2023语言文字教师书法课教案25篇.docx

书法课教案1教学目标：1、在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因：3、会写这种类型的的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1、板书课题2、你觉得怎样才能写好的.字呢？今天我们就来探讨这个问题。zfcn1.一新投1、讲解虚实得宜的写法2、讲解虚实得宜（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。（3）出示例字（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临鹤，教师巡视指导。三练习1、写一写;2、想一想。四小结：本节课的主要内容。书法课教案2教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：认识米字格和考画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1 .横竖中线；2 .两条斜线；3 .左上格、坐下格：4 .右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的.思路清晰，先在图上表好数字：1 .点2 .横3 .竖4 .钩5 .挑6 .撒7 .短撇8 .捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：9 一得像;10 要有起笔和收笔：11 捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课卜练习写字。书法课教案3教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法：培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右卜按，转笔卜.行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1 .其外形像一个钩子；2 .其是竖和钩组成的；3 .其在轻中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转他下行，顿笔，提笔回锋,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1 .图形为“”形：2 .笔顺；3 .“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检杳一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。六、总结：展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳)，对课下练习的学生多加鼓励。书法课教案4教学目标：1 .掌握女字底的写法以及在结字中的运用。2 .培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3 .进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1 .阅读课本例字“安”下边的文字,思考：女字底的书写要领是什么？同独体字“女”的书写有什么变化?不同部位的女字旁的书写有什么不同？(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示“安”字的书写，(3)学生临写，老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“安、委”2 .研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的结构特点。结合课本40页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的.书写与分析。3 .学生自主研究“女”字的源流,体会不同书体的特点4 .自主研究古代书法家一一董其昌，增加知识储备,老师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。5 .拓展进一步巩固女字底在合体字中的书写。6 .每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价,老师提出优点和不足。书法课教案5教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撤的写法：培养良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撤”后，出示课题：第六课撤的写法。三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1 .它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2 .它和“悬针竖”的角度不同，“撤”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂宜”两字，只要说出是“宜”的即可）。撤的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬值作业要求：出锋F1.然，不要过快。四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。书法课教案6一、教学目标1 .初步掌握学字头和党字头的书写要领。2 .了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3 .认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第.笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，卜.部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的.第一笔为平撤。四、名人名言练习。“一切荚好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”邓肯（美国）1、读想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写书法课教案7教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：让学生运笔写好钩。教学时间：教学过程：钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为r积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笃宜下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。（2）弧钩：写法是佬落笔，徐向右下弯再向左卜.弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：”它、皮、写、字”等字中的横钩。（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右卜弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带孤，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。书法课教案8教学目的:1 .激发学生对毛笔字的兴趣，2 .学会写字坐姿和执笔方法：3 .练习写横，养良好的写字习惯。教学重点：执笔方法和书写的坐姿。教学难点：练习写横教具准备：书写用具、多媒体课件等。课时：1课时教学过程：一、激趣导入书法故事：下马观碑唐朝有位著名书法家叫欧阳询。他的字自成一体,被人们称为“欧体”。有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座占慕。慕前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自J继续留在碑前，细心的看了乂看，静心的学了乂学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开。二、欧阳询简介，作品展示欧阳询，是唐朝著名书法家，楷书四大家之一。欧阳询的书法由于熔铸了汉隶和晋代楷书的特点，又参合r六朝碑书，可以说是广采各家之长。给同学们欣赏欣赏这位大书法面的作品。（课件出示）三、教写横“一师：欣赏了大书法家优秀的作品，同学们是不是也想动动手，练一练呢？要想写好一手毛笔字，在练习之前我们先来了解了解写毛笔字最重要的工具一一毛笔1,认识毛笔简单的介绍毛笔的.构造：毛笔由笔杆和笔头组成。笔杆多用竹管制作，要直，形圆，粗细适中，轻重适宜。笔毛部分包括笔根，笔肚，笔锋三部分。笔根是与笔杆相连的部分，笔腹部分用来贮墨，笔锋部分用于书写。2.教学握笔姿势五指执笔法：按、压、钩、格、抵以拇指和食指将笔杆拿起，即用拇指、食指的小学毛笔书法入门教学中指并于食指的下面，并向内勾住笔杆，注意也要用罚法课教案9教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。4、训练行款练习。教学用具：字卡片、课件教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当二、指导写字。1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：（1）上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一