人教三年级上课内阅读专项训练.docx

代诗人人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗,回答问题.（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.1.本诗的作者是2.理解下面词语的意思.寒山：生:坐:3.占诗后两句的意思是：红于：一4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初秋.B.深秋.（二）里洞庭、一湖光秋月两相和，闻一，潭面无风镜未磨.里遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.1 .这首诗的作者是代诗人.2 .理解下面词语的意思.和：白银盘：青螺：3 .“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像.古代铜做的镜子,需要,才能保持光亮.4 .古诗后两句的意思是：二、阅读大青树下的小学片段,回答问题.上课r,不同民族的小学生，在同一间教室里学习.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不（）了，鸟儿不（）了,蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.1.我能在文中的括号里填上表示动作的词.2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了,为学校增添了的气氛：二是突出了孩子们读书读得,读得,读得;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹.3.我能写出这段课文提到的那些小动物.4.我很喜欢这个小学,因为：三、阅读（灰雀片段,回答问题.有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脚是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.1.写出下列词语的反义词.矮小一一（）讨厌一一（）俯视（）忧伤一一（）2 .白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的,它们在树枝间,婉转地歌唱,非常.3 .从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰镣呢？用横线画出来.4 .假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?四、阅读铺满金色巴掌的水泥道片段,回答问题.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚卜.一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱,然而,这更增添r水泥道的美.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱者1.根据选文填上恰当的量词.-（）地毯一（）落叶一（）巴掌一（）雨靴一（）小鸟2 .水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢？这是一块的,的地图3 .照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟.法国梧桐树的落叶像：棕红色的小雨靴像.4 .你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？五、阅读秋天的雨片段,回答问题.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了熨天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇朝哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像金色的洵'洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、生白的美丽的菊花在秋雨里频频点头.1 .秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：.红色：金黄色：橙红色：2 .黄黄的叶子像小扇子，扇走了.红红的枫叶像邮票,邮来了.3 .文中画线的句子,是句.你能仿写一句吗？4 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？六、阅读金色的草地片段,回答问题.有一天,我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候,我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地乂变绿T.这是为什么呢？我来到草地上,仔细观察，发现蒲公英的花能是合拢的.原来,蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢r,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了.1.根据课文的内容,完成下面的表格.时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2.文中说蒲公英的花像什么呢？我知道,像.3.“我”发现草地会变颜色是分两次发现的,第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：.第二次：.两次发现的不同2.七、阅读去年的树片段,回答问题.山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着.鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了鸟儿向村子里飞去.在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿.鸟儿问女孩儿小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗小女孩儿回答说：“火柴已经用光了.可是，火柴点燃的火,还在这盆灯里亮着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿.接着，她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听.唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走r.1.根据选文,写出树的变化过程.树一（）一（）一（）2 .给文中画线的句子加上标点.3 .大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？4 .想象一下,鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿,心想:唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想：八、阅读在牛肚子里旅行片段,回答问题.“当然有用.等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的谢谢你！"红头的声音小得几乎听不见了.它咬着牙不让自己失去知觉.红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃，乂从第二个胃回到了牛啡里.这一下,红头又看见了光亮.可是,它己经一动也不能动了.这时，青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去.“阿嚏！”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来.1.照样子，仿写词语.蹭来蹭去2 .用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线.3 .根据短文内容填空.牛的时候,它要把刚才重新送回到嘴里,然后.这种现象叫做反刍.4 .青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？九、阅读总也倒不了的老屋片段,回答问题.”等等,老屋！”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到，“清再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方."老屋低头看看,眼睛眯成一条缝：“哦,是小蜘蛛啊.好吧,我就再站会儿小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋槽上织了一张又大又漂亮的网.偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉.1.按要求写词语.反义词：飞快一()偶尔一一()近义词：安心()马上()2 .根据短文内容补充词语.一个()的声音一张()的网3 .把下面的句子换一种说法,保持句意不变.外面的树被伐木工人砍光了.蜘蛛把虫子吃掉了.4 .小蜘蛛为什么会那么饿?十、阅读美丽的小兴安岭片段,回答问题.秋天，白桦和栋树的叶了变黄1.松柏显得更苍翠秋风吹来,落叶在林间飞舞.这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子,鲜嫩的磬菇和木耳,还有人参等名贵药材.冬天,雪花在空中飞舞.树上积满r白雪.地上的雪厚厚的，又松又软,常常没过膝盖.西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里.紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己乂肥乂厚的脚掌.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过口子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临.1.给加点的多音字注音,组词.3 .根据课文内容连一连.紫貂舔脚掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4 .秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭？十一、阅读掌声片段,回答问题.英子犹像了一会儿,慢吞吞地站了起来，眼圈红红的.在全班同学的注视卜.，她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久.在掌声里,我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好,声音也十分动听.故事讲完了，教室里乂响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬，然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台.1.按要求解释下面的词语.犹豫:镇定：2 .“犹像”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她,甚至有点.“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱,.“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子.3 .根据短文内容判断.（1）英子流泪是因为感到委屈.（）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好.（）（3）人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候.（）4 .假如你是英子,走下讲台时,你会想些什么？十二、阅读父亲、树林和鸟片段,回答问题.父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来.“这是树林和鸟最快活的时刻.”父亲说.我知道父亲此时也最快活.过了几天,父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中.”“为什么？”我惊愕地问.父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重我真高兴,父亲不是猎人.1.找出文中的两组近义词.()()()()2 .按要求改写句子.这是树林和鸟最快活的时刻改成反问句)3 .鸟最快活的时刻，是,也最容易被猎人打中，因为：-4 .理解画线句了的含义.参考答案一、(一)1.唐杜牧2 .寒山：深秋时节的山.生：产生,生出.坐：因为.红于：比更红.3 .点拨：首先弄明臼这两句占诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来.答案：停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景.枫叶秋霜染过，比二月春花更红.4 .点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗.答案：B(二)1.唐刘禹锡5 .和:和谐.白银盘：比喻洞庭湖.青螺:比喻君山.6 .平整却又朦胧未打磨的镜了不时打磨7 .点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来.答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩.那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺.二、1.点拨：仔细阅读短文,找到这三个动词.摇叫停2 .点拨：这段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情兔.这个臼然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物.一是更加突出了地处边播民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境,读得有声有色,小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕,前来看热闹.答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3 .点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物.答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4 .点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可.示例：因为这是一所美的的学校