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我是小小先生一一践行“小先生制”理念，增强自我教育信念【摘要】小学阶段是个体成箕的重要时期，语文教师在具体落实课堂教学活动时，需要科学应用陶行知“小先生制”故有星念，引导学生进行课堂教学，确保能够实现学生能动后的有效增强，使其课堂教学具有更高的活跃性,合理优化教学范图。本文首先闲述小先生制的概述和应用价值，然后从语言实践,教学指导，徐作学习与课外活动四个方面探究语文教学具体鬃略，希望能够更为高效的开展小学语文找学。【关键词】向行知教育思想；小先生制；小学语文：策略探愈啊行知“小先生制”是理论价值与实践价值高度融合统一的，小学语文教师科学加以运用，让学生再正当家作主，能钠有效增强学生自我教芍信念，以主人翁的态度去组枳规划引侦自己的学习。在五方并举素质教育至上的今天.以活动体验的方式来堆强学生的侪作诙识，丰高深化学生人文底蕴与社会参与度.能够实现祭体育人效果的全面提升，推进教有深层深度发展。一、所知小先生制（一）练合梃迩通常情况下，在小先生理论中，生"的本质悬生活，先生的主要职长在于找人过生活。小学语文教师在具体应用小先生制中，要做到教和放的统一，叫要对学生进行必要的指导，让他在这一方面成为行家里手；又要给学生组织形式开拓创新等自主。在引领与技放结合中,突显学生主体的地,将课堂真正还给学生，引导学生自主阅读，并对其相美问题进行深入探讨，确保学生通过自主研究能够及时发现问题并对其进行有效解决。此时学生不像是参与教学活动的重要主体，同时还是开展教学活动的重要主体，小先生制的有效落实临够不断强化学生自学能力。技师通过科学应用该种教学模式，不仅能够对传统我学模式进行有效突破,同时还可以进一步强化我国民主教育，使投药能够满足现代社会对人粽合素罐教有需求，继而为我国素质教育的全面推广和教育改革提供丰富的依据，所以在现代教育工作中，教师需要对其教学理念进什合理创新，全面推广小先生制，更新传统教学组织形式，确保学生能够更为高就的参与课堂学习.（二）应用价值首先，小先生制在学校内的执行，能够强化学生合作意识，实现学生群体扬箕补短，深入开发学生潜能，全面实现整体育人，尤其对学生协作能力提出更高要求。其次，小学生制的全面推行，能够确保学生主动参与学习，强化学生自我找育意识。教师通过科学应用小先生制，可以使学生主动令与学习，确保学生能够自主发现新知识，并对其相关问府进H独立解决，强化学生枳系能力，确保学生学会倾听，进而实现学生问题解决怅力的有效提升。通常情况下，学生在自主学习的过覆中会出现各种问超,此时，小先生会主动寻求解决方法，确保能够对学生思维敏状性进行有效的培养，进而实现学生学习动机的有效增强，使其教育工作实现良性媚环。最后，还需要琬保语文教学的开放性，对其课堂教学范围进行合理激化，确保能够对其谡变教学内容进行有效延伸.合理应用小先生理论，确保课上技学具有史斯的生动性和活波性，实现学生学习能力的进一步提升.先让学生阅读相关报刊和新闻，随后组织学生进行命题演讲和即兴演讲，实现学生学习动机的有效增强，由学生自主编写讨论的提纲和稿子，使其谈论内容具有校商的丰富性，进而保障能够在班级范围内进行有效的讨论和辩论,提升整体教学效果，保障学生语文素养。二、小先生制教学策略（一）昼化语才实现一我#与，小学语文教师在开展教学活动时，通过科学应用小先生制,能够使学生主体地位价到有效突出。找师在进行课堂找学活动之前，需妥引导学生利用课前两分钟进行自我演练，确保能物实现学生语用能力的不断提升。教师在每次开展课堂收学活动之前,需要引导学生整理背诵日常提问用语，确保能够在后期对其他同学进行有效的提问，并对其它同学的提问及时做出回答。教师在进行课堂教学活动之前，可以引导学生扮演找师角包，进行备课和上课,虽然学习时间较短,但茏对学生而言具有重妥的意义，不仅能够对学生的胆量进行有效的俄煤，同时还可以强化学生语文语用能力，使学生具有更高的学习兴姓。（二）优化装学指我知越通常情况下，小学生的学习能力相对落后，赦玮在应用小先生思想时，需要对学生进行有效的方法桶弄。首先，教师需要在班级内选择具有较强荣誉的曲心，热心和责任心的学生也任小先生，由于学生具有良好的个性，可以帮助教师岗位高敢的完成找学指标，同时还可以瑞保学生能够积极配合找师，强化学生主现意识。其次，还需要对学生进行有效的指导和煮化，如果发现学生在学习中存在困难，或学生意志品质存在不足，教师还宕要指导小先生对接加强关注，组织学生之间构建定期联系制度。与此同时，对于学习能力和对校差的原因，教师还需要对其迹行有效的激励，保障学生在学习中能,够逐渐养成更大的自信，同时，应用批评和鼓励。最后在日常生活中，还需要洽予该矣学生充分的关爱。通过科学应用，小先生能够使学生迅速掌握各项辅导要求，同时还可以对学生学习能力进行有效的扳炼和提升。例如在进行指路的相关内容教学时，教师通过应用小学生思想，可以使学生迅速学提各种建筑名词，同时还可以使学生利用港文进行有效的问路。小学语文教师在落实具体校育工作，需要确保小先生临够正确处理课受教学，课外作业和课后巩固，使学生在学习中能够得到有效的侬炼，同时还可以实现良好学习民国的合理营造，确保学生在学习过程中不断越越。年)施强协作学习一戌在行通常情况下，学生在参与课堂学习，需要和教师以及其他同学进疗有效的交流与协作，在学生进行交流互动时，不可避免会出现那斥，吸纳，碰撞,认同等情绪。在具体落实语文教学时，学生需要充分发表个人观点，并对其它同学的观点.进行学习。由学生把任小先生时，即使引领失败，也可以使学生具有丰富的学习体验。例如在组织学生以购物为主邀进行对话时，部分学生的语言天赋较高，可以进行通真的表演，基于该部分学生的引导，其他学生也可以积极参与，率寄语言知识的同时提升t办作您识，通过该种方式，能够对学生学习兴趣进行有批培养，确保学生能够主动齐与学习，同时还可以引导学生基于个人具体情况安和学习进度和学习内容，实现学生自学能力的有效提升，对其进行团结协作赭种和良好学习习惯的科学培养。教师在进行具体教学时，还需要为学生合理设置思考题，引导学生进行小如交流，确保学生能够进行有效的俗作，保证学生在语对学习任务完成之后，还可以进一步强化合作技巧.小学生在多与日常学习过程中，需要进斤有效的兑争与合作，教师在进行具体教育工作时，在妥引导学生互找互学，嗝保学生可以争当小先生,不便能够对其学习成缔进行科学改善，同时还可以保博学生学习具有更高的炽极性.璃保学生能够充分发挥个人专场,确保学生在学习中间产生更高的自信心.(B)率方课外活动一夜成长通常情况下，小学生具有活法,发动的个性，所以小学语文我师在进行具体教学活动时，需妥可以丰富学生课外活动，并对学生进行有效的鼓励和谶励，确保学生能够主动多与实践活动，进而对其语文应用能力进行有效的培养。例如，教师可以组织开展语文生活角活动，对学生的语用和赏析迸行有效的组织，通过小先生的示范评析辩论，丰富学生学以致用的语用化实戏。通过该种方式能够有效提升学生语用点养，同时还可以让学生带动其他同学，积极参与语文学习总之，教师通过科学应用小先生思想，并在洛文教学中进行合理应用，由学生也任小先生，可以使其高度明确白身主体地位，进而激发学生在参与教学过程中能够充分发挥能动性，实现学生语文索养的有效提升，强化终体育人效果。还可以设定专懑，让学生们进入社会探索，走进自然发现，学生.就会产生代人感，忘记自己是为了完成学习，水到集成的.就会产生探索的乐趣。这样不仅仅可以帮助学生更好学习，还能让学生在实地考察中感悟生活.提升自身的眼界.同时还能增枷团体凝聚力，提高学生的合作共嬴意炽.实践活动过杈或结束后，可以进疗团队或者个人的展示，在分享的过杈中，搭迂小小先生成长平台,让他们对活动过程中的收获，对今后H常生活的启迪均进行分享。其实简单的一次活动可以帮助学生提升很多,会去现察自然，与伙伴称作，会去发现问题.能柩解决问超。语文的学习这含于生活之中，生活之中又处处触蔽着语文学习。将语文与生活进行结合，是帮助学生学好活文，帮助学生提升语文素养的一大方便快拢且实用的途径。总之，小学语文教师在进行课堂教学时，通过强化语用实践，优化教学指导，枷强怫作学习，丰富课外活动，能够确保更为有效的应用小先生制，保障学生可以更为枳极主动地参与课堂学习，确保学生在日常学习中具有更高的能动性，强化学生自学能力,提升终体教学效果.确保学生在参与课堂学习中能够获得更大的收获.强化学生语文素养进而推进全民米质的提高，使其满足现代化社会对建设者高京质最新需求。参考文箧：何较.浅谈陶行知思也在小学语文谡堂的实践J1.新收为时代.（教邺版），2019:121-126.2范处阳.小学语文1读收学中读写结合教学模式的应用分析J.天津教育，2021（上）：48-51.3李华博.小先生”.请指教一二以“小先生”开版语文课更教学J.小学技学参考，2018,000(024):50.