教师个人专业发展工作总结.docx

教师个人专业发展工作总结在教师专业技术发展学习中,本人严格按照学校的专业发展计划,制定了自己的专业发展目标,认真对待这一学习,一步步扎实地发展自我,使自己在学习中专业水平得到提升,经历艰辛后收获成功的喜悦。现将本人一年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下：一、换位思考,让学生成为课堂的主人在指导学生学习的过程中,我及时对学生的学习表现进行评价和反思。反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。我积极撰写反思型教学案例,不断记录和枳累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入开展,提升自身的理论水平和教学能力。每节课后,我都记录本课的创新“亮点”,找出不足之处并提出改进措施,不断积累成功的经验。二、注重课后反思,积累经验和材料在指导学生学习的过程中,我及时对学生的学习表现给予评价和反思。反思如同前行路上的驿站,休整再出发才能精神百倍,方向正确。我积极撰写反思型教学案例,不断记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入开展,提升自身的理论水平和教学能力。每节课后,我都记录本课的创新“亮点”,找出不足之处并提出改进措施,不断积累成功的经验。三、教研活动的开展磨砺了我学校的发展靠教师,教师的素质决定着学校的命运。我积极参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中,我不畏艰难,主动发言,不断体验与感悟,推敲与揣摩,教学技艺越来越提高。学校还经常组织我们进行新课程教改的理论远程培训,帮助我们解决教学过程中遇到的问题。假期学校还组织培训和教育,使我的专业得到进一步发展。通过不断学习,我真正领悟到与时俱进的含义,耍想不被社会淘汰就需不断学习、充电、更新教育理念,才有可能成为受领导、家长和学生喜爱的好老师。教育是一项高难度的工作,要做好它并非易事。但我坚信,只要乐岗敬业,踏实工作,一定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。所以无论将来有多辛苦,我都将继续努力,多问、多想、多学习、多探究,争取更大的进步。总之,经过一年的教学实践,在上级领导的正确指导下,我虽然取得了一些成绩,但仍存在不足。在今后的教学中,我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上创造新的成绩。、勤于学习，做个博学的人，这是教师专业化发展的前提。勤于学习，充实自我，这是成为名优秀教师的前提。个富有理想的教师，一个要想有所作为的教师，必须从最基础的事情做起，扎扎实实地多读些书。正如苏霍姆斯基所告诫我们的：“启发智慧和鼓励人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。“孩子的年龄越小，他对教师的期望值就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是问三不知，他就非常失望。所以，教师应该完善自己的知识结构。而心与书的交流，是种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头泛起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实、介入社会、创造生活。许多青年教师的成长经历证明：只有读书、思考、写作才是教师专业成长的必由之路。才是改变广大教师生存状态的最佳投资。读书，可以使教师的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独;思考，可以使教师的精神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈;而写作，可以使教师的精神更加专注，生命更有意义，人生充满希望。这三者，对每位教师而言，都是能够做到的。二、勤于思考，做一个智慧的人，这是教师专业化发展的关键。教师的教育教学行为就其表现形式而言，是由思想决定的：就其表现内容而言，是由素质决定的。从这个意义上可以说，教师拥有什么，他才能够给学生什么。教师只拥有知识、技能，他就只能传授学生知识，训练学生技能；教师拥有智力、能力，他才能够发展学生智力，培养学生能力。惟有智赛才能后迪智慧。那么，作-名合格的教师，究竟应该具备哪些教育智慧呢？我们把它分为两大类七小类。(一)学科专业智慧1.深刻深刻者，一针见血、入木三分也。“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识”（赞科夫）。教师的教育智慧首先就表现在能够独立钻研、分析教材，并把教材编写意图看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵。一句成语说得好：深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也即能够讲在点子上。正所谓“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵。简洁是天才的姐妹，智慧的象征。一个科学家曾说过这样一句话：科学的秘密就在于把复杂的东西演变成为若干简单的东西去做。教师把课上得简单,实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、i种功夫、i种水平、一种境界，它是一种高层次的求同思维，这种思维使人能够从不同的知识内容中看出相同的东西，从而化繁杂为明了，把书读薄。教师对教材钻研深刻，上起课来就会微言大义，发人深省，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。2.独到独到者，独具慧眼也。教师的教育智慧常常表现在对教材有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。他的课如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景。福楼拜曾经说：“第一个形容女人像花的人是天才，第二个再这样形容就是庸才。“首创性只承认第-，而无视第二，它拒绝雷同和模仿，鲁迅先生最欣赏第一个吃螃蟹的人，也即这个道理。特点之二是独创性。独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的创造性教学源于教师的独创性思维。有智慧的教师对教材、教参，决不人云亦云，鹦鹉学舌，而是力求有自己的见解。3.广博广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在给教师的建议中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。”的确，名师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里.，他都应该有所跋涉,努力开拓知识面，深挖知识层，纵要深，像丁字形；横要宽，如宝塔状：纵横结合，双向并建，储学积宝。这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横押.阖，左右逢源，随手拈来，旁征博引；妙趣横生，见地别具，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。这样的课堂教学活动是教师在汲取人类文明的丰富营养之后，厚积薄发出来的艺术“精品”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。(一)科研能力的智慧1、具体性。所选择的科研课题，必须要具体。所谓的具体，就是将其细化,不能大而无当。选择从个很小的角度切入，加以研究便成为个很好的课题，当然前提是要有研究价值。比如集体备课，那我们就要将集体备课细化到每一个环节，将每一个环节都研究透彻，这样才能形成自己的特色。2、科学性选择的课题进行研究时，必须要有科学的方法。要有实证性。比如我们在研究时要有定的数据，用数据说话，这样才能体现科学性。比如我们可以进行问卷调查，有针对性的解决问题，在解决问题时，将研究前和研究后的数据做一下对照，这样才能够更具有说服力。而我们的教师在进行科研研究时，往往都用自己脑子里的想法进行研究，这样研究到一定的程度往往会走入死胡同。3、切实性。我们的教研最好现在和学生的研究是同步的。教师的专业化发展与学生的发展是息息相关的。我们选择的课题比如教师的读书活动，教师多读书，才能高屋建陶的指导学生，学生的不断发展，教师才能够日益提高，因为教师只有具备一桶水，才有可能给学生提供杯水。教师的科研必须适应学生的需求，否则你研究出来的东西就会被束之高阁，只有扎根于学生的研究才是好的研究。4、广谱性与特效性相结合我们平常吃药，有广谱药这种药是针对何种病症都有效的，也有特效药，它只是针对种或者类药有特效。那我们科研我想也可以学习这种吃药的方式，我们可以就教师专业化发展研究教师如何提升自己的能力，这就是广谱药，而我们也可以针对上好堂课进行研究，这就是特效药，前者具有广泛性，后者具有细致性。两种研究方式都是科研过程中必不可少的。总之，教师的专业化发展是一个让教师有动力不断前行的内驱力，他需要教师不断自觉学习，树立终身学习的理念，为了满足不同学生的学习需要，不仅要学专业知识，更要旁征博引，涉猎其他领域，正如庞教授所言，所谓的名家是有自己的思想，而名师是有自己的专长，我们不仅要当名师，更要成为名家的潜在动力，这样才能不断前行，超越自己，用科研来引领自己成长，任重道远。一学期的工作已经结束了，对照自己的专业发展五年规划内容以及08年度计划，本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结：一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，枳极参加各级部门组织的培训活动。1、积极参加了县级组织的教师专业知识培训。2、参加广本学校组织的各类培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新；3、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高;4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发能力再上一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。二、根据五年规划中的.“重点提高内容”，在这学期我对五年规划中的以下部分进行了重点学习和参加培训，以提高自己的素质和能力，保持和五年规划的目标一致。2、在数学学习方面，利用与其他教师交流、探究的机会提高了自我，但距离自己所确定的目标还有一定距离，所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己以胜任本学科的教学工作；3、在教育教学水平方面，积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。本学期还进行了一些具体的学习过程：1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近；2、通过了学校组织的教研培训以及自学，提高了自身的业务水平和能力，并且在实践课堂中得到了应用；3、通过到市进修学校的培训，继续参加上级部门组织的各项有关信息技术的培训，使自己的计算机水平更进广一层;4、通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式，并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作：1、在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习，汲取精华，并结合自己的实际教学进行了应用性尝试：2、布信息技术方面，我在上级统一培训的基础上，乂到自费培训效果比较好的学习班进行巩固提高，以适应教育教学对信息技术教师的更高要求；3、在专业知识利技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。四、学期的工作结束了，虽然取得r一些进步，但还有许多方面需要继续提高，我计划在下学期在以下几方面继续深入学习，以不断完善自身素质和能力。1、积极参加学校组织的培训，通过集体学习以提高自己水平和能力：2、参加进修学校组织的业务培训，通过学习，以提高自己的业务能力，并将学习的知识在课堂上应用，以提高课堂教学效果；3、积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，