伤仲永课文原文及翻译.docx

伤仲永课文原文及翻译伤仲永王安石我听说这件事已经很久了。在明道年间,我跟随先父回到家乡,在舅舅家见到了方仲永,他当时已经十二三岁了。我让他写诗,但已经不能像从前听说的那样出色了。再过了七年,我从扬州回来,又到男舅家,问起方仲永的情况,舅舅说:“他已经完全融入了普通人之中。金溪平民方仲永,世代以种11为业。仲永五岁时,从未接触过书写工具,却突然哭着要求学习。他的父亲感到惊奇,便从邻近人家借来了书写工具,仲永立即写下了四句诗,并自己题上了自己的名字。这首诗以养育父母、团结宗族为主题,传给了全乡的秀才们观赏。从此,只要有人指定事物,他就能立即作出诗歌,其文采和道理都令人赞叹。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人还用钱财和礼物来求仲永写诗。他的父亲认为这样有利可图,使天天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。先生说/仲永的通晓和领悟能力是天赋的。他的天资远胜于一般有才能的人。但最终他成为了一个普通人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,如此有才智,却没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想要成为一个平常的人,恐怕都做不到吧?”10自是：从此。11立就：立刻完成（写好）。12文理：文采和道理。13邑人：同县的人。14稍稍：渐渐。15宾客其父：请他父亲去做客。宾客，这里作动词用，意思是以宾客之礼相待。16丐：索取，意思是花钱求仲永题诗。17利其然：就是“以其然为利”，把这种情况看作有利(可图)。18(pan):同“攀”,牵，引。19环谒(找)：四处拜访。20明道:宋仁宗年号(1032-1033)。211先人：祖先，这里指王安石的死去的父亲。22称(Chen)：相当。23泯(min)然：消失。这里是毫无特色的意思。【题目理解】“伤”，是哀伤，叹息的意思。“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲,第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。【思想感情】本文通过记叙方仲永才华泯灭的事例，指出了当时不重视人才培养的时弊，强调了后天的学习和教育对人才成长的重要性。【文体介绍】本文分为三段，先叙后议，属议论体文字。【作者简介】王安石（公元1021年），卒于元祐元年（公元1086年）北宋。字介甫，晚号半山，小字猫郎，谥号文，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生，被列宁称为“中国11世纪的改革家抚州临川（今属江西省）人，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、诗人，唐宋八大家之一（柳宗元，韩愈，苏轼，苏洵，苏辙（三苏）王安石，曾巩，欧阳修。），强调为文“以适用为本在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有临川先生文集、王临川集、临川集拾遗等存世。伤仲永本文就选自临川先生文集。官至宰相，主张改革变法。诗作元H、梅花等最为著名。