类调查,并提出节约措施。“下课非常钟,你在做什么”的调查五六思品老师各班主任下课非常仲有哪些好玩的嬉戏；书香班级的实施，看了咖些课外书等的调查，并提出文明休息的是议一周天气遍查四掠合老师科学老师调查探讨一周内的天气状况,气温的变更.人体舒适度等,了解天气受更对人的身心的影响京乡景点大拼盘-*校本老师各班主任调查家乡的知名景点,景点的传闻,景点的旅游量，景点最吸引人的风景，为景点添光彩。新闻大荟萃六琮合老师语文老师新闻的特点，新闻的种类，了解周边的新闻，调查新闻的关注程度，我也来写新闻电视收视率的五数学老师问卷调查不同年龄层次人群对电视内调查探讨信息老师容的喜好,学会否析计算。名人画廊校本老师语文老师了解家乡的名人，了解名人的奇闻逸事，走近名人，名人胜利的缘由，调查的收获和启迪。小小选购员四数学老师各班主任让学生把所购卖的“商品”的名称其金额登记购物登记卡、现金记怅卡上，分组进行统计沟通,并由戢佳介绍何历，知道怎样合理运用零花钱。学生常用英语D语的调查探讨四五六英语老师综合老师调查我校学生英语日常口语的运用现状,分析成因与财策，时常用英语短语进行分类汇总，探究提高英语口语交际实力的方法0特产的调查探讨五校本老师综合老师调查本地的特产的品种，产坨，销告状况，了解种植的要求，为家乡特产做广告。四天名著人物探讨五语文老师琮合老师以语文教材*三大白骨精等内容为切入点，确定四大名著中最感爱好的一位绽开探讨。广乓球训炼状况的调查探讨*一六体育老师综合老师了解我国乒乓明星及其成长经验，声乓的发展和现状，学生对乒乓的宠爱程度，学校乒乓训练的状况，学生的竞赛状况等科技小制作的创作探讨四美术老师综合老师科学老师了解科技小制作所需的材料，用柳皮泥或塑料迸行简洁的制作，探究制作方法，透行创作竞赛。交通大调查五六琮合老师科学老师信息老师收集历年来家乡的交通图，相识简洁的地图符号，家乡的交通平安，各主要路口车流量的调查,行人交通平安学问的调查，我的拢议等，我设计的交通图。社会系列板块风俗大揭秘五综合老师思品老师调查家乡沿承千年的风俗，风俗的来历及活动时间，风俗的形式，本校学生财风俗的了解程度等。风筝文化的探讨四琮合老师思品老师了解风筝业的历史，风筝的品种等。和谐社区万家福四六校辅导员各班主任暑假生活调查，走进各个社区，参与社区活动状况的调查，为社区服务献一计，我晶宠爱的社区活动大揭秘。五、活动方式：一般依据实际状况实行以下三种组织形式:1 .个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段，特殊提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2 .小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定,老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。探讨小组一般由35人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人（如本校老师、学生家长、校外入士等）为指导老师。探讨过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务.3 .集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护实力。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。班级集体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体探讨，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，可以进入其次轮研讨，也可以就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形式要强调集体中每个人的主动参与，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲.少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。六、工作措施：（一）课程落实综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。（二）制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动谖程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。（三）师资建设1 .全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，驾驭课程实施的方法。2 .加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定；培训时间要保证有老师系统学习；培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历；培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。（四）课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍；（4）接着开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价嘉奖：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、视察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。（一）评价内容：1 .参与综合实践活动的课时量与看法。2 .活动中所获得的体验状况。3 .学问、方法、技能的驾驭状况。4 .创新精神和实践实力的发展状况。（二）评价方式：1 .自我评价和他人评俗，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。2 .建议建立学生综合实践活动档案，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。3 .提倡协商研讨式评价，即老师和学生共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果进行评价。4 .恰当运用量化评价和质性评价。5 .评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地说明评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的爱好，激发学习的动力。6 .老师在评价过程中要注意方法、看法和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。（三）嘉奖措施：每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生探讨小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和学生。八、操作措施：1.成立领导小组，确保各项工作顺当开展。2、在老师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高老师对