幼儿园教学活动设计_步骤-写法.docx

一、活动内容：1.本次教化活动的内容以及在整个教材中的地位,作用和教材前后联系教化活动的内容：新纲要中指出选择幼儿教化活动应当贴近幼1度）生活，来源于生活.我们的宝宝是21世纪的接班人他们的健康成长有着至关歪要的最用,所以,我们应当细心关注他“曲成长.小班幼儿年聆小，可塑性很大,经过合理的敦化和保育，孩子会形成良好缄底习惯.从1俳成生活的规律化，可以在人BSi的兴奋和抑制活动中建立起具有肯定节奏的动力定型.我们在培育中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯.S1.S材中的地位及作用：幼儿养成了良好的睡眠习惯,促进了幼J国体的健康发展.叶圣陶先生曾说过："好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一垩子吃它的亏，想改也不简单"我们应当依据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应当从生活习惯入手.从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强,因此父母就应当协作老师，在家中为幼）序成良好的生活习惯以减轻i也们不适应.在敦化前后的联系：习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大多是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生舌习惯的关滋期，我的观点是：良好的生活习惯是培育出好性格的坚实基础，好的性格又会确定孩子的T.因此抓住关滋期，培育宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的.2.本次教化裴动的重难点及依据活动率,点:让幼儿使将怎样午频好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯.依据:幼儿园敦化指导纲要（试行）中提到要培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯.依据幼J隅身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应当从生活习惯入手.每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强.因此父母就应当协作老师，在家中为幼J屏成良好的生活习惯以减们不i三活动难点:在日常生活中基本能做到不大喊大叫.依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错,可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义更大.我认为生活习惯可以包含许多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的生活习惯肯定可以造就好的性格魅力.所以我组织了宁静的活动，在孩子午睡时,大脑皮层渐渐适于进入抑制俄杏，为了搬卜房保持宁修，我们培育孩子要保持宁静,不能热闹幼1因是宝宝除了冢庭以外最有利的学习场所，而且在幼J逅里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚毅.3.活动打算寝室环境布置.怎样例好”.布娃娃一个.二.活动目标：教化目标活动是活动设计的主要环节，幼儿园指导纲要中指出：活动目标是幼儿园活动的指j针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点,孩子对事物表面特征的视察已积累了肯定的阅历,依据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是:要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睫眠习惯的至要.我特制定以下活动目标：认知目标:在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处,并学习何钻被离入睡，加强保暖.（依据）能否自己穿衣服是孩子独立实力强弱的一个市要标记.大多数孩子脱衣服睡觉没问感,而穿衣眼起床就麻烦了.还会常闹出笑话：穿错鞋、穿搐海子、漏穿了.穿反了衣服都是常有的事.针对幼儿穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习情感目标实力目标逐步养成良好的午睡习惯.（依据）幼）逅有自己的作息时间和要求.家长在幼儿未入园时或入园后的双休日中也应当依据幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会较快地适应新生活，同时能培育核子从小就有一个遵守时间的好习惯.三,说教法提示（每个教学法之后,都要写上依据,为什么实行这样的方法）新纲要提出创设T宽松的环境让每个幼儿都有机会参加探究活动进行尝试甚受参加的乐趣,并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法.应以“老师为主导，幼儿为主体”的演神，因此，在;舌动的始终，老师充当幼1曲支持者,引导者和参加者,让幼儿有广袤的空间发觉和探讨，并在此过程中寻求探究的快乐.依据教学目标和我班幼J底际，我采纳了以下几种效法:(1)情境表演法:让幼儿形象地感知怎样午睡好.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：a为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、族、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处.b为使在睡觉时不受凉,就要盖好他被，学习钻被窝入睡.(2)直观教学法:幼J序思维特点是以具体形象思维为主,小班幼J1.Z在直觉行动思维基础上,渐渐演化为凭借主要事物的具体形皴或表薇迸行思维理解语言和词义，依抿这一特点，我采纳了直观教学法,我亲自将脱下来的外衣,鞋子等通整齐,引导幼儿仔细视察事物,调动幼儿的视察爱好,引发他们主动地思索.用生动形象的肢体语言解读儿歌内容,让幼儿用自身的动作理解儿歌内容,让幼儿了解养成好的习惯的至要.(3)自主澡作法：心理学冢皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经验来建构他们自己的学问、智能和道德的.在活动中我让孩子充分让体脸、实践，让他I1.闻道养成好的睡眠习惯的更要.(4)嬉戏法17世纪(捷)教化家夸美纽斯说:1嬉戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰京儿金观念范围的有效手段J福禄贝尔认为，靖戏是儿童内瞬要和冲动的表现，嬉戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼J强化过程的基础.妲戏是幼儿自由结伴进行的,它能给幼儿带来快乐和满意.在幼J谭习生活中开展嬉戏活动，对儿堂成长有明显的作用.它不仅能满港幼儿蟾戏的须要；为幼儿创建相宜于他们身心发展特点与须要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活水平,另一方面，它检寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼J1.的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素养皆出.四.活动流程:本次活动以1情景导入（引发幼儿爱好）一幼儿主体参加（在活动中获得阅历）一活动延长（渗透情感教化）1为主线制定了教学过程为：（一）情景导入，激发幼儿爱好让幼儿形盆地感知怎样午睡好.在活动的起先,我会拿出打算好的布娃娃,加上自己的肢体动作,语言.（演示娃娃的例）让幼J1.S感知"娃娃”的午睡过程中;a为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处.b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入捶.（二）主体参加，在活动中获得阅历1、边表演边念儿歌午睡通过生动,好玩的形武提高幼J四习的爱好,帮助幼儿驾驭正确的方法.让幼J应2听边做.将脱下的衣物等放在固定处.脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐.俑好被子上床去，小被温煦盖身体.闭上眼踏手放好，不吵不闹睡午觉.房间里面静静静，一觉醒来精神好.2.救幼JUBd礴子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸3边引导幼Jue鞋子放整齐.小鞋小鞋像小船，商开小,期要靠岸.快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?谁的小船宾得好.3、启发幼J晶脱下来的衣服量整齐，老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服.放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否餐好了.薛樱对楂腰，裤脚对裤阴,中间折一折，裤子就折好.找呀找，找呀我,袜头、袜口找毕友，找到单友反跟斗.4、学钻被，盖被,可让个别幼儿示范正确方法：掀开一恻被子，躺下后双脚伸直,将缴起的被子盖在身上，孟好被边、被角.老师念儿歌幼儿跟儿歌钻破窝做动作.先开一扇门,舱下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睹.（以上这些;舌动.还可以结合幼儿午睡生活环节进行）.（三）活动延长，渗透情感教化'教是为了达到不须要教'.在活动的最终,我会播放一段欢快的音乐,将1戚有节奏的朗谣给幼J环.并加上肢体动作,吸引幼儿.（小班的幼儿留意力时间不能持续太久,依据这点在结束本次活动之前,运用这样的方式将幼儿的留意力拉回,在快乐中结束本堂课）,从儿歌中传递让幼儿带若情感的体验回到生活实践中.五.活动延长（1）开展"赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁总得快。比一比，看谁摆得快.比一比，看谨钻得快）.并进行激励和表扬.(2)在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。写依据的时候可以是在心理学,教化学中学到的理论,也可以是你自己所知道的名人名言,也可以是新纲要里的.总之就是你写一写你设计这步的理由是什么.有的地方写的不具体,、e。、)，,耐性不足了,不写了.大家自己探讨吧！