教师个人研修学习总结集合15篇.docx

教师个人研修学习总结集合15篇教用个人研修学习总结1远程研修，像北斗星，指引着我在教育的道路中前进，让我跨上了专业成长的快车道。在两个多月的时间里，我聆听专家精彩的授课，评点学友们的作业，交流学习体会、整理完成作业，在一项项学习中，我解决了疑感，汲取了能垃，收获了沉甸甸的果实：一、聆听讲座，解雕拜惑，在专家引领中提升理论水平。本次远程研修安排的课程有四门，具有很强的针对性。高效阅读课堂构建策略与案例让我了解了许多语文教学的策略，对教学技能的理解以及运用有了全新的认识：小学古诗词教学研究与案例3理论联系实际，立足课堂，面向学生，教学内容和方法给予我有效地指导：G小学习作教学的实践研窕与案例3王导玉老师帮助我们分析了原因，向我们传授了行之有效的习作教学策略：小学讲文第三学段学习检测与忒卷分析让我认清国内、国外阅读测试的基本理论，明白r阅读学习中的形成性评价的类型。这次远程研修，我认识了不足，明确了前进方向，在专家引领中提升理论水平，更激发了我学习的动力和实践的潜力。二、自我反思，互动交潦，在思想碰撞中深化理性认识。在学习过程中，我认真做了听课记录，精心写了研修日志，详细记录专家的精辟论述和有效的教学策略，深化自己的学习反思和心得体会，以便有致别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念；在交潦过程中，我积极学试与其他学员之间的交流，注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题,都是教学中的实际问题,引起学员们的共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。自我反思，互动交潦，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打卜了坚实的基础。三、学用结合，知行统一，在课堂实践中提高教学水平。学用结合，知行统一，是学习的更要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在两个多月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来，运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学能力。学用结合，知行统一，在实践中不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高.这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧，还让我感受到种感动，种震撼，一种心灵的洗礼，在劳累的教学工作中之余，通过研修，我逐渐感受收获的快乐，成功的快乐！教新个人研修学习总结2非常有幸能参加这一次的远程研修，但时间总是在不经意间悄悄潦过，转眼间这次的研修也聘结束了。但留在我心中的感觉却始终紫绕不去。在研修期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，用心去象悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到/很多好的教学技能，添补/我教学方面的许多空白：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决：进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从F面几个方面来阐述：一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而耍注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用,教师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容垂、难点做好精确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲里，.真正实现教材的全部作用.2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，教师应在教材内容的堪础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生.的生活。3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律.由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在若一定的差异，因此，套统的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是教师们进行再加工的成果.注意点：1、补充内容要与教材相关。2、整合的语言注意语言美，多使用原版的英语。3、逻辑关系合理。二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效教学是教师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。闪此在备课中，教和不仅要备教法，更要备学法.法可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备学生。教师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优筠，我认为，如卜几点是特别应当给予注意的.1、知识必础。不同的学生，知识基础是大相径庭的。教师应考虑到不同层次的学生对知识的需求。教学的出发点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势，使教学为每一个学生在原有基础上不断提高提供充足的条件.心理学家经过实验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的办法就是及时纪习。结合新知识史习I口知识是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习兴趣会很浓.这样做既起到我习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，学生在没有压力的情况卜.进行经常性的更习，效果是显著的。对于少数堪础较差的学生，教师也应注意在备课时，适当安排一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并给予指导和帮助。使他们亲身体会成功的喜悦，增强学好英语的信心.2、心理特点。唤醒学生的主体,位识，发挥学生的主体作用，是教师在教学中追求的最佳境界。要想实现这目标，就要研究学生的心理特点，结合对学生特有心理的分析，把教法体现出来.教学中要重视第一次感知.感知印象是否深刻，关馋在于学生在感知过程中是否处于积极思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机配合、协调活动，就能大大提高识记效果，并调动学生的学习积极性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果.情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感交流，唤起学生学习的愉悦感，直接提高学习的兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情，学习效率必然得到提高。注意点：情境的设计要合理，自然，有条理。四、爱国主义教育与生命教育的有机结合作为名学科教师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把憔育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科福育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的热爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日.但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透IT育。不能影晌教学，但也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，继续努力，把自己学到的本领运用到实际教学中，让我的英语教学能力不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教如大方得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要困绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！教师个人研修学习总结3数学是一门基研!课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出/更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教好应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如F：1、培训方式新颖，交流空间广阔.远程研修教育打破了时空限制：教育不再同限在课堂，教册可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实.通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的淡数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交潦.通过看视频，与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作莫定了厚实的基础，真是受益匪浅。2、理论水平提升，教学方法更新。通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，通过学习和听专家讲座等环节，我蛾到自己的确长r不少见识，教学思路灵活1.对自己的教学也有了新的目标和方向：苜先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获：教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友：在课堂上，教师只起个引路的作用，不可以“满堂谶”，更不可以教师唱主角,学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，原重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。本次培训让我在以下儿个方面的内容收获颇多：一是小学数学教学中运用数学工具的.策略：二是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略：三是小学数学课堂提问与反思的教学策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教拜应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好