优秀音乐教案集锦.docx

在动物EB里教学设计北京丰台区芳星同小学韩莹【教学内容】歌曲在动物园里（人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】歌曲在动物园里?是一百波兰民欹，结构为方整性平行四句体，描述了孩子们在动物园里见到各种动物时开心而惊异的心情.学生从自己的闽历动身.可以仿照不同动物的叫声.并通过仿照活动，感如弁理解音的长短.【学生分析】一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往新奇好动，更宠鬟仿照，因此激发和培育他们的书乐爱好很重要。倭子们很宠爱小动物,通过仿照动物的叫声让他匐感受并理解声的长短.爱动物也是孩子们的天性.因此.这个时期也是让儿童相识什么是友善.相识动物、相识大自然的最好时期.【数学目标】1 .恸博目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及白然之间的亲密关系。2 .实力目标：熟识“X一”和“X-.感受音的长短：引导学生运用正确的气息演唱在动物园里.启发学生侬据歌曲的心情,用轻快的声音表现小学友在动物园里看到很多动物时惊异又兴奋的心情：让学生感受和体验多声部节奏的和谐美.3 .学问目标：感受、理解音的长短，培百学生稳定的节奏感及我现状曲的实力.【教学过程】听音乐进教室，师生问好。一、感受看的长短阶段目标：在老师创设的情境中,通过听辨和比较,感受青的长短,熟识“X-”和“X”节奏,初步感受多声部节奏.老师活动：1导言：今11老师请你打和我一起到森林动物园去玩，你们听，是谁在门口迎接我们呢？4 .播放课件：小猫、小狗的叫声.5 .提问：（1）是谁在迎接我的？你能仿照一下它的叫声吗？格动物的叫声写到黑板上.（2）小猫和小狗的叫浑一样吗？有什么不一样？（3）把合适的节奏贴到动物叫声上面。6 .谁来扮演小猫？谁来扮演小狗？7 .边分组读小猫和小轲的叫声，边听听老帅扮演的是谁？它的声音什么样？是长的还是短的？学生读的时候,老师用UUi节奏仿照小鸟的叫出”G.想一想，谁的叫声和小猫一样长?谁的叫声和小狗的叫声一样长？谁的叫声像小鸟？学生活动：1 .听动物叫声.2 .仿照，弁把合适的节奏贴到黑板上.3 .边拍节奏边仿照动物的叫声.4 .分小组，扮演小猫和小狗，边拍节奏边读，练习多声部节奏。5 .边读边听，说出小鸟的叫声,和老师一起读节奏，感受三声部节奏。6 .学生创编一组节奏,并分组读一读.做三声部节奏练习.二、学习政曲在动物Bi里1 .学习歌曲阶段目标：通过陋听和接唱，学会歌曲。老师活动：（1）导入：动物园的大门打开了,让我们一起参观.老师存到了小动物们，心里真兴奋.你籍想知道我看到了什么动物吗？听老师唱一首就.范咱.（2）提问：老师看到了什么动物？（3）我们一起来读读歌诃吧.播放探件.（4）再听一次范唱，说说你是从用句歌词中通受到老师的兴奋心情的.你能试试吗？（5）和老师一起唱。与学生接唱歌曲，学生活动I（1）边看课件边听范唱，说说欲曲中唱了哪几种动物。（2）从“我好玩”这句歌词中体会欢乐的心情.（3按节奏读歌词.（4）学唱歌曲中的几句“真好玩”.（5）接唱“真好玩”的部分.（6）完整演唱歌曲，随琴练唱，2 .处理歌曲阶段目标：引导学生运用正确的气息演喟在动物园里X.启发学生依据歌曲的心情.用较快的声音我现小挚友在动物园里看到很多动物时惊异又兴奋的心情：通过为歌曲伴奏，让学生进一步心受和体验多声部节奏的和谐美。通过创编荷活的歌词培育学生的创新实力和发放思维。老师活动：（1）提问:动物园里有这么多动物挚友,你们兴奋吗？除了兴奋还有什么礴受吗？请你用歌出表达出来好吗？（2）你们唱得真好听，小猫听见了，兴奋汨用叫声给你们伴奏呢.谁来扮演小猫为我们伴奏？小猫的叫声是长的，你想用什么乐器来打节奏？（3）你们看,小狗也来伴奏了，谁来扮演小狗和小猫一起给我们伴奏？选什么乐器来打节奏？（4）你们还看到什么动物了？能唱给老师听吗？学生活动：（1）回答。做兴奋而惊异的表情，有感情胞演唱歌曲，唱出兴奋又惊异的感俏.（2） 一部分学生唱Ift,找几个学生边被三角铁边伴奏。（3）部分学生唱歌,部分学生用三角快,部分学生用响板伴奏.（4）学生创编简洁的歌词演唱.3 .思想浅透阶段目标：激发学生对动物的关爱，使学生想受人与动物以及和自然之间的亲密关系，（1）播放课件：损古动物的情题和人与动物和谐相处的情景.你们有什么感受？（2）动物是我们的挚友,你们想对这些损害动物的人说些什么？学生活动：自由表达三、课堂小结今11我的一起巡游了美丽的森林动物园，并学会了歌曲在动物园里,动物是我们人类的好挚友，我们要爱惜它们、爱护它们，跟它们成为好隼友。舞家娃娃真华撤教学设计山东喊海高区田村小学刘美聪【教学内容】状曲绯家娃娃真华索3（人教版教材一年级上册其次总元【教学目标】1 .学问目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够炊乐地驾取歌曲的学问点和竺工总的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲.2 .实力F1.标：在学唱歌曲的实践中，培Ff学生的音乐表现实力、团结合作实力和音乐创新实力e3 .情郎目标：通过创设情境，搜集教学须要的详实的材料，让学生更深刻地了斛坤族的风土人情,培育学生酷爱祖国大家庭的思想感情：地过听唱歌曲彝家娃娃真华蜜让学生进一步体5金跳族音乐的特点,用身体动作感受林族民歆的桁行的味.【教学受难点】精确驾驭节奏迷逊野和阻N处：勺博用地演唱歌曲：对唱曲进行再创作.【孜学过程】一、fix敦学师1同学同好!（老师好很兴奋和大家一起上课，首先让我们以泡满的心情进入课堂.一起来进行取乐律动.拍手歌（设计意图：老府简短的几句话,让学生倍感亲切.随音乐律动环节的设计.可以激发学生的学习爱好，让学生在浓俄的音乐氛圉中进入课堂，也为老加的导语作铺垫.）二、青乐学问一算族简介1 .导入：同学们的动作做得真美丽，今日老师要带大家到钵族的音乐宫走一走，表现精彩的同学将获得老师为你们打算的小礼物，行郎位同学今日能满载而归，动身！（设计意图：课堂起先.老师就为学生设置广一条情境线,以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们打算的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的爱好及主动性.）2 .图文结合，让学生了解锌族的有关风土人情师介绍出示我国地图，播放录像片段）：他族是我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州，邦族人民能歌善舞、热忱好客，他们居住的地方景色很美，有全国著名的泸沽湖景区。火把节是邦族最盛大的节日，节日期间人的穿着美丽的民族股装,载歌载舞,开展很多活动,如摔跤，同学们快看,美丽的泸沽湖就在狎F.（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。三、节奏练习1 .导入：同学们.舜段人民不但居住的环境很美,他们的音乐宫史,总行奇妙的电话色词.我们现在一起去感受.2 .节奏绦习（出示节奏城图师：节奏城的大门紧钺若，怎么进呢？（引发学生的悬念：）别焦急，这彳f佥初延和银钥匙,试一试，用就把？（出示带有节奏的两把钥匙）师:用哪一把物题来开门呢？认为用金钥号的同学到左边来,用银钥匙的同学到右边去。现在老帅来开门.（垠钥匙把门打开了.里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的挚友正在欢迎我们呢！节奏为歌曲的节奏（设计意图：此环节的设计符合事物的发生依次,同时也让学生在潜移默化中驾驭了本课歌曲的范本节奏，为学习新歌打下铺垫。）3 .旋律埴空练习导入：（师很惊异地说）同学们音符城发生了一件怪事,施律妈妈丢了几个小宝宝，正焦急呢，你们快去帮帮她.出示不完全的节奏诣）师：一起来看一看.哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（老师弹旋律，让学生听册哪一个更有结束的感觉）设计意图：此环节的设计，籽合小学低年姒学生新奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率,促进了学生团结合作、相互帮助的实力.）四、新政学Ie导入：同学们,你们运用才智帮了旋律妈妈的大忙，为了运谢大家.旋律妈妈送给大家一首歌,（出示歌谱）1 .师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习.2 .用匕来模唱加律。3 .按节奏试读歌诃（听伴奏带试读两次）.4 .跟着磁带听唱.5 .激励学生自主参与演唱。G.分组竞赛，师小结：同学们口棒！歌曲学得又快又好,你们能为这首欹起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名,找出最具有劝IM力的作为歌曲的名字.）五、深化拓展（对唱曲进行再创作）寻入：音乐宫里有一个符妙的才智屋.进去的同学会变得更里慈,我们一起去瞧瞧才智老爷爷为我们打算r什么？（出示四个有吸引力的创作要求（设计意图：才智屋、才智老爷爷都是学生宠爱的,以此引导学生按要求进行创作，让学问点更富吸引力.）1 .小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。2 .小小舞蹈家们，发挥创建力,绽开想象，为妣曲创编律动.3 .小小歌颂家们.努力练习.用富有弹性的声音演唱歌曲.4 .小小行家们，用五彩的画笔描绘出求颂时的心情.（设计逆图：充分放手给学生，让学生在自己宠爱的活动中巩固敬他，用宠爱的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美，同时也培育了学生即兴创作的实力：另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，底体现了创新教学的要求也张扬了学生的特性-）六、自我展示师：同学们的创作真精彩,快快为锦族小学友表演.分小组展示师小站：今11的活动快乐吗？行哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最终，我们一起大声歌颂，把我们的歌声留给笄族的小举友们，老师给你们录音，（用磁带记录学生的歌声）放录音）师：布里彝族的小挚友能宠爱我们的歌声.向林族小挚友们说“再见”！（听著录讦走出教室）声音的长短广东省佛山市顺使大良东康路西山小学王丽妆学设，声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短.我认为在低年级的音乐教学中应当做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习爱好,熬炼学生的表演实力，也是全面提向学生的音乐素养和审美实力的好方法.在教学本课时，先播放动物游戏的录象，让学生通过看、听、仿照他们的泮音和动作，初步感受声书是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体脸多声部节奏的和谐美，然后让学生用“X-.X、型”这三个节奏型说话,培仔学生创建节奏的实力.最终播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器说肢体语古我现本歌曲中的“×一、X、XX".教学目标，1 .通过音乐活动，让学生若受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2 .会用三角铁、响板、碰怜、怜鼓等打击乐渊,及肢体谙=等方式表现二分音符、四分音符、八分音符.3 .让学生感受、体验多声部节奏的和谐关.培育学生稳定的节奏懑.4 .培育学生仇照和创建节奏的实力，收学过程，一、看T、听一听、仿f1 .课件呈现动物游戏的录软.要求：观赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并仿照一下.【迪过观赏学生宠爱的各种小动物激发学生的学习爱好】2 .让学生仿照自己所而到动物的声音和形态，（1）指声表演。（2）集体表演.【给学生仿照的空间,是让他们参与学习的过程.首先,调动了学生1.主探咒的欲望.其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分当符的时值】3 .整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫：嘴-小狗：汪廷廷小鸡：MM青蛙：