五年级下体育教学反思.docx

五年级下体育教学反思作为教师,在教学反思中,我们需要对过去的教学行为进行理性审视和评判。在表面看似无问题的地方，也耍发现问题,揭示行为背后隐含的观念和意识,从而促进智急的生成和实践行为的进步提升。以下是我对五年级下体育教学的反思：教学内容包括：1.游戏:跳过人索桥2跨越式跳高。在这次课中,我以“健康第一”的指导思想,致力于促进学生的健康成长。我努力激发学生的运动兴趣,因为兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导的原则,我充分发挥学生的学习积极性和潜能。为门照顾学生的个体差异,我确定了明确的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。通过讲解、示范,以及引导、鼓励、表扬、比赛等方式,我努力激发学生的共同参与。从整体上看,课前的教学目标设定、教学计划、教材选用和设计都很成功。在游戏部分,教学内容的合理安排引起了学生浓厚的兴趣。我安排r学生特别喜欢的跳绳运动和跳过人索桥游戏,并以竞技的形式将两项内容结合起来,使学生在娱乐中学习,产生r强烈的学习欲望。这就像一根无形的指挥棒,吸引了全班学生的注意力。我将复习内容融入游戏中,一方面起到了巩固的效果,另一方面也辅导了个体差异的学生,无形中形成了积极的练习作用。师生的共同参与,也激发了学生的练习欲望。在游戏和放松练习中,我主动、积极地与学生共同练习,既起到JZ组织者的作用,又发挥了引导学生的作用,学生的练习枳极性得到了充分调动,练习时间和密度也大大增加,从而很好地完成了教学任务。此外,我还注重培养学生的基本知识、技术和技能，让学生不仅知道“什么”,更要知道”为什么”,并以自身的基本技术和技能作为学生学习的榜样。在教学过程中,我还发现了以下几点需要加强：1 .教师的语言应更贴近学生的年龄,以更好地体现学生的主体地位。2 .培养学生良好习惯是一个长期的工作,需要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻“健康第一”的思想。3 .加强课堂组织纪律,提高课堂管理效率。总之,这次体育教学反思让我收获颇丰,对今后的教学实践提供了宝贵的启示。我将继续努力,不断提升自己,为学生的健康成长贡献力量。体育课选自意大利作家亚米契斯所著爱的教育，文章通过堂体育课，塑造了个虽然天生瘦弱，但是不甘落后敢于挑战自我并获得成功的小男孩形象涅利，并围绕涅利的勇敢坚强,展现了一群关心他、爱护他、给他勇气和信心的人涅利的母亲、老师、朋友、同学等等，故事贴近学生的，年龄、个性特点，易于激发学生的阅读兴趣，从而便于引导学生在对涅利的关注中，体会小主人公的自强的精神，并感同身受地体会爱与被爱的温暖和幸福。教学本课时，教师课前深“啃”教材，同时针对本班学生的心理特点、思维习惯，紧紧围绕教学日标，对课堂调控作了充分的准备，所以课堂实际效果基本上达到了预期要求。一、走进文本，与作者进行零距离的接触。“走进文本''这个环节应该是比较容易把握走进文本，让学生体会每一个字眼、每一个细节里面所包含的内容，不光可以激发学生的阅读兴趣，更能培养学生的感悟和思维能力。在这个过程中，老师不是在拉着学生走，而是巧妙地不着痕迹地跟着学生的思维“赶”,既调动了学生的思考、朗读的积极性，有活跃了整个阅读课堂。二、抓重点词语体会涅利爬横木的艰难。教学时，教师引导学生抓住重点语句，重点词语体会涅利爬横木的艰难。如：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。还有涅利气喘吁吁，用尽了力气,爬到离横木顶只剩一臂远的地方。学生抓住气喘吁吁、用尽、使出、憋紫、汗珠、滚落这些词语体会到涅利爬横木的艰难。三、反复品读体会人物自强、锲而不舍的精神。以读为本，读中感悟。本课设计r快速阅读、自由读、齐读等多种读书的方式。学生通过一次次朗读，一步步加深对文本的理解。因此，朗读是一个将文本内化的、展现的过程，这节课，学生就是在一次次的朗读声中体会涅利自强、自立、自信和母亲、老师、朋友、同学对他的鼓励。四、语言训练来补白。教学十二自然段时，老师让学生齐读后，提出这样的问题：假如你是涅利，在同学老师的鼓励下，终于站在最高处，你的心理一定有许多话要说，你想对自己、老师、同学、妈妈说些什么？这一补白，通过换位思考，进一步理解涅利自强、自立、自信和母亲、老师、朋友、同学对他的爱使他获得成功。不足之处是合作学习没有发挥实效性，教师提的问题太大，太模糊，学生不好把握。