康复科实习自我鉴定.docx

一一:一一科实习小结如下康复科实习小结如卜.，在康复科实习了一个多点月，接触的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟来自事实存在的反差，种内心所想与现实所看所接触的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一种意识，真正有价值的是感悟过后的变更。下面我将这一个多点月的变更描述如下：首先，我的看书方式由原来的逐页翻看变为现在的目标性的查找，我不敢说每个人，但至少我是这样，假如对于一本书实行逐页翻看的方式，那么就只有对这本书的内容亳无r解或是真的不知道自己不懂在哪里也就地处于种虚无的无所不知假想中两种状况，实习了一段时间，我不敢说我懂了多少，但我敢说我知道了自己不懂在哪里；其次，更多的实行复合动作，在刚刚起先实习的时候，心里很虚，因为面对一个病人的时候，不知道该怎么下手，跟准确的说是不知道先做什么然后做什么，后来渐渐的试着接触一个病人的时候先做关节活动技术（被动运动，关节松动），再做牵伸软组织的技术，then增加肌力，其中混入Pnf,rood技术，the1.ast4衡与协调的训练，负有，或是步态训练与订正，但我却惊异的发觉，假如依据我的这种思路做一个病人的话，时间，已远远的超过一个半小时，病人吃苦，自己也吃苦，在经过一段时间的视察各位老师的手法之后，感悟到康复治疗并不是教条，并不依据书本上说所的那样条条框框，很多技术和方法可以旦合在一起已达到更好的效果，省时省力，比如被动运动和软组织的牵伸以与rood按压刷擦技术可以复合起来做，多块肌肉的肌力训练可以身合，而不是书上所说的那样一个动作单纯的只练一块或是一群肌肉，当然也不忽视薄弱肌肉的单独训练：第三，更多的耐性，对于这点，感悟绝大多数来自原来5床个帕金森加脑梗老太太。首先，我不明确那个度，那个什么时候或是什么程度可以增加运动量或是变更运动方式的度，比如说偏瘫患者从练习负重到步行所要达到的标准，虽然书上说要具备支撑相支撑体重的100%,具有站立位3级平衡，能完成后伸靛下的屈膝与踝背屈这三个条件时就能练习步行，但假如一个病人不能完全做到以上三项就不能进行步行训练吗？过晚的进行步态训练是否会阻碍患者的康复？这个度究竟要怎么把握？其次，我对于骨科康复一窍不通，是否只是单纯的增加活动范围？如何把握度？要留意什么？当然还有很多问题真在发觉中。总的来说，康复科实习小结和其实行业的实习小结差不多，就是写一下自己的感想。篇二：康旦科实习总结感谢泸医附院康复科实习总结实习心得做为一名泸州医学院医学边缘学生，能在泸医附院康复科实习康复治疗技术，我感到特别的激烈与难得。在此，诚心感谢学院、系办与泸医康复科蜴予了我们专业这个难能珍贵的实习机会，感谢胥主任接纳我们，感谢康巨科运动治疗室与物理治疗室、传统治疗室的各位老师给于我们同学的悉心的指导与教化！在短短十六个周的实习时间里，老师教会了我们很多东西，他们赐予我们的不仅仅是学问，而更多的是关爱、照看、暖和。以我为例，我刚到康复科室时就被分到了运动治疗室，看着老师与其他学校的实习同学在做治疗时我懵了，我根本不知道他们在做什么，那时的我完全像一块木头立在那里纹丝不动。心里想着“这些东西的理论学问我们是一塌糊涂，基本没学过，手法动作见都没见过，我怎么实习，我能学有所成吗？才十六周，理论学问都补不起来还谈什么实践？完了，完了完了？”正在这时，伍玉兰老师拍了拍我的肩膀说：“小伙子，木器干撒子，你先去看看老师们怎么做的病人，先r解一下基本流程，然后我再亲自教你们手法，我知道你们专业对于这方面的学问特别欠缺，没有接受系统的教学，全部学起来将会特别的困难。但你们不要怕，我会渐渐地把你们教会的?？”。听了伍老师的话，我忽然觉得如沐春风，心中那块大石最终落地了。下午，我的带习老师李萌老师为我亲自在病人身上示范r偏瘫正确运动模式的输入，他一边讲解一边示范，什么地方该留意，什么地方是重点他都讲解的清清晰楚，使我清晰地了解了全过程，对于我接下来的学习奠定了坚实的基础，在此，对李老师表示真挚的感谢。五点时，伍老师把我们大家召集起来，百忙之中抽空单独为我们进行了一次理论学问补习，始终讲到接近七点。最终还不断强调我们在实习的过程中要不断补充理论学问。在接下来的实习时间里，每个周四，伍老师、李萌老师、袁丽老师、曾磊老师、韦伟老师都轮番给我们支配了针对性的小讲课。作为一个带习老师，而且之前我们都与他们没有任何接触，没有任何利益关系，能够对我们实习生而且是非专业实习生如此关爱，如此重视，如此负责我感到特别特别的兴奋与难忘。为人师表，倾其全部。我认为这就是代表，这就是典型。在实习过程中，我们看到，老师们对待病人热忱，对病人做治疗细致细致，人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是留意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作实力上还有待进步提高，对康复治疗技术岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我准备做好以下几点来弥补自己工作中的不足：1 .做好实习期工作支配，接着加强对康复治疗技术岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深化的广解各种制度和业务。2 .以实践带学习全方位提高自己的工作实力。在留意学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学学问用学问指导实践全方位的提高自己的工作实力和工作水平。3 .踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加主动的工作看法更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”O4 .接着在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能与的工作，为单位做出自己应有的贡献。篇四：康豆科实习生个人总结康复科实习生个人总结工作总结或许三年前，我奇妙般的被康匏专业录用，实习前没多久，宁波乂奇妙般的成为了我们学校的实习点，思乡心切的我毅然选择回来宁波。刚来2院，说实在有些失落，不大的场地，不全的团队以与年轻的老师，这与我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后这份恐慌被和谐的师生情意渐渐融去。我觉得实习中最重要的是视察+思索+动手,三位大哥大，一位大姐大还有实习的兄弟姐妹甚至是病人都是视察的对象，回家后经过深刻的思索外加翻翻书，等下一次动手时再加以利用，我觉得这样效果蛮好的。卜.面我共享下我的小当心得：1踝背屈做之前要放松拮抗肌，背屈的角度不须要太大，不然可能会引起拮抗肌反射收缩，导致不能完成动作甚至是内翻2躯干抗痉挛做肢体功能训练之前.，对躯干进行抗痉挛，会有效降低肢体的张力3肩关节半:脱位时尽量不用吊带运用会加成上肢痉挛，静脉回流受阻，关节四周肌肉萎缩等等4踝跖屈它是人步行的主要动力，在练习背屈时不能忽视了跖屈5四周神经系统松动术特殊推崇下下，比如对正中神经松动使上肢手自然伸，对腓神经松动促进踝背屈6这点处对我们而言的，爱护自己，尤其是腰部历经134天的康匏生涯，我深刻得剧烈得不行抑制得体会到做康复要多几颗心：耐性，自信念，爱心，责任心和一颗平常心。希波克拉底西言：“无论至何处，遇男或女，贵人与奴婢.，我之唯一目的，为病家谋华蜜？”可见我们的任务多么艰难，因而强大无比的责任心必不能少啊。对了，平常心特殊强调下下，我遇到个病人有比较严峻的心理问题啊，时时常会冒出几句“惊世骇俗”的话来，动不动会出现些小状况，同样的话也会不断的询问，耍是我全部去细致与其计较，那么搞不好我也会出现心理问题/°凡是病人多多少少与我们会有点不同，出现点小问题，这时我们大可以发扬“打酱油的精神”。对科室提点小看法：1康复的团队有待改善哦2感觉我们实习有那么点点点点点松散哈，除去仅存的支离破裂的自律，学习真的没啥压力啊，虽然这样蛮爽的，要不增加小讲课次数，然后每周弄个时间让大家沟通心得3我感觉减重步态仪器蛮有用的，不知道感觉对不对4教学时最好不局限于自己的学生5我们温医同学实习太局限了，最好能要让我们去推拿，骨科，icu等去学习下，拜求了接触的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟来自事实存在的反差，一种内心所想与现实所看所接触的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一种意识，真正有价值的是感悟过后的变更.下面我将这个多点月的变更描述如下：首先，我的看书方式由原来的逐页翻看变为现在的口标性的查找，我不敢说每个人，但至少我是这样，假如对于一本书实行逐页翻看的方式，那么就只有对这本书的内容电无了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是处丁一种虚无的无所不知假想中两种状况，实习了一段时间，我不敢说我懂了多少，但我敢说我知道了自己不懂在哪里：其次，更多的实行爱合动作，在刚刚起先实习的时候，心里很虚，因为面对一个病人的时候，不知道该怎么下手，跟准确的说是不知道先做什么然后做什么，then,the1.ast,后来渐渐的试着接触一个病人的时候先做关节活动技术（被动运动，关节松动），再做牵伸软组织的技术，then增加肌力，其中混入pnf,rood技术，theIaS1.平衡与协调的训练，负重，或是步态训练与订正，但我却惊异的发觉，假如依据我的这种思路做一个病人的话，时间，已远远的超过一个半小时，病人吃苦，白也吃苦，在经过一段时间的视察各位老师的手法之后，感悟到康红治疗并不是教条，并不依据书本上说所的那样条条框框，很多技术和方法可以复合在一起已达到更好的效果，省时省力，比如被动运动和软组织的牵伸以与rood按压刷擦技术可以豆合起来做，多块肌肉的肌力训练可以豆合，而不是书上所说的那样一个动作单纯的只练一块或是一群肌肉，当然也不忽视薄弱肌肉的单独训练：第三，更多的耐性，对于这一点，感悟绝大多数来自原来5床个帕金森加脑梗老太太。至于我所不懂得东西，oh,mygod。简直太多了，首先，我不明确那个度，那个什么时候或是什么程度可以增加运动量或是变更运动方式的度，比如说偏瘫患者从练习负重到步行所要达到的标准，虽然书上说要具备支撑相支捽体重的100峪具有站立位3级平衡，能完成后伸髅下的屈膝与踝背屈这三个条件时就能练习步行，但假如一个病人不能完全做到以上三项就不能进行步行训练吗？过晚的进行步态训练是否会阻碍患者的康复？这个度究竟要怎么把握？其次，我对于骨科康复一窍不通，是否只是单纯的增加活动范围？如何把握度？要留意什么？当然还有很多问题真在发觉中.实习有段时间了，本着自己和广阔人民的须要，又带有确定的作业性质，进行一次实习总结，回顾自己之前的表现和存在的问题，向成为一位合格的康复实习生而往前迈进一大步。书面话就干脆跳过，干脆进入正题。患者在患病的前后心情差异是特别巨大的。在病魔的苦痛熬煎下和现实生活的压力下，压抑是确定的，甚至可以说电轻度愁闷，对待病痛能保持良好的心态是特别难得的。可是良好的心态对病情往好的方向发展是至关俄要的，在这方面治疗师（作为患者的一个特殊的关系人物）所起的作用处特别关键的，而其中以言语的沟通和日常的小小举动最能说明问题。和小学生跟老师的关系一样，因为社会角色的变更，治疗师的言语对患者的影响很大，主动向上的言语和确定的看法更能帮助患者完成其目标：亲切的话语能更好的拉近与患者的距离，打开其心灵的大门。可是，问题同时出现了。过分与患者接触会让患者产生依靠心理，这和康复（运动再学习和生活独立性）的原则南辕北辙。怎样与患者保持良好和适当的距离是一门很高深的学问。在患者努力完成动作时的一声“加油”，当患者失落时的一个激励的眼神，在患者难过是的一个笑话（哪怕是冷笑话），当患者因胜利而快乐的一声叱喝，只是到患者的床头