3 善用法律 公开课一等奖创新教案.docx

3善用法律公开课一等奖创新教案第3课时善用法律【教学目标】1.知识目标：了解能够提供帮助的法律服务机构和国家法律机关.掌握与违法犯罪作斗争的有效手段。2 .能力目标：遇到不法侵害，学会运用诉讼等法律手段维权。能够智勇双全地与违法犯罪行为作斗争。3 .情感、态度和价值观目标：学会运用法律维护自身合法权益，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋。【教学重点】有勇有谋，应对违法犯罪。【教学难点】在遇到不法侵害时，能够学会运用诉讼等法律手段维权。【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】小伟和小平约好到利民商店（同学小凯家）一起写作业,到了后发现店门紧闭，他们透过侧面的窗户朝里面一看，只见小凯和他的父亲被一戴墨镜的大汉用刀威胁着，坐在椅子上，而另一个长头发男子正在用螺丝刀捻桌子抽屉的锁。看到这个场面，小伟小声地对小平说：“我们要赶快救小凯和他父亲，跟他们拼了！"说完就匆匆地找“武器”去了正值暑假，天气炎热，公园里没有游人，路上也没有行人，学校传达室门开着但人不在，学校里面可能有值班老师I1.如图是当时事发地示意图。小伟同学的做法可取吗？如果你是小平，此时可采取什么方法同抢劫犯作斗争？教师点拨：带着这个问题,我们一起进入新课的学习。二、探究新知（一）遇到侵害依法求助活动1说一说我们该怎么办【多媒体呈现】女童路路（化名）独自在家附近玩，不料房东家10多条狗扑向她，路路被发现时浑身是血。房东却以警告在先为由不愿担责，而路路的父母都是从外地来这里打工的,面对巨额医疗费欲哭无泪问题：（1）路路的什么权利受到了侵害？（2）面对房东的言辞，路路的父母该怎么办？请你为他们提出建议。要求：认真阅读材料.独立思考问题,小组内互相交流,达成共识后在班级交流分享。教师小结：面对生命健康权受到严重威胁的路路，面对百般抵赖、拒不担责的房东，束手无策的父母应该及时寻求法律援助，维护路路的合法权益。现实生活中，我们要学会遇事找法，解决问题靠法，运用法律武器来讨回公道，维护权益。【多媒体呈现】结论1.学会运用法律与人打交道。在社会生活中，在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。活动2探究分享【多媒体呈现】一天早上，租住于宁海县某村村民家的王某刚走出家门,一条黄狗突然窜了出来，没等王某反应过来，黄狗就在他腿上咬了一口。王某一边捂着伤口，一边呼救，同时看到肇事狗逃窜进了邻居李某家中。听到王某呼救的房东急忙赶来，其在察看了王某的伤情后，将狗伤人的事情告诉了李某的妻子。之后，李妻委托王某的房东向王某转交了400元医药费，让王某先去打疫苗。在结束几天的治疗后，王某经过统计，确定共花医药费1600余元。事后，他找到李某，要求对方支付剩余的医疗费用，却遭到拒绝。李某的理由是，咬伤王某的狗并非其所有，王某应该找真正的狗主人赔偿。李某无奈之下，将李某告上了法院。在法官的积极调解之下双方当事人达成调解协议，李某当场交付了600元现金.王某也提出了撤诉申请。问题：（1）案例中王某是运用怎样的手段来维护合法权益的？（2）你认为，王某在与李某冰商未果的情况下，它还可以通过哪些法律服务机构来维护合法权益？要求：全班一起默读材料后独立思考问题，小组内互相交流,达成共识后在班级交流分享。教师小结：案例中王某是直接向人民法院起诉，通过寻求国家的法律救济的方式来维护自己的合法权益。在现实生活中,遇到法律问题或受到不法侵害时，我们可以寻求法律服务机构的帮助来解决问题或维护合法权益。【多媒体呈现】结论2.依法求助的途径(1)可以通过法律服务机构来维护合法权益。能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。(2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。活动3探究与分享【多媒体呈现】八年级学生小李为参加科技大赛，花了很长时间做了一个和企业自动化有关的作品。在一次家庭聚会上,小李向家族成员展示了作品，并得到大家的一致称赞，小李的叔叔更是赞不绝口，并且说：“如果这项发明使用在自己的企业，将会获得更大发展J于是，未经小李允许,叔叔哄骗小李的父亲把这项发明用于自己的企业生产。后来，小李的发明在科技大赛中获奖，其作品被另一家公司看重，并以100万元的价格获得该项发明的专利。可是，一个月后小李却收到法院传票，起诉人就是小李的叔叔，叔叔以该作品已经被其申请专利，未经其许可不得随意使用和转让为由，将小李、小李的父亲和这家公司告上了法庭。问题：(1)叔叔的做法是否合法？为什么？(2)小李应该要回自己的发明专利权吗？他可以采用什么办法？要求：学生在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。教师小结：小李叔叔的做法是违法的。从材料的叙述来看，小李劝说叔叔主动放弃专利是不可能的，那么，要想拿回自己的劳动成果，可以选择诉讼。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。【多媒体呈现】结论3.诉讼(1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)地位：处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)分类诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼。不论何种诉讼都是在人民法院的参与之下，诉讼双方当事人依法定程序进行的诉讼活动。结论4.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。(二)有勇有谋应对违法犯罪活动4探究与分享【多媒体呈现】初中生小赵在放学时发现邻居家大门敞开，一群人在忙前忙后地搬运家具，但是没有见到邻居主人出现，于是小赵留了个心眼，在自家门后用手机拍了几张照片，并且记下了搬运家具的卡车的车牌号。后来证实，那是一伙窃贼。后来警方通过小赵提供的照片、车牌号破案,抓住了窃贼。问题：如果遇到侵害他人的违法犯罪行为时，你会怎么做？要求：请两名同学依次朗读材料,认真思考后，在小组内探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。教师小结：面对正在发生的不法侵害,初中生小赵见义勇为，智斗歹徒.履行了积极同违法犯罪作斗争的责任和义务。【多媒体呈现】结论1.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。活动5探究与分享【多媒体呈现】案例一初中学生小平在回家的路上，看见无业人员王某等人拦住本校学生刘某要钱，小平迅速到附近的商店拨打I1.O报警,警察很快赶到，抓获王某等人。案例二陌生男子的黑影从房间外闪进来的时候，一个10岁男孩十分害怕，但是他没有歇斯底里地叫妈妈，而是紧紧闭眼装睡觉。男子要掳走他时，男孩看到窗户外面保安正在巡逻，他果断呼敕。保安来了，劫匪落荒而逃。面对绑架男子，10岁男孩亳发未伤成功脱险。绑架孩子的男子涉嫌绑架罪、盗窃罪在法院受审。问题：上述案例对你有什么启示？要求：学生先阅读材料然后在小组内探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。教师小结：两则材料中的未成年人面对不法侵害，见义智为、见义巧为，灵活机智地与歹徒作斗争，既维护了他人的合法权利，又保全了自己。结论2.未成年人要见义勇为，善于同违法犯罪作斗争。(D原因见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是,我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事.自已极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。(2)未成年人的正确做法。在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量.采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。活动6合作总结杭理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。本课小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。