《房屋建筑构造》课程标准.docx

房屋建筑构造课程标准一、M本值息学习领域：房屋建筑构造课程代码：260877适用专业：建筑工程技术参考学时：54学时制定人：二、WSttff制定时间：2022年10月所属系部：建筑工程系学分：3批准人：G房屋建筑构造是建筑工程技术、建设项目信息化管理等专业的门专业核心课,房屋建筑构造知识是从事工程技术工作的必饴知识。在课程体系中起着承前启后的作用，其先行课程为建筑材料、工程制图等。通过本课程的学习，能掌握建筑构造的基本知识，为后续建筑结构3和6建筑施工等课程以及进行与建筑有关的工程技术工作打好基础。该课程可通过理论学习、认识实习和实际操作等教学环节来加强知识的巩固。本门课程是以高职高专工程类专业的学生就业为导向，围绕施工员、制图员岗位标准和岗位应具备的能力目标，紧密联系建筑工程现场，是以建筑工程中涉及到的专业基础知识为主导，为后续的结构和施工课程奠定基础知识，有机融入课程思政、人文素养、职业修养和工匠精神等内容，提升民族自蒙感，激发学生的爱国精神和社会责任感，坚定建设理想和信念。三、课程目标1、知识目标 掌握建筑构造的基本理论和构造方法，熟悉各种构造的应用及特点，了解建筑构造的发展和新的建筑技术: 熟悉国家有关规范标准，提高绘制和阅读建筑工程图的能力： 初步掌握建筑的设计原理与方法，能根据建筑的功能要求和客观技术条件，提出合理的构造方案，进行构造设计：具有一定的综合设计能力和动手能力。2、能力目标 通过现场实训及课程设计，学会运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题： 掌提绘图技巧，提高识图能力以及查找资料的技能： 收集信息、处理信息能力； 创新能力： 运用知识、继续学习能力。3、素质目标 具有信息交流、沟通能力： 具有团队精神和协作精神： 具有自我调控能力： 具有相应的适应性与灵活性： 具有工作责任感。4、课程思政目标 具有职业责任和敬业奉献的精神： 具有职业素养能力： 具有吃苦耐劳、敢为人先的新时代工匠精神： 具有健全人格，社会忧患意识。四、学习情境设计1、设计思路G房屋建筑构造3以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养H标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准应构课程内容，以建设行业岗位所需的技能与知识为教学内容，优化知识与能力结构，结合典型“案例”、“项目”组织教学，将课程内容划分为7个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为我体的学习雎元，每一个学习单元包含一项或几项具有内在联系的工作任务融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程与工作过程一体化，每一个具体工作任务都同时覆盖了理论教学与实践教学的内容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。2、情境划分序号学习情境名称学时课内讲授课内实训情境1概论6情境2基础与地下室构造42情境3墙体构造64情境4楼板与地坪层构造6情境5楼梯构造46情境6屋顶构造44情境7门窗构造44合计34203、情境描述学习领域房屋建筑构造总学时54学习情境1概论参考学时6学习目标 能够叙述建筑物的分类、耐久等级、耐火极限. 能够叙述民用建筑的组成与作用,理解专业名词的含义。 理解建筑模数、定位轴线等有关基本知识。 能够叙述三种变形的概念与区别。 激发民族自信心，激发社会忧患意识.教学方法和建议 讲述法： 实体参观； 线上线下混合式教学： 视频演示主要内容 建筑物的分类、耐与久等级 建筑物的构造的组成与常用专业名词 建筑模数、定位轴线 变形缝通过介绍国内外的建筑发展历程和我国现有国情，介绍中外的典型重大工具与媒体多媒体教学设备与教学课件：工程案例,提升身为中华子孙的建筑自信。教如知能根据教学方法及教学楮学生知社会相关认知：识境，按照设计的教学情境实施识与能建筑材料知识；与能力教学：力准缶识图基本技能。要求能够引导学生展开讨论。学习领域房屋建筑构造总学时54学习情境2基础与地下室叁考学时6学习目标 能够理解地基、基础、基础埋深、天然地基、人工地堪、持力层等的含义. 能够理解影响基础埋深的因素。 能够叙述基础的类型与构造。 能够叙述地下室的组成、地下室防湖防水构造：磁励学生学好专业知识，为实现“中国梦”奋斗。教学方法和建议 课堂教学：教师讲授为主，辅导课堂讨论。理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有大量的示意图，便于学生理解； 利用现代化教学手段：幻灯片、视频、优慕课等； 现场教学：组织学生实地参观；小组工作法：基础与地基概述：基础类型与构造：主要内地下室；工具多媒体教学设备与教学保容介绍建筑专业的历史沿革和发展，与媒体件；讲解建设事业在国民经济和社会发展中的重要地位。学生知敦师知能根据教学方法及教学情识识图、制图能力：识境,按照设计的教学情境实施与能力投影原理：与能力教学；要求要求学习领域房屋建筑构造总学时54学习情境3墙体构造参考学时10学习目标能够叙述各类墙体的名称与作用.能够叙述墙体勒脚、散水明沟、过梁、圈梁、构造柱的构造做法。理解各种隔墙的构造。教学辘和建议课堂教学：教师讲授为生，辅导课堂讨论.，理论教学采用多媒体教学，内容清晰简洁、配有大量的示意图，使学生理解；利用现代化教学手段：幻灯片、录能够叙述常见的墙面装修的构像、中望学习平台、优翳课造做法：现场教学：组织学生实地参观教学激发学生吃苦耐劳、敢为人先楼相应的构造：的新时代工匠精神。通过辅导答疑，招助学生更好地掌握所学的基本理论和基本知识。墙体概述;碣墙构造；砌块增：工具主要内隔墙构造：与媒多媒体教学设符与教学课件：容墙面装修构造：体大量的实物照片、实际案例：介绍工程楷模、杰出校友等模范事例教师学生知知识熟悉民用建筑的组成及其各部分建筑识图、制图能力：与能的构造要点：与能力投影原理：力要能根据教学方法及教学情境.按照要求求设计的教学情境实施教学：学习领城房屋建筑构造总学时54学习情境4楼板层与地坪层构造叁考学时6学习目标 能够理解楼板、地坪、楼面、地面、踢脚线的概念和位置。 能够叙述楼板的组成、钢筋混凝土楼板的类盘和构造。 能够叙述地坪的组成、地面装修类型和构造。 了解顶棚、阳台、雨篷的分类，理解它们的构造。 陶冶爱国情操,坚定建筑信念。教学方法和建议课堂教学：教师讲授为主，辅导保常讨论。理论教学采用多媒体教学，内容消晰简洁、配有大地的示遨图，便于学生理解：利用现代化教学手段：幻灯片、视频、中型学习平台、优翳课等：通过辅导答疑，帮助学生更好地掌握所学的基本理论和基本知识.主要内容 楼板构造； 地坪构造； 顶棚、阳台、雨棚构造： 结合“带路”建设重大战略，认识到建筑专业的未来前景。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件：大量的实物照片.、实际案例。学生知与能力建筑识图、投影原理。敦师知与能力熟悉民用建筑的组成及其各部分的构造要点；能根据教学方法及教学情能够理解坡屋顶的组成与构造。翳课等：教育学生要不忘初心，始终保持工通过辅导答疑，帮助学生更程人的道德品侦，牢记社会责任和使好地掌握所学的基本理论和基命.本知识.屋顶概述：平屋顶构造：多媒体教学设备与教学课主要内现浇钢筋混凝土坡屋顶构造：工具件；容坡屋顶构造：与媒体大盘的实物照片、实际案例.结合典型的工程反面案例，因不按规范设计施工或偷工减料。热悉民用建筑的组成及其各学生知教师知部分的构造要点：识建筑识图、投影原理。识能根据教学方法及教学情与能力与能力境，按照设计的教学情境实施要求要求教学：学习领域房屋建筑构造总学时54学习情境7门窗构造叁考学时8学习目能够了解门窗的常见类型,理解门教学方课堂教学：教师讲授为主，标窗的尺度要求。法和建辅导课堂讨论，采用多媒体教能够叙述常见门窗的构造组成。议学，配有大量的示意图,便于能够叙述门窗的安装位置和门窗的学生理解：安装方法1>利用现代化教学手段：幻灯学习正确的人生观、价值观，学习片、录像、中里学习平台、优工程建设者的自强不息、宏岗敬业精慕课等：神.通过辅导答疑，帮助学生更好地掌握所学的战本理论和基本知识。门窗的类型与尺度；门窗的构造：多媒体教学设符与教学课主要内门窗的安装：工具件：容介绍优秀建设者的工作历程和成长与媒体大量的实物照片、实际案例.环境，教育学生时刻牢记社会贡任感和使命“熟悉民用建筑的组成及其各学生知教师知部分的构造要点；建筑识图、投影原理。板能根据教学方法及教学情与能力与能力境，按照设计的教学情境实施要求要求教学：