【人才工作体会文章】培养创新型人才 助力乡村振兴.docx

【人才工作体会文章】培养创新型人才助力乡村振兴乡村振兴战略是党的十九大报告中提出的乡村发展战略。人才的培养在乡村振兴中起着举足轻重的作用。随着我国教育的迅速发展，大量的高素质人才成为现代农业发展的重要保证。当前，农村科技创新型人才的培养还处于初级阶段，还不能很好地满足农村农业发展的需要，因此，积极做好面向乡村振兴需求的高端型、实用型、多面型人才培养仍是一项重要的工作。一、明确人才培养目标，坚持育人为本理念当前，全社会都高度关注乡村振兴，乡村振兴也是社会主义事业发展的基础。从这个背景来看，高等院校要立足于人才培养的实际，进一步打造人才培养的高地。从本科高等院校学生培养的过程来看，要体现办学的差异化和人才培养的特色化，以打造实用型的人才作为培养目标，结合乡村发展的实际需要对人才培养进行有效的定位。对于高等学校来讲，要在课程设置、实习要求、实践体验等方面进一步统筹考虑，合理对接乡村振兴的实际需求。从学科类别的设置当中，要依托各自高校的重点优势，强化精品课程建设，进一步提升学生的理论知识和文化素养。同时也要立足于农村建设的实际，支持实用型、复合型人才队伍的培养。对于高等学校来说，要强化学生的素质培养，从学生实际出发，从教学特点出发，从乡村振兴的需要出发，打造高质量的人才队伍。除此之外，也要强化教师队伍的培养，贯彻落实尊重人才、引入人才的要求，通过学生和老师的良好互动，进一步提升人才全方位的综合能力。通过教学实践的融入，积极参加乡村实践活动，培养高端型、实用型、多面型的人才。二、深化本科教育改革，培养创新型创业人才对高等院校来讲，要进一步优化教学模式改革，通过对教学模式进行有效调整，对教学能力进行全面提升，以对实践全面的应用作为教学的要求，以立足培养复合型、多元化、能够适应农村发展的人才为培养目标。第一，要结合学习和实践相结合的教学要求，以打造多元化、复合型、能力强、专业硬的人才培养为目标，进一步深化学校教学与课外实践相结合的培养机制，通过基础阶段的学习、专业和社会实践相结合的学习路径，提升人才的应用能力。第二，通过学校和社会的深入融合，让学生进一步增强实践和动手能力，为学生复合能力的提升发挥积极的作用。三、创新课程教学模式，优化课程教学内容要强化科技型、实用型人才的培养。在课程设置过程中要敢于推陈出新，敢于下大力气进行教学改革，在教学过程中要坚持创新的要求，通过实践对人才的实用性进行检验。第一，要在专业课程设置上，强化信息科技类课程的引入，在教学过程中，通过多种学科的融入，让学生拓宽知识边界，培养复合型的知识结构。第二，要通过学习理论与实践体验进行充分地融合，立足于市场、立足于乡村振兴，在课程设置上结合乡村振兴的主题开展交流和座谈，引导学生全面深入了解中国经济发展的状况，同时对于乡村振兴进行全面深入地了解，为学生在今后融入到乡村建设当中做好铺垫。第三，在教学过程中要发挥学生的主动性、积极性、创造性，通过案例教学、实践教学等多种方式让学生的实践能力、创造性得到进一步地发挥。同时，也要培养学生的统筹分析和灵活处理问题的能力，为今后融入到乡村建设做好十足的准备。近年来，中央政府对三农问题高度关注，三农问题也是社会发展中重要的根本性的问题。习近平总书记强调乡村战略的落实,提出要强化乡村建设的力度，大力推动乡村经济的发展。从乡村发展来看，要实现乡村振兴,提升乡村建设的质量，就需要一大批实用型、专家型的人才加入到乡村振兴当中，保证优秀的创新创业人才供应，推动乡村战略的落实。在培养乡村振兴人才的过程中，要结合社会发展的阶段推动创新创业人才培养目标的达成。