《就业指导》课程标准.docx

就业指导课程标准一、课程性质和任务1 .课程性质6就业指导为公共必修课程，是对学生进行大学生就业、创业教育,通过本课程的学习，使大学生树立就业目标，提升大学生求职就业的自信心和能力。木课程的目的是让大学生.了解就业形势、就业政策和就业准入制度；结合心理咨询，帮助大学牛.了解自1.1.的心态、个性特征，努力扬长避短：借鉴别人成功的经验和失败的教训，完善就业的知识储备：弄清求职途径，掌握求职技巧，讲敬业，讲卷献，走好职场第一步；开展创业教育，明确创业风险，从而使大学生在就业、创业中少走弯路，尽快实现自己的人生理想.2 .谭程任务引导学生树立正确的就业观念和就业理想，学会根据社会需要和自身特点进行大学生就业、创业教育，并以此规范和调整自1.1.的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程能力1 .职业态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求,建立积极正确的职业态度。2 .自我认识、自我规划能力要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的就业、创业规划。3 .人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧.4 .求职就业能力要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。三、课程目标1 .总目标通过本门课程教学，使学生掌握就业的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成很好的就业、创业能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。高职学生在三个方面实现发展：(一)态度层面：通过本课程的教学，高职学生树立起就业、创业的意识，树立枳极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的就业和社会发展主动做出努力的积极态度“(二)知识层面：通过本课程的教学，高职学生了解职业发展的阶段特点：清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境：了解就业形势与政策法规：掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。(三)技能忆面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。2 .具体目标(一)就业规划指导与职业理想。教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解高职毕业生就业的特点及职业规划与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。教学要求认知：了解就业以及高职毕业生就业的特点，了解职业、职业理想的内涵。理解择业、就业、创业对人生发展的作用，理解就业假炼对实现职业理想的重要性。情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的就业规划.运用：充分认识高职生就业特点，培养自信、自强的心态。教学内容1 .面向择业、就业、创业(1)择业、就业、创业规划。(2)就业的特点与择业、就业、创业规划重要性。(3)高职生择业、就业、创业规划的特点。2 .职业理想的作用(1)职业理想对人生发展的作用。(2)职业理想对社会发展的作用。(3)就业、创业规划与职业理想的实现。(二)发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度j'解所学专业、r解个人特点、/解社会需要，树立正确的成才观,立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强就业成功的自信心。教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解不同职业对从业者的个性耍求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对就业有重要意义情感态度观念：树立行行出状元、高职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，r解本专业的社会需要：体验个性调适和自我控制的过程：挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。教学内容1 .发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。（2）职业对从业者的素历要求。（3）职业资格与职业生涯发展。（4）树立正确的成才观。2 .发展要立足本人实际（1）兴趣分析与培养。（2）性格分析与调适。（3）能力分析与提高。（4）就业价值取向分析与调整。（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。3 .发展要善于把握机遇（1）家庭状况变化分析。（2）行业发屣动向分析。（3）区域经济发展动向分析.（三）发展目标与措施.教学目标指导学生掌握确定就业发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥就业规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。教学要求认知：了解就业发展目标构成.理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性.情感态度观念：形成制定就业规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是域好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。运用：根据本人实际和经济社会发展需要，确立就业发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。教学内容1 .确定发展目标（1）就业目标的构成。（2）就业目标必须符合发展条件。（3）就业目标的选择。2 .构建发展阶梯（1）阶段目标的特点和设计思路“（2）近期目标的重要性和制定要领.（3）围绕近期目标补充发展条件。3 .制定发展措施（1）制定发展措施的重要性。（2）措施制定三要素（任务、标准、时间）°（3）实现近期目标的具体计划。（四）大学生择业、就业、创业。教学目标帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。教学要求认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性：理解适应社会、制人社会的能力：理解就业、创业与职业生涯发展的关系。情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提离措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法.编制模拟创业计划书.四、课程内容在市场的环境卜.，人职匹配越来越成为劳动力市场双向选择的重要指导思想，每个人都有自己独特的人格特性与能力模式，这种特性和模式与社会某种职业的实际工作内容及其对人的要求之间有较大的相关度。若能在适于自己从事的职业中工作，调动自己的潜能。通过本课程的学习，使学生理解和掌握职业规划技巧，树立正确的职业观念和职业理想.学会根据社会需要和自身特点进行职业选择和就业，规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件，使学生掌握就业、创业规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，掌握就业应聘能力，增强提面职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、触入社会和就业、创业的准备.1 .课程能力本课程内容所涵盖的能力点和知识点，见表47课程能力表。<4）精心设计教学课件，通过创建学习情境，激发学生学习兴趣每位授课教酊均独立精心制作电子教案、课件和教学录象，电子教案中适当加入一些视频录像文件，还加入声音文件以及一些动画效果的文件，这样使授课变得生动、有趣，使学生能够对所学知识加深印象：在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽彖化的问题歌入到学生易于理解的实际工程情境，并通过动画演示等手段，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。（5）通过定期举办互动讲座，提高学生学习的自主性和参与性从注或教肺的“教”转为更加关注学生的“学】帮助学生更多地通过自主学习、探索性学习提高自身技能.通过定期举办互动讲座，让学生带若兴趣、带着问题来，带若答案、带着满意回，大大提高了学生学习的主观能动性。（6）培养学生检索相关网站和用多种方法查检使用工具书的习惯在教学过程中适时地提出疑问，要求学生通过检索网页来解决问题，同时，在教学初始即提供学牛.专业重要工具书书目，在以后教学过程中经常提酿学生充分利用这些工具，这是培养学生自学能力的政要内容，也是枳累知识的一个卜分全要的手段。学生一旦掌握了这些积累知识的方法，其好处是终身受用不尽的.3 .学议模拟面试演讲和艺术形式的表演、毕业生行业发展趋势和就业市场调查,以及社会实践、社会服务、参观访问、模拟演练、小组讨论、主题辩论、角色扮演等活动是“大学生择业、就业、创业”教学的重要形式。多数实践内容应安排在班会、实训、实习或课余、假期进行。分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施、调整发展规划等设计过程，应该以预留作业的形式完成，并结合作业开展相应主题活动。教师要当好班主任、团委、学生科（德育处）开展学生活动的参谋，调动学生、家长、用人单位以及毕业生和社会等各方面的积极性，发挥镌育课教册在学校和班级开展就业创业指导实践活动中应有的引领作用。1 .以学生为主体，培养学生综合应对职业选择的能力教学设计要符合学生生理和心理特点，力求满足不同类型和不同必次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意：（1注意创业教育，同时鼓励学生大胆创业、自生择业：（2）要为学生提供充分表现和自我发展的空间：（3）创造条件让学生有机会参与择业、就业、创业工作。2 .注重学生的情感教育，培养学生热爱职业的感情学生只有对自己将要就业的岗位有浓厚的感情，才会激起他们学习的热情，才能保持认真学习的动力并取得好的成绩,消极的情感公影响学生的长远发展.因此，在教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛雨，（1）洋重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝限，保护他们的自尊心和枳极性：（2）把课程教学与情感教自有机地结合起来，创造各种工学结合的学习交流活动，促使学生与职业肉位上的工作人员互相学习、互相帮助，发展合作精神，激发学生热爱职业的感情：（3）建立融洽民生的师生交流渠道，经常和学生起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。3 .利用现代教育技术，拓宽学生就业、择业的渠道合理地开发和利用报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主就业、择业的条件.4 .加强对学生学习方法的指导，提高学生自主学习能力使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法是课程教学的重要任务之%学生必须有自主学习的能力才能适应工作岗位的要求，教师要有诲识地加强对学牛.学习方法的指导，让他们在学习和运用基础技术的过程中逐步学会如何学习。教师应做到：（1）根据职业岗位能力要求，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现H标的方法;（2）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经脸，进行资料的积累：（3）引导学生进行技术革新，促进学生实践能力和创新思维的发展：（4）引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习方法。4 .教学单元设计实施教学时，每一个教学单元就是一个具体的任务，每一个任务的完成，建议采用基丁工作过程的原则进行设计,每个任务按照工作步骤（过程）安择学习内容,例如，表5-1所示。表5-1教学单元设计任务七诚信秋业学习目标I1 ,了解不诚信现象、聚因及危科2 .教育学生树立正确的就业我、城俏就业3 .树立吃苦耐劳Wi神4 .捉高职业戢版.诚信就业学习内容：1 .大学生诚估就业块失的现宝（学生发才）2 .大学生诚信就业政失原因及危害（教师、学生探讨