劳动教育实施方案设计(通用8篇).docx

劳动教育实施方案设计（通用8篇）四、劳动教育的主要内容及要求学段目标：按照身心发展特点，孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是：1. 1-2年级一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等；二年级明确劳动责任，如独立打扫班级卫生；34年级（1）初步懂得劳动意义，端正劳动态度；（2）学习简单的劳动技能；（3）初步具有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；三年及懂得尊重、珍惜他人劳动成果，如爱惜粮食、有做家务的意识和愿望；四年级能做简单家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗钉扣子等2. 56年级（1）初步具有良好的劳动态度和劳动观点；（2）学习并理解基本的劳动知识和劳动技能，逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯：（3）初步具有简单的形体创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；五年级掌握劳动技能，体会劳动的快乐，如学习种植、做模型、装饰墙等；六年级学习和践行''勤以立志，俭可养德”美德，养成勤俭节约的习惯。“劳动实践”教育内容安排年级活动主题目标具体项目活动开展一年级自己的事学着自己做（科学：种植大蒜）懂得自己的事情自己做，学习整理生活用品和学习用具1.学会铺床赛被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸等基本生活技能。2.学会整理书包、书桌，用过的东西放回原处，养成习惯。开展自理技能训练，比赛穿衣服、戴红领巾、系鞋带、整理书包等。二年级当好清洁员明确劳动的责任，懂得平凡劳动需从一点一滴做起，懂得劳动者和劳动成果的道理。1 .学会独立打扫班级卫生和清理校园环境。2 .评选”班级值日之星“清洁之星”,选树身边爱劳动的好榜样。1.开展“我是小小清洁工”、“劳动值日我最棒”等活动。3 .图片展：“今天我是保洁员4 .实践体脸：“明亮的教室”、“整洁校园大变模样三年级家务劳动我能行（科学：种植凤仙花）寻找家务劳动小岗位，学做家务。培养主动做好家务的意识，能炼劳动技能。学做家务活儿，确定家务劳动小岗位，培养劳动意识，养成劳动好习惯。1.讨论准备承担的的家务劳动小岗位，交流自己对劳动果实的珍惜。5 .开展家务劳动技能展示活动，交流劳动感受。6 .学校劳动实践基地活动1次/学期。四年级争当劳动小能手明确家务劳动小岗位，展示家务劳动小技能，在班级值日劳动、集体劳动时间中体会劳动的光荣与快乐。1.承担家务劳动小岗位，展示服务技能，交流家务劳动的感受。2 .参与集体劳动，确定班级服务小岗位，体会劳动的快乐和光荣。1.开展“家务劳动我能行”主题活动。3 .说说自己承担的班级服务小岗位，展示服务技能。4 .学校劳动实践基地活动1次/学期。五年级学习劳动技能(科学：种植绿豆)感受劳动快乐，学习劳动技能，激发队员参加劳动的积极主动性学习掌握劳动技能，感悟劳动创造财富的道理。1.家务劳动知识百事通示范。5 .走进劳动实践基地，学习种植、养殖技术。6 .学校劳动实践基地活动2次/学期。六年级学做勤俭节约好队员学习和践行“勤以立志，俭可养德”美德，培养爱惜劳动成果勤俭节约好习惯。体验''勤俭是咱传家宝”；在日常生活中从一滴水、一粒米、一度电开始，养成勤俭节约、低碳环保的好习惯。1.组织“我的节约行动''主题队活动。组织开展“零用钱怎样花、生日怎样过”的调查活动。7 .采访身边勤劳节俭的人。8 .走进劳动实践基地，学习种植、养殖技术。9 .学校劳动实践基地活动2次/学期。五、途径和方法(一)组织HYPER1.1.NK领导学校确定一名班子成员负责劳动教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动教育实践基地管理员。学校配备劳动教育课专用教室：建设足够的学生劳动教育实践基地；置办必要的劳动教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动教育资源。（二）师资建设主要以综合实践活动课老师和班主任为主，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）劳动场地与设备学校从实际出发成立劳动教育研究小组，开展劳动课程建设。学校要管理好劳动教育实践基地。劳动教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳动园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动教育的目标。（四）有效落实劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动一一熟炼劳动创造劳动”的顺序发展的。【篇八】劳动教育实施方案设计活动思想以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。活动时间XX年4月28日5月30活动内容一、快乐实践负责：各班主任全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。二、精彩展不1.”创意我们的美食”负责：各班主任、大队部三一一六年级同学自愿参加中国少年报“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给中国少年报讥2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。三、能手比拼负责：各班主任、年级组长各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手比赛内容：一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛；五六年级套被套、炒菜比赛。奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。活动要求1、各中队要高度重视，注重活动过程。2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。劳动教育实施方案设计思路劳动教育的实施方案