优质教案《坐井观天》.docx
优质教案坐井观天12.坐井观天教学内容:人教版二班级上册第12课其次课时设计说明：本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的爱好。为达到目标，作了如下支配：创设情境，激发学生主动读故事的爱好：播放视频，让学生直观地感受故事内容：角色朗读，让学生走进故事情境：想象续编，引导学生走进人物内心世界；最终，通过自我对话，感悟故事中的道理，进而感悟生活中的哲理。教学目标:1.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.引导学生发挥想象，初步理解寓意。教学重点：品读课文，并发挥想象力续编故事。教学难点：引导学生发挥想象，初步理解寓意。教学打算:制作多媒体教学课件；打第"青蛙""小鸟"板贴画。教学过程：一、复习导入，板贴情景。1 .复习词语：全班齐读.同学们的生字新词学得不错,今日我们就接着走进这篇课文。2 .在上一节课中,我们已经知道故事的主子公是青蛙和小鸟.对！故事发生时,你们还记得他们的位置吗？3.画出水井并板贴“青蛙""小鸟"图片。二、熟读精思，感悟对话。1 .请同学们大声读课文，说说青蛙与小鸟有几次对话并用波浪线画出来。品读青蛙和小鸟的三次对话。2 .课件出示第一次对话：“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”（2）指名读，师生评读。（3）同桌之间探讨，你从小鸟的回答中读懂了什么？我读懂了：小鸟飞了一百多里，说明天很大。小鸟飞了一百多里，乂累乂渴。（4）那在读这个对话时，我们应当要读出什么样的语气。（天很大，小鸟很累很渴）师生合作，分角色朗读，读出青蛙飞得远飞得累的语气。可是，小鸟的回答让青蛙产生了疑问。3 .课件出示地二次对话：“挚友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"“你弄错了。天无穷无尽，大得很哪！"（1）学习句式反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？反问句就是用疑问的句式，表达确定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但事实上表达的是确定的意思，答案就在问句之中。是明知故问，反问的形式比一般的陈述句语气更加剧烈，更能引起人们的深思与反思。我们可以把它改成陈述句：天不过井口那么大，不用K那么远。学生自己总结改的方法：把问号改成句号，把"吗”去掉，把答案陈述出来。课堂小练笔：把反问句改成陈述句（2）学习句式感叹句：天无穷无尽，大得很哪！感叹句是指用来表示说话时的喜悦、惊异、生气、哀伤等情感的句子。常用感叹号“！”表示。（3）指导朗读，读好反问句和感叹句。<4）找一找这个对话中的成语-无穷无尽说明：无穷无尽：没有边没有终点，形容很大。无穷无尽除了可以形容天空，还可以形容什么？（5）出示小练笔：填空：无穷无尽的（）（请学生回答。）（6）分角色对话，指导朗读，读出天空的大。（7）在这个对话中，我们可以得出他们不同的观点：青蛙眼里的天空是什么样子的呢？（天不过井口那么大）小鸟眼中的天空乂是什么样子的呢？（无穷无尽）绽开想象：你觉得小鸟飞过哪些地方，看到过什么呢？那我们一起来看看，是不是像你们所说的那样（课件出示）<8）小组探讨：1.你认为它俩谁说得对？2.替它俩找一找缘由，为什么青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无穷无尽大的很呢？小结：小鸟说得对，因为青蛙成天坐在井里，只能望见井口那么大的一片天，目光短浅，所以青蛙认为天只有井口那么大。而小鸟成天在天上飞，见多识广，所以认为天无穷无尽大得很。小鸟说得对，那么青蛙说错了，莫非它说的话是假话吗？我们看看青蛙是如何辩解的？4.课件出示第三次对话：“挚友，我每天坐在井里，一抬头就能望见天。我不会弄错的。""挚友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧."怎么来理解吉蛙的辩解?我们来玩个嬉戏，卷起书本，对着老师,把你看到的告知老师，你看到的事物是一部分的还是整体的？是什么拦住了你们的视线?对，假如视线被拦住了，看到的事物是不完整的，同样的道理:所以青蛙说的话不是假话。那是因为它每天坐在井里，视线被井壁拦住了。可是小鸟还是要再次劝告青蛙,它说：齐读，学习句式陈述句：不信，你跳出井来看一看吧。陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。指导朗读，读好陈述句。三、拓展想象：青蛙听了小鸟的劝告，确定跳出井口来，请同学们绽开想象，青蛙跳出井口后，它可能会看到些什么？1.课件出示，引导学生描述画面。2.完成小练笔:续编故事：听了小鸟的话，于是，青蛙跳出了井口，它惊呆了，忍不住喊了起来：""小鸟说：“"然后小鸟带着青_四、课堂小结：今日我们知道了小鸟认为天无穷无尽，那是因为它一见多识广；青蛙认为天不过井口那么大，是因为它目光短浅，我们应当学习小鸟看待事物时，要站得高，看得远，要看全面，还要听取别人正确的建议，才会有更多的收获。简洁的说就是登高望远,才能看得更全面。这跟我们学过的哪个诗句是一样的道理?（欲穷千里目,更上一层楼!）我们今口还学习了三种句式：反问句，感叹句，陈述句。他们都有不一样的标记符号。五、课后作业布置：有感情的朗读课文。续编故事，并把它写下来。板书设计：12.坐井观天小鸟天无穷无尽（见多识广）青蛙天不过井口那么大（目光短浅）教学反思：本节课，我的教学目标设计明确，市点突出，抓重点词句理解分析，但是觉得我的朗读指导还不够，形式也单一，还可以范读，闩由读，集体读，让学生在多读中感悟寓意。课堂掌控力不足，对学生的激励性语言不丰富。没有很好的调动学习爱好。坐井观天教案模板坐井观天优秀教学设计坐井观天教学反思坐井观天教学反思坐井观天教学反思
