小学创客教育中学生创新能力的培养课题研究报告.docx

小学创客教育中学生创新能力的培养课题研究报告一、研究目标：通过研究，让师生进一步深入了解创客教育的真正内涵；探索如何利用课程和社团开展创客教育，培养小学生具有一定创新能力和实践能力的途径和方法。在努力培养学生创新能力的同时，让教师成为教育创客。二、研究内容：1 .认真研究创客教育，挖掘内涵，将创客融入到学校的教育教学中。从创客社团中实施创客教育，以点带面，让全校每一位孩子能够了解什么是创客，从而逐渐扩大学生的参与面。2 .利用创客社团开展创客教育，努力探索“培养学生创新能力”的途径和方法。3 .如何让老师真正成为教育创客。三、研究方法：文献研究法：文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。行动研究法：根据先进的教育教学理论，提出实施促进学生发展的评价理论假设，在实践情景、实践条件保持自然状态的情况下，将理论假设应用于开放的、自主的评价活动中，对师生的教学行为进行监控，加强案例研究，在一定时间内，将效果资料进行分析比较，探索出促进发展的有效评价。调杳法:科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法。探索性研窕法：探索性研窕法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。四、研究结论及建议：在当今快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的关键因素。对于学校而言,培养学生的创新能力不仅是提高学生综合素质的重要途径,也是彰显学校特色的重要方式。(一)理解学校特色,制定创新教育目标。每个学校都有其独特的办学理念和历史背班,这些特点为创客教育的开展提供了肥沃的土壤。首先,我们要深入理解学校的特色,包括办学理念、校园文化、教学资源等，从中提取与创新教育相匹配的元素。其次,结合学校的实际情况，制定创新教育的具体目标。这些目标既要具有可行性，又要能够激发学生的创新热情。(二)构建创客空间,提供实践平台。创客空间是一个为学生提供实践创新想法的空间,它为学生提供所需的技术和资源,鼓励他们进行探索和创新。学校可以建立自己的创客空间，也可以与当地的科技企业或机构合作，共同建设一个高水平的创客空间。同时,要注重创客空间的日常维护和管理,确保学生能够在安全、舒适的环境中进行创新活动。（三）设置创新课程,培养创新思维。课程是实现教育目标的重要载体。为了培养学生的创新能力，我们需要设置一系列与创新相关的课程。这些课程可以包括创新理论课程、创新实践课程、创新思维训练课程等。通过这些课程的学习，学生可以掌握创新的基本知识和技能,培养出具有独立思考能力和解决问题能力的创新型人才。（四）开展创新活动,提升创新能力。除了课程设置，学校还可以定期开展各种形式的创新活动，如创新竞赛、创新讲座、创新实践等。这些活动可以激发学生的创新热情,提高他们的创新能力。同时，学校还可以遨请企业家、专家学者等社会力量参与到创新活动中来,为学生提供更广阔的创新视野和更多的创新机会。（五）完善评价机制,激励创新行为。评价是教学的重要环节，目的是为了促进学生发展、教师提高和教学改进。有效的评价机制可以激励学生积极参与到创新活动中来,同时也可以帮助他们了解1'1己在创新方面的不足之处。评价机制应该包括对创新过程、创新成果、创新能力等多方面的评价，同时要注重形成性评价和终结性评价的结合。（六）提高教师素质，引领创新教育。教师是实施创新教育的重要力量。首先,教师要具备创新的意识和能力，只有自身具备创新素质，才能更好地引导学生进行创新活动。其次,教师要掌握实施创新教育的方法和策略，了解如何激发学生的创新热情、如何培养学生的创新能力。最后，教师要积极参与到创新实践中去,通过自身的实践经3佥来丰富自己的教学内容和方法。五、主要效果：随着创客教育的投入加大，我校的创客教育得到了明显的改善，由原来的人员配备不足到现在创客团队的创建：由原来的设备限乏到现在各种创客教学器具的配备齐全，都在彰显着我校创客教育的发展。我们有一大亮点，那就是我校创客团队的年轻化、学科多元化。不同学科的老师汇集在一起，通过思想的碰撞、理念的更新、技术的熟练，我相信我们阳光创客会越来越好。