培优补差个人工作计划怎么写2024（10篇）.docx

培优补差个人工作计划怎么写2024（10篇）做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，便工作循序渐进，有条不紊,我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以I：是小编为大家准备的培优补差个人工作计划怎么写2024（10篇），供您借签.1.培优补差个人工作计划怎么写2024篇一一、指导思想本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助"逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身索质，为了让培辅计划要到实处.发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老牌进行娴差活动，提整个班的素养和成绩。二、学生分析本年级共有学生XX人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,有大部分同学学习积极性高,学习目的明确，上课认真.数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好，自我要求严格,特别是班干部能起到校好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生.活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、徜小动作、不做作业、等现象.三、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学牛.知识面，培养学生.灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要.（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学牛.调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等.在补差的同时提岛学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）五、具体措施利用课余时间，因材施教、对症卜药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上惹生板演，中等生订正，优等生解决难题.2、安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵.3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题一基础题,第二层：选做题一中等题，第三层思考题一拓广题：满足不同层次学生的需要.4、培优补差过程必须优化备课,功在课前.效在课匕成果巩固在课后培优补差。5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。2.培优补差个人工作计划怎么写2024篇二一、指导思想为了提高本班教仔教学质址，使教自教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。二、作目标1 .力争使每个学生都有不同程度的提高.学困生控制在5%以内；2 .培养学困生树立远大的理想,养成艮好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。三、学困生情况分析3 班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：1 .自即感强“学困生由于各方面较差，受到批评较多.父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2 .逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行.例如，认为违反纪律是勇敢，向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一.学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因索有关，但与教师的教白思想、教白态度和方法更有直接的关系,正如苏南姬林斯基所说：教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。四、工作措施与方法<-）总体措施1 .转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2 .不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他发习资料，不用机械、重更、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。3 .通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求.4 .转变教学方法.在数学教学中.教师必须将一球视结论的教学转变为重视过程的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。5 .在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6 .在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。（二）后进生转化措施1 .培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2 .时学困生多宽容，少贡备。要做到三心：诚心、爱心、耐心.3 .不仅要注意培养后进生的学习兴也.注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生.有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦,4 .做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的闪光点，要以一当十，以小见大，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心.5 .多给他们提供展示自我和茯得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开绿灯,利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。6 .及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清.7 .安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。8 .加强与家长的联系，让家长明确教育目的.掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。<三）优秀学生培养措施1 .保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。2 .在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导.（四）提高质址措施1 .帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导.2 .深入调查学生的作业要求.改进作业的布置及检查方式增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3 .强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合.4.教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生.互动，从而谢动学生枳极主动学习，提高教与学的效益。本年级共有学生XX人,从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有XX人，中等生有XX人，学困生XX人.三、培优对象和辅差对象培优对象：XX等。辅差对象：XX等XX位学生。四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展得力、陶布品德，使学生活起来.3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习第国，使每个学生学有所长、学有所用。五、制定主要措施<-）有效培优补港措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。2、维续提高学生的动手操作能力和解决问题。3、利用多种教学方法，提高学生学习效力“4、努力和学生沟通,及时反馈“（二）后进生的转化培养1、时后进生以教育表扬为主，捉淘他们的学习积极性.2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。3、培养学生多问、多想、多练、多思考。4、培养学生以优帮差，及时检查的R好习惯。5、充分利用下午课后进行辅导。6、经常与家长沟通,及时了解学生在家学习情况.7.培优补差个人工作计划怎么写2024篇七一、指导思想：勇于克服困难.勤F无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求,本着让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气.在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛困，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位发的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，件方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时乂乐于梢助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20M他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发（基础较差由不求上进的学生有卜几名，他们上课不能枳极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的娴导工作和思想教育工作，培优和转基同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过培优转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣.4、辅差对象：XX等，四、方法措施：1、教师r解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施,使优生吃得饱，后进生吃得了,快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深,体现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进牛.学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励：不粗暴，多宽容.耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。1、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人：引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者：鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处.5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而泮格的要求。6、转变教学方法,在教学中.将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嗡，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力.8.培优补差个人工作计划怎么写2024篇八一、指导思想不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，-视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，