22语言文字应用能力培养方案.docx

喜德县李子乡中心小学校语言文字应用能力培养方案一.确立目标与指导思想首先，需要确保全校师生都明确语言文字应用能力培养的目标和指导思想，即全面贯彻中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国国家通用语言文字法，提高全校学生的语言文字规范化、标准化水平。二.建立组织机构成立学校语言文字领导小组，由校长担任组长，副校长分管，教导处具体负责落实各项工作。语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。三.制度化管理制定并坚持执行一系列制度，如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度等。确保语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。四.宣传与教育利用校园广播、校园网、校刊、黑板报等渠道宣传国度通用语言文字法等法规政策。在校园教学区设立宣传标语牌，营造优秀的校园氛围。定期展示易读错字供全校师生学习。五 .教师培训与考核对新进教师要求普通话水平达标，对在职教师进行普通话培训和考核。将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容，并设定具体的要求。六 .日常渗透与教育在日常教学中，鼓励教师使用普通话进行教学，并将普通话纳入学生的课堂学习和日常交流中。纠正学生的方言和词汇使用，加强朗读和背诵训练，提高学生的语言表达能力。七 .开展活动与竞赛组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅,张贴宣传标语等。开展普通话和用字规范化知识教育和基本功培训测试工作。举办朗诵、书法、写作等兴趣小组和竞赛活动，进一步强化师生的语言文字意识。八 .寻找与纠正错别字组织学生对身边的规范化用字、用语情况进行调查和研究，提高写规范字的意识。鼓励学生寻找和纠正错别字，净化语言文字环境。九 .评估与反馈定期对学生的语言文字应用能力进行评估和反馈，发现问题及时进行调整和改进。同时，鼓励师生积极参与评估过程，共同促进语言文字应用能力的提高。通过以上步骤的实施，可以有效地实施小学生语言文字应用能力培养方案，提高学生的普通话水平和规范字书写能力，形成良好的语言文字应用氛围。喜德县李子乡中心小学校2022年3月1日