小学五年级下册音乐教案5篇.docx
小学五年级下册音乐教案5篇构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。下面是给大家整理的小学五班级下册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。小学五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演盼红军2、音乐实践与创作活动教学重点：表演盼红军教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演盼红军1 .以社会生活导入：田野、I1.UI1.自然本身是个百花园，所以,民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲盼红军原名为采花。2 .老师范唱。设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁？3 .听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍击出来?4 .学生划拍I1.1.学曲调。当F1.己感到有把握流畅唱出时,，举手示意。(供老师驾驭学生自学的状况，刚好调控。)5 .集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。留意要唱出民歌的风格。6 .按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7 .跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8 .就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简洁的废品F1.制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。30二、音乐实践与创作活动1.分组打算与选举音乐会主持人。(1)推选节目主持人(23)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。(2)分组探讨参与全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有23个节目参与。(3)形式不拘，但主题要显明一一花之歌。(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应打克节目参与演出，师生共演师生共乐。2.音乐会演出起先。主持人主持并报幕。3.老师小结。13第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演盼红军2、音乐实践与创作活动教学重点：表演盼红军教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演盼红军1 .以社会生活导入：田野、I1.iJi1.自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，木课的歌曲盼红军原名为采花。2 .老师范唱。设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁？3 .听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍击出来？4 .学生划拍H学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。（供老师驾驭学生自学的状况，刚好调控。）5 .集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。留意要唱出民歌的风格。6 .按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7 .跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8 .就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9 .小结：表扬以最简洁的废品F1.制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。30二、音乐实践与创作活动1 .分组打算与选举音乐会主持人。(1)推选节目主持人(23)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。(2)分组探讨参与全班音乐会节目并进行排练。要有集体节K1.,也要有个人节目，每组至小要有23个节目参与。(3)形式不拘，但主题要显明一一花之歌。(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应打算节目参与演出，师生共演师生共乐。2.音乐会演出起先。主持人主持并报幕。3.老师小结。小学五班级下册音乐教案2教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2.倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识,但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，接受自由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择,适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上,在五班级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的H信念。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时,，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟,在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。回(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编，如：多种节奏型的改变，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生F1.己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同心情的感受。5、完整地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲)÷B1副歌部分改编的歌曲>>A2/4拍(原型歌曲”B2.三、课后小结教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当瓦因是人们在冬季滑雪橇时所唱，乂名雪橇歌；乂因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节口歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2.倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识,但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，接受1.'i由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。FI由坐成二个声部的座位,老师尽量敬重学生的选择,适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上,在五班级是没有困难的。主要走三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题，合成时.，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟,在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。B(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。GJ1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编,如1：多种节奏型的改变，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1-2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同心情的感受。5、完整地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲"B1.副歌部分改编的歌曲TA2/4拓(原型歌1.1.)÷B2.三、课后小结教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？(2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2 .倾听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识,但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，接受自由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3 .学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择,适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导其次声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上,在五班级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信念。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟,在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。a(5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。B1、在娴熟唱好二声部合唱曲词的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清晰而欢快。2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4始。老师可以提示一小节的改编，如：多种节奏型的改变，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同心情的感受。5、完整地表演歌曲。A2/4拍（原型歌曲）>>B1副歌部分改编的歌曲>>A2/4拍（原型歌U）÷B2三、课后小结小学五班级下册音乐教案3教学内容：表演歌曲铃儿响叮当教学重点：声部间的均衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：（1）设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是
