部编道德与法治八上全册教材习题参考答案.docx

部编道德与法治八上全册教材习题参考答案第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1 .运用你的经验(P2)参考答案(1)情境一说明我们可以通过陪长辈参加晨练了解社会生活,情境二说明我们可以通过跟妈妈到菜市场买菜了解社会生活，情境三说明我们可以通过到敬老院看望老人了解社会生活，情境四说明我们可以通过与爸爸讨论社会热点问题了解社会生活。我们还可以通过参与社会实践活动、读报纸、上网查询参与社会公益活动等方式了解社会生活。(2)我感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高;等等。2 .探究与分享(P3)参考答案结合自身实际回答即可。例如:时间印象深刻的事情感受7月17日在我市中心血站我看到许多爱心市民来到这里无偿献血。感受到爱心市民的浓浓爱心和奉献精神。我们应该从现在开始在心灵深处播下爱的种子7月28日在革命烈士纪念馆，我看到许多历史照片、革命文物、烈土遗物，聆听到革命先烈悲壮、动人的斗争故事感受到我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。我们要倍加珍惜英烈们用生命换来的幸福生活，我们要传承英烈精神，厚植家国情怀，汲取奋进力量把英烈们开创的伟大事业不断推向前进。8月10日在社区，参加公益活动，捡拾小区里的白色垃圾感受到环境保护，人人有责，我们应该共同努力，创造良好的社区环境。3 .探究与分享(P5)参考答案(1)因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是XX的儿子向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事XX的孩子。向同学的父母介绍自己：我是您的孩子XX的同学。向学校的校工介绍自己：我是学校八年级XX班的学生。4 .拓展空间(P6)参考答案(1)提示：教师可限定某一天生活中与学生产生直接或间接联系的人，让学生据此绘制自己的社会关系网络图；也可以从家庭、学校、社会等角度分别梳理与“我”直接或间接产生联系的人，然后绘制出自己的社会关系网络图。(2)父母通过血缘关系的方式与我产生联系：同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。(3)父母给予我生命，哺育我成长：老师教给我知识，教给我做人的道理：同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。(4)人是社会的存在物，人在互动中创造社会；他人和社会是我们生存和发展的前提，我们生存和发展所需要的物质保障和精神滋养都来自他人和社会的供给；每个人都是社会的一分子，社会关系是我们与社会产生联系的通道，我们应该学会在不同的社会关系中认识自己的身份，为承担相应的社会责任做好准备。第2课时在社会中成长1.运用你的经验(P6)参考答案我与小东有类似的经历。例如，假期间，我在社区活动室教小区的老人使用智能手机，虽然付出了时间、体力、精力，但我的语言表达能力、与人交往能力都得到了提高。参考答案农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，粮食经过加工在市场上出售，饭店师傅或父母购买加工好的粮食，再经过加工才能变成食物。我们使用的图书是通过编辑认真编写、印刷厂的工人印刷之后,再通过书店卖到我们手中的。衣服是纺织工人进行纺纱织布，为服装生产厂等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产成服装后在商场出售，我们才能购买等等。3 .探究与分享(P8)参考答案要学会谦让、分享和帮助他人；要关心社会发展：要积极投身于社会实践：要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值；等等4 .拓展空间(P9)参考答案例如：樊锦诗。(1)虽说樊锦诗对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但当她真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌保护研究所只有一部手摇电话，与外界的沟通极为困难。晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。对此樊锦诗坦诚地说：“说没有犹豫动摇，那是假话。和北京相比，那里简直就不是同一个世界，到处是苍凉的黄沙。”(2) 1963年，樊锦诗从北京大学毕业，千里迢迢来到了戈璧大漠深处的敦煌莫高窟。回忆起当时的抉择，樊锦诗把它归因于一次“偶然”。1962年，经学校安排，樊锦诗和3名同学到敦煌文物研究所实习。毕业时，研究所向学校要人，樊锦诗成为学校分给研究所的两名同学之一。樊锦诗说：“1963年，我从北京大学考古专业毕业的时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等都是影响青年人人生走向的主流价值观。”(3)前辈们锲而不舍的精神也令樊锦诗非常钦佩。她所在的敦煌研究院先后与日本东京国立文化研究所、美国盖蒂保护研究所、美国梅隆基金会等机构进行了合作项目的研究，开创了中国文物保护领域国际合作的先河，并取得了一系列研究成果。(4)樊锦诗扎根大漠，潜心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代。她坚持改革创新，带领团队致力世界文化遗产保护传承，积极开展文物国际交流合作，引进先进保护理念和保护技术，构建“数字敦煌”，开创了敦煌莫高窟开放管理新模式，有效地缓解了文物保护与旅游开放的矛盾。她在全国率先开展文物保护专项法规和保护规划建设，探索形成石窟科学保护的理论与方法，为世界文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出突出贡献，被誉为“敦煌的女儿”(5)感动中国2019年度人物组委会给她的颁奖词是：舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1.运用你的经验(P1.o)参考答案(1)交友；上网课；购物；看新闻；查资料；等等。(2)无法快捷地传播、获取信息；不能及时与同学、老师交流沟通；工作效率低下；等等。2 .探究与分享(PI1.)参考答案网络带来了交往工具的变化，拓宽了人际交往的渠道；网络可以让人线上交往，节约人际交往的时间；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络实现了人际交往的立体化，改变了以往的交往方式；等等。3 .探究与分享(P1.I)参考答案(1)例如，我有网络购物的经历。我通过网络购买过食品、服装、学习用具、教辅资料、体育用品、电脑等及时订购车票；购买到身边买不到的商品；及时获取新闻资讯；享受在线学习；随时与远方的朋友交流；休闲娱乐，放松自己；等等。4 .探究与分享(P12)参考答案(1)有利于政府了解社情民意，更好地为人民服务；有利于丰富民主形式，拓宽民主渠道：有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权；等等。(2)提示：了解使用方法后可就身边的环境、校园安全、教育公平等问题，尝试向有关部门反映。5 .探究与分享(P13)参考答案在智能家居方面，物联网将各种家庭设备，如音视频、照明灯、窗帘、空调等，通过智能家庭网络联网实现对家庭设备的远程操控;在智能医疗方面，物联网借助简易实用的家庭医疗传感设备，对家中病人或老人的生理指标进行自测，并将生成的生理指标数据通过网络传送到护理人或有关医疗单位；在智能校园方面，物联网技术可以促进校园的信息化和智能化；等等6 .探究与分享(P14)参考答案(1)引发社会震荡，危害公共安全；扰乱人们的思想、心理和行为，损害公众利益；破坏政府公信力，损害政府形象；误导社会舆论，给思想政治工作带来负面影响；等等。(2)切实提高社会公众对网络信息的辨别意识与能力；及时发布政府及公共事务、突发事件信息,用正确的信息抵制谣言；完善公民网络行为法律制度，实现“依法治谣”；深入开展公民道德建设，全面提升公民素养，强化公民的责任意识、担当意识、自律意识等等。7 .探究与分享(P16)参考答案(1)遇到过个人信息泄露的事情。例如我在微信上泄露了自己的信息，导致自己经常被他人骚扰。(2)尽可能隐藏自己的真实信息；各处密码尽可能不相同；永远不要点击不可信的网址链接；不要扫描无法确认安全性的二维码；公共场所，不可信的免费WiFi千万别用；不要通过不可信的渠道下载手机应用；关注网络安全相关新闻，看到有网站发生信息泄露，及时修改自己的密码；等等8.拓展空间(P16)利：带来信息沟通上的实时性。能把身居地球各个角落的人们联系在一起。为人们购物消费、浏览新闻等创造出更加贴心的体验环境。使人们能够无障碍沟通。等等。弊：可能导致我们接触不良信息。浪费时间，影响学习和工作。导致我们现实生活中的社交圈变小。等等。第2课时合理利用网络1.运用你的经验(P17)参考答案(1)奶奶和爸爸的观点都有片面性。奶奶的观点道出了过度沉迷于网络的危害，爸爸的观点道出了互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。奶奶和爸爸的观点提醒我们，要合理利用网络。(2)我们要发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣;要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要充分利用网络平台为社会发展建言献策；要在网络上传播正能量；等等。2 .探究与分享(P17)参考答案遇到过。网络给我带来的困扰还有：网络上与我们学习和生活无关的信息太多；网络信息真假难辨；感到没有时间与现实中的同伴交往；有的人在网络上辱骂他人；耽误学业；等等。3 .探究与分享(P19)参考答案(1)贴吧中“天龙”未经小林同意，发布小林的照片，丑化小林的形象，这种现象属于恶意攻击他人的行为，是不道德的行为，也是违法行为，侵犯了小林的合法权益。(2)如果我是小林，我不会以其人之道还治其人之身，因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，我们要学会依法办事，以法治手段维护自己的合法权益。4 .探究与分享(P20)参考答案类似的网络公益行动有：中国未成年人网络保护公益活动；“美丽中国青春行动"网络志愿者活动；天使健康救助网络公益活动；“小水滴”网络公益活动；“大火无情人有情，慷慨解囊送温暖”网络公益活动；等等。我的感受：网络公益活动传播了社会正能量，让人感受到社会的温暖，有利于社会的和谐发展和繁荣稳定，有利于发扬互帮互助的精神。5.拓展空间(P20)提示结合本班实际情况设计调查问卷并开展调查，要通过调查问卷找出班级同学使用网络存在的问题，并提出切实可行的改进建议,让同学们认识到要合理使用网络，充分发挥网络的积极作用，自觉抵制不良信息，控制上网的时间，做网络的主人。第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1.运用你的经验(P22)参考答案(1)图片“人们排队进行安全检查”体现了社会管理秩序，图片“纺纱工人按操作规程工作”体现了生产秩序，图片“行人、自行车、机动车各行其道”体现了交通秩序，图片“人们在公共场所保持安静”体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序，这些领域乃至整个社会就会陷入混乱，无法正常进行，每个人的权利和利益也会受到损害。2 .探究与分享(P23)参考答案(1) 一是容易造成交通事故，二是容易造成交通堵塞甚至瘫痪，三是容易造成家长和行人之间的争吵甚至肢体冲突。(2)在校门口划出固定停车区域；对家长进行交通安全知识宣传；路近的家长尽可能用自行车或步行接送孩子；政府加强学校周边交通秩序整治；等等3 .探究与分享(P24)参考答案(1)出行时，要遵守交通规则，过马路要走人行横道；购票乘车时，要按秩序排队上车；在公共场所，不大声喧哗、追逐打闹；在公园，要爱护花草树木爱护公共设施：等等。(2)规范人们的社会行为；维护社会秩序，保障社会秩序的实现；保障人们顺利地生活、工作和学习；等等。4 .拓展空间(P26)参考答案例如，想去的旅游景点：四川大熊猫基地。需要遵守的规则：不向大熊猫投送任何食物。不在园区乱涂乱画。不在园区采摘