廉洁教育专题讲座稿.docx

现的一些贪、贿、欲等恶,始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。目前,确实存在极少数教师在拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响下,以教谋私,热衷于有偿家教现象,严重影响了人民教师的形象,社会舆论反映I分强烈。如果这个问题解决不好,势必影响教育事业的发展,影响社会主义精神文明建设。廉洁从教是教师职业道德的重要规范。首先，廉洁是教师为师的人格前提。正如孔子所说:“师者,所以传道、授业、解惑也”。传道是教师的首要任务,而教师要通过传道来育人,必须首先修身养性,思想品德高尚为人,必须做到清廉、洁白,才能对学生言传身教。只有这样,教师才具有为人师表的人格魅力,才能教人为真、为善、为美,才能受到学生和社会中的人们的敬重和信任。其次，廉洁是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。因此，人们在选择和确定教师时就特别慎重,定要选择那些品德高尚、行为端正、学识渊博的人来当教师。在私有制社会，教师的政治地位、社会地位不高，没有贪、占、以教谋私的权利和机会。但在社会主义社会里，教师的社会地位提高，教师不仅是社会的主人，还是无产阶级中掌握知识的一部分。然而,当前我国处在市场经济的大潮中，拜金主义、享乐主义、利己主义等腐朽的思想意识向教师进攻，处处向钱看，以教谋私现象在一些教师身上时而发生，个别教师时时处处总在考虑个人得失，有机会就贪、馋、占，总想刮学生的油水，占他人的便宜，丑行累累。这样的教师，即使学问再高，也无法起到为人师表的作用。因此，党和人民用廉洁从教这一新的职业道德要求来规范教师的行为。第三，廉洁是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导广大青少年学生的人生观、世界观、价值观利道德观向着各个阶级所要求的人才方向前进。历来的人才标准都包含r德、才两大方面的内容，各个社会的统治阶级都把”德”作为人才的首要标准。无产阶级将”有理想、有道德、有文化、有纪律”作为人才准则。基本问题就是利益问题，即当个人利益与他人利益、社会利益发生矛盾时，如何对待和处理。当一个人廉洁奉公、大公无私、处处为他人利益、集体利益、社会利益着想时，他的道德品质必然是优秀和高尚。前者突出表现为廉洁。人民教师培育的“四有“新人就是批廉洁奉公、心为社会、一心为人民利益的接班人。教师的廉洁有利于培养学生无私奉献的品格。二、廉洁从教的具体要求要加强研究，牢固树立正确的荣辱观。道德失准、缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。工作中，要加强自身政治思想研究,认真践行“，以作为自身道德建设的标杆，成为自己的座右铭。作为教师，要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范要有大局意识，认真分析和处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的关系，把各种利益统一和结合起来。不能因为个人利益受损而失去教师身份，损害自己的形象。要保持廉洁自律，坚守高尚情操。为师不廉，以教谋私，最根本的原因是教师主观上失去r道德上的自我约束和自我控制。教师保持廉洁自律，坚守高尚情操，才能按照职业的道德规范和党纪国法不断进行自我评价、自我约束、自我调控，不断增强自我控制的内在机制，及时矫正和调整教师行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。保持廉洁自律，坚守高尚情操，需要不断加强人生观、世界观和师德的研究和修养，努力促进道德认识、道德情感、道德意识和道德行为的全面发展利有机协调。要保持教育公正，就必须抵制不良风气。不良风气是不公正的土壤，而不公正则难以保证做到廉洁。公正与廉洁是相互关联的。教师要做到廉洁，才能保持公正；而公正才能让教师身心廉明。抵制不良风气，是体现廉明公正品性的重要手段。同时，廉洁公正也能够强化抵制不良风气的能力。因此，抵制不良风气、保持教育公正，是教师必须具备的基本素养。教师要明确是非标准，增强辨别能力。只有掌握了非标准，才能增强辨别是非的能力，才能抵制污浊之风，保持教育公正。辨别能力的增强来自于对教师职业道德的深刻理解，来自于正确人生观、道德观的自觉修养，也来自于对国家政策法律的自觉研究。教师要敢于抵制不良风气，恪守公正立场。在教行中，凡是违反教育方针政策、违背法纪法规、违反教师职业道德、不利于学生身心健康成长的言行，都应该坚决抵制。教师不能麻木不仁，明哲保身。在教书育人的活动中，不为污浊庸俗的压力所动摇，不做违反道德原则和政策法纪的事情。教师要自觉培养公正之品行。公正之品行，即内在公正意识与外在公正行为一致性和稳定性。它包括光明磊落、实事求是、不徇私情、不谋私利、坦荡正派、正直仗义等。养成公正之品行，才具有公正之风骨、廉洁之高节。教师要自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。外在监督有利于更好促进教师廉洁从教意识的形成，纠正行业不正之风。教师要主动把从教行为置于组织和群众监督之下，增强透明度，如讲究程序的合理性和处理各种关系的合乎原则性，或让组织、家长、学生等直接参与，共同决定并负责等。作为教师，我们应该恪守高尚的职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，以身作则，廉洁从教。廉洁作为中华渊源文化的传承，直在我们的生活、文化和传统中延续着。我们要以莲花的高洁、白石灰的书气、清泉的洁净、青松的品质为榜样，做一个有骨气、有品质、身正气、洁身自好、堂堂正正、绝不贪小便宜的人。我们的一是一个好榜样。他的饮食清淡，每餐只吃一荤一素,而且不浪费食物。他要求领导干部们常记“严以律己，廉洁奉公”这八个字。认为领导干部应该知足常乐，做出艰苦朴素的风格，关心人民的疾苦，为国家的前途着想。他从身边的小事做起，用他的高尚品质影响和带动着身边的人。历史上有很多清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴。他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。、一等一代清吏的故事经久不衰，、等人民公仆的事迹也具有广泛的影响力。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。今天，我们要用心唱响廉洁之歌。历史的车轮滚滚向前。我们享受今天的幸福生活，却不能忘记的正确领导。在党的领导下，我们克服了一个又一个困难，翻越了道又道坎。现在，我们正朝着全面建设小康社会的目标不断前进。这需要我们共同去描绘，共同去开创。然而，在现实社会中，也出现了一些不和谐的音符，如反腐大案和贪官落马。这些案件敲响了反腐倡廉的警钟。我们需要共同努力，构建和谐社会。在学校里，我们也需要勤奋工作，廉洁从业，恪尽职守。如何忠实实践“，更好地做到勤政廉政，不仅是每一位党员干部需要真心面对的问题，也是每一名教育工作者需要认真思考的问题。先进性教育活动激励我们在平凡的岗位上，忠实践行“，为党和人民的事业奉献自己的青春。市场经济浪潮风起云涌。各种利益和诱惑不断交织，人们的思想意识更趋多元化。来自各种渠道的挑战和考验让人目不暇接。在这个时候，开展廉洁文化进校园活动，犹如盛夏里的场及时雨。这让我们重温那些清正廉洁的楷模的先进事迹，认真反思自己的一言一行，走得更加踏实，更加稳健。反腐败工作是党和国家的重要工作，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证。腐败之害由此可见。我们需要以史为鉴，认真反思自己的行为。我们需要向先进的党员研究，如罗传经和这些普通的老党员，在平凡的岗位上默默实现着自己的誓言，直到他们逝世以后人们才真正地r解他们的不平凡。我们这些享受着国家、享受着党的各种政策的老教师有什么理由不清正、有什么理由不秉公呢？我们需要发挥无私奉献，勤政廉政的优良传统，努力实现基层经济建设与党风廉政建设同步推进和协调发展的良好局而。曾说：“虽然路途遥远，只要走就能到达；虽然事情看似微小，只要去做就能完成。”因此，我们应该从做起，从每一个小事做起，固守自己的本职岗位，以务实的态度、勤奋的精神和廉洁的作风，枳极参与基层改革和发展的浪潮，共同创造更加辉煌的未来。