小班游戏教案范文.docx

小班嬉戏教案范文小班嬉戏教案范文篇1活动目标：1、学会念儿歌炒黄豆山上有个木头人，并能边念边做动作。2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间嬉戏所带来的乐趣。活动打算:儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程：1、引入课题。小挚友，今日，老师想跟你们来玩几个民间嬉戏，你们想不想玩啊？2、学习儿歌炒黄豆、山上有个木头人讥3、介绍嬉戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时.，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，干脆翻360度，来个大翻身。山上有个木头人：老师背对孩子，边敲铃鼓边说：山山山，山上有个木头人幼儿排队轻轻走向老师，当老师说完后快速回头的那一刻，幼儿刚好停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，老师起先抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。4、嬉戏反熨进行。附儿歌：炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！山上有个木头人1.1.1.,山上有个木头人，不许，不许动，动动就是老太婆，不准动!不准笑！小班嬉戏教案范文篇2目标：1 .依据物品的颜色找寻相同颜色的火车车厢给火车装东西。2 .相识颜色、学习认读数字和点数。3 .培育幼儿敏锐的视察实力。4 .情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。嬉戏活动打算：1 .火车轨道场景。2 .有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;有刺毛扣和按钮的长条纸;颜色不同的蔬菜、水果图片等。嬉戏指导要点：1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。2.视察幼儿是否依据颜色、数字等进行装物品。嬉戏视察与反思：由于平常我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子爱好特别高，而且在操作过程中孩子们还发觉一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发觉。为了满意不同层次幼儿的须要，我在“装物品”时隐藏了几个要求,低层次的幼儿可以依据F1.己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以依据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以依据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还隐藏着一个分类的概念在其中。最终装好幼儿进行开火车运输物品等活动。结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些学问融入到自主性嬉戏活动中，使幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中发觉问题、解决问题，最终驾驭这一学问内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些学间蕴含其中。通过自主性嬉戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同进展。小班嬉戏教案范文篇3活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培育幼儿的动手实力、语言实力和想象力。2、让幼儿充共享受嬉戏带来的乐趣。活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家一一幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以款待小客人；超市一一幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂一一加工员可用各种材料进行糖果、桂点的加工；娃娃书屋一一幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：老师和幼儿一起评出今口的“娃娃之星”。小班嬉戏教案范文篇4活动目标：1 .在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。2 .体验音乐嬉戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。3 .在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4 .通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5 .考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。2 .小鸟的叫声、伴奏音乐。3 .卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动过程：一、激发爱好导入活动。师：小挚友，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背兔音乐，师幼开心地走进活动室)1 .声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀I猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧！(1)听上去像是谁来了呀？(3)再来听一听是不是小鸟呢？(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，乂飞来一只，这只是什么颜色的呀？2.相识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿观赏理解歌曲1 .今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的嬉戏，捉迷藏是什么意思？咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！2 .现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩嬉戏，看清晰它们是怎么玩的哦？（1）老师配上动作完整朗诵歌词。提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?（老师手势）它叫?它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤寂,它对小鸟说什么?（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（老师配上动作）（2）幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。打算好，两只小鸟来了。重点练习那句快快回来吧!小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们乂起先玩嬉戏了。3 .老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。4 .再次演唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1 .老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示F1.己记忆歌词。2 .幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。3 .老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲1每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐）2 .师幼演唱歌曲一遍。3 .师幼完整连贯演唱歌曲一遍。4 .幼儿独立演唱歌曲一遍。五、老师引导、小结。1 .你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么？2 .小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真情事，听见大树的一声呼喊,就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小挚友也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们W到小树林外面去玩玩吧！3 .幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴嬉戏。在表演过程中，很多小挚友都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好挚友为什么会各H飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好挚友之间应当相互谦让，没有挚友会很孤寂，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清晰，基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺，特殊是最终孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时.，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。小班嬉戏教案范文篇5活动目标：1 .能在高25Cm,宽15Cm的平衡木上走。2 .通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。3 .逐步养成英勇、不怕困难的品质。活动打算：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。洋娃娃和小熊跳舞的音乐磁带。活动过程：1.打算活动-洋娃娃和小熊跳舞。(1)出示洋娃娃，告知幼儿洋娃娃有很多好挚友，都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊挚友啊？(2)放音乐洋娃娃和小熊跳舞，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边H山地跳一跳。2.嬉戏活动小熊过桥。(1)介绍嬉戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小挚友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁视察。(3)探讨：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。幼儿多次练习走平衡木过小桥。3.放松活动。(1)老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。