我上学了教学设计.docx

我上学了第一课时：我是中国人（总第1课时）课型：新授课教学目标：1 .观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐.校园生活的丰富多彩.2 .依据画而提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育.3 .观察与演练结合，培养学生愿意与老和和同学友好交谈的态度. 教学重点：认识国旗、国徽、儿歌上学歌 教学难点：儿歌上学歌教学准备：国旅、有关国歌上学歌的课件教学时数：4课时. 教学过程：一、谈话导入.I个性备阳（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨j论后教师指名说.同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事.很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园.播放上学歌让孩子们一起跟着唱.然后初步地认识语文书.（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行.1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说：说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激I发他们对语文的兴趣，2 .告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它.3 .小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，4 .让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自号的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶.5 .再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思.学生初入学，对学校生活还不了解.四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面.<-）请同学们看第一幅图：（二）这是什么地方？长城（三）画面上有什么人?学生（四）他们在做什么?游玩（五）他们可能在说些什么？（六）请给第一幅图起个名字-一以“欢迎新同学”为主题.三、教学注意事项：<-）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等.<->教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励.四、情境演练.（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处.（二）教师和学生一起模拟的相互问候：并告诉同学们每天第次见面时见到老师都要向老师问好.老师可和同学共同模拟练习.五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来.（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系.（三）推选故事大王六、小结总结本课学习情况，表扬表现好的同学个性备课第二课时：我是中国人（总第2课时）课型：新授课一、复习导入新课.指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣.让学生感到上学真好，学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣.（一）先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图.1.同学们你是哪个国家的人？2 .我们的国家叫什么名字？3 .谁愿意我们国家的名字写给大家吗？4 .你愿意把这些字教给大家吗？三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门.四、教学生说说，检查学习情况.五、课堂小结：表扬表现好的同学.第三课时：我是小学生（总第3课时）课型：新授课一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习.今天我们来学一首儿歌，大家想不想学.二、初步学习儿歌上学歌（一）播放音乐，让学生欣赏音乐.（二）教师泛读儿歌.（三）教师领读.（四）让学生自己读诗歌，分小组朗读.三、了解上学歌的基本意思（一）教师讲解上学歌的基本意思.（二）教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退.四、课堂小结.第四课时：我爱学语文（总第4课时）课型：新授课一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看.（一）教师表扬坐得好的同学.（二）指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书.他的坐姿端正，身体F1.然放松，双手拿书，书宜立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离.个性备课:I个性在课;（三）请大家按以上要求做：空姿端正，身体自然放松，双手拿书，书宜立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离.同桌互相纠正.教师巡视指导.（四）清坐的好的同学做给大家看.（五）教师表扬坐的好的同学.（六）来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正.（七）同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看.（八）教师表扬做得好的同学.（九）指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字.画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按木，右手执笔.她用右手拇指和食指握住宅杆下端，距离笔尖约寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，气杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角.（十）请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正.教师巡视指导.（十一）请做得好的同学做给大家看.（十二）教师表扬做得好的同学.三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样了去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础.板书设计：我上学了我是中国人我爱我的祖国教学反思:识字1.天地人教学目标：1 .会认天地人你我他6个生字.2 .正确、流利地读6个生字.3 .知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学重点：认识“天、地、人、你、我、他”六个字.教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座.教学准备：生字卡片，相关的课件.教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第5课时）课型：新授课一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题（一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片.（二）指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的？（三）结合具体实例，引导学生理解里.三、图文结合，学习生字< -）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写.（二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）.四、读准字音< -）学生自由读生字，同桌交流.（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？< 三）读一读.出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读.五、认识生字出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写< -）认识出字格.（二）引导学生了解出字格的作用及横中线、竖中线、小格.< 三）拍手读儿歌：出字格.四方方，写好汉字它来帮.左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线,各个方位记心间.（四）指导书写.教师介绍值画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起量稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收量稍顿.七、布置作业< -）找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字.（二）学写本课生字.第二课时：（总第6课时）课型：新授课一、巩固生字<）我会认.1.变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读.2.做找朋友游戏.（二）我会记.1 .你是怎么记住这些字的？2 .全班交流.鼓励学生用臼己喜欢的方法识记.（三）我会用.1.摘果子说词语或句子.3 .选生字卡填空.4 .交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、指导书写天、人（一）观察课本中田字格里的范字.（二）说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长短变化及其在旧字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写二三，边写边讲述书写要领.（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比.教师巡视，个别指导.（五）讲评：讲评后，学生继续练写.三、课堂小结板书设计：1 .天地人天地人你我他教学反思：2 .金木水火土教学目标：1.认识本课生字，会写一、二、三三个字：认识一种笔画2 .正确、流利地朗读课文;背诵课文.3 .观察图画，图文结合，初步感受课文的意境.教学重点：认识本课生字，会写一、二、三三个字：认识一种笔画一.教学难点：指导书写、认识部首.教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干.教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第7课时）课型：新授课一、复习导入个性备课:二、观察图画，揭示课题<-）看图说话.（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画.出示课题一金木水火土.（三）指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的？（四）结合具体实例，引导学生理解里.三、自读课文，学习生字（一）学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音.（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？（三）读一读.出示生字（带拼音）,指名读、开火车读,全班齐读.变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读.四、朗读感悟<-）把课文读得正确、流利.个人F1.由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读.（二）把课文读得有感情、有韵律.男女生分别齐读.五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业（一）把课文读给爸爸妈妈听.（二）学写本课生字.第二课时：（总第8课时）课型：新授课一、巩固生字（一）我会认变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读.（二）我会记.你是怎么记住这些字的?全班交流.鼓励学生用自己喜欢的方法识记.（三）我会用.摘果子说词语或句子.二、指导背诵课文（一）全班齐读课文两遍.（二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来.（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背.三、指导书写一二三四五上下.（一）观察课本中田字格里的范字.（二）说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在出字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领.（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比.教师巡视，个别指导.（五）讲评：讲评后，学生继续练写.四、课堂小结五、作业布置板书设计：2 .金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古教学反思：3 .口耳目教学目标：1 .认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字.2 .感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣.3 .复习巩固7个生字，会写4个生字并认识）”三种