幼儿园教学实践中存在的问题与困惑.docx

幼儿园教学实践中存在的问题与困惑我在农村从事幼儿教化工作的时日中，切身体验到了农村家长对幼儿教化的现状，有不少家长认为教化就是读书认字的观念，把幼儿的学习等同于学问的接受，现就我所看到的幼儿园教化谈点自J的看法：、家长的传统观念导致幼儿教化小学化当前农村幼儿园的教化现状在很大程度上是由观念落后造成的，在农村幼儿家长的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不教孩子识字、写字、做算术，成天让孩子“玩”，就不是好幼儿园。有很多家长埋怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教化质量的标准，有的家长还质问老师：“孩子上幼儿园的日子都不短了,为什么还不教写字？”也有的家长迫不及待地告知老师某某幼儿园每天都教字、写字，还教拼音呢！更有甚者把教写字作为给孩广选择幼儿园的重要指标.（一）肓目超前的家庭教化超前教化不等于早期教化，应当承认现在的孩比过去的孩子要聪慈得多这是事实，现在社会发展了，生活环境也跟过去生活环境不-样，的确显得很聪慧，但是大家必需坚决的信任这一条，不管孩子多么聪整，但是孩子的心理特征的发展还是根据他的年龄的阶段一步一步的往前发展，他的理解实力步一步的提高的，不会猛的一下超过好几个年龄阶段。我们做什么事情都应当按依次，该做什么做什么，不该做什么别超前，超前/确定会是欲速而不达。(一)农村幼儿园家庭教化协作不到位有的家长认为，教化是幼儿园的事，把孩子送入幼儿园，便万事大吉。幼儿家长认为自己忙于农事，很难抽出特地的时间来教化了女。大多数孩子是爷爷奶奶带的，他们不认字。事实上，我们的幼儿园教化也离不开家长的协作与支持，幼儿园教化与家庭教化要相结合，才能更好地促进幼儿的发展。二、家长的平安问责和“脸色”导致户外嬉戏的时间相对过少在农村幼儿园中，嬉戏时间相对过少，因为教算术、写字占用了一部分时间，而且我觉得还有一点是平安因素。现在教化是“平安第一”，考虑到户外嬉戏中还存在着一些担心全因素，老师惧于家长的平安问责和“脸色”，而且家长根本不重视孩子的嬉戏，所以，嬉戏的时间相时过少有次有小挚友不当心磕着后来他家长来接，我说明缘由，谁知他奶奶竟冷冷地说了一句：“小孩子在幼儿园里摔了一跤，你们做老师的干嘛？也太不当心/°”事实上，我们已经很当心了。一次小小的户外嬉戏，而出现了一点不必要的麻烦，使得老师都不敢让孩了在活动场地进行i些体育熬炼活动。总之，家庭教化与幼儿园教化之间存在的冲突。如今，农村幼儿教化正面临着两难的尴尬局面：方面，幼儿老师要遵循幼儿教化的发展规律和幼儿身心发展特点，开展教学活动；另一方面，幼儿老师又要敬重家长的看法，少嬉戏活动多写字学习，使幼儿教化小学化。作为幼儿园老师心中的困惑:1 .如何以爱得孩子们的认可？用什么方法可以让孩子们听自己的号召？幼儿园的孩子们太小，认知实力、稳定性等都差，如何在不肃程的状况下有效的组织？2 .幼儿园老师能凶幼儿么？一味纵容还是适时严厉？确定要凶起来吗？要凶到什么程度？