小学三年级班主任述职报告.docx
小学三年级班主任述职报告班主任是班集体的组织者、教化者和指今者，是学校教化工作尤其是学校晶德教化工作的洋细实魄者.在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色一在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者:在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家vi1.1.i'I'.班主任毡班级工作的教化老，是孩子的其次家长。可见，班主任在学校教化过程中发挥者特殊作用。身兼数职的我，在这学期工作后,我的体会是：一、以身作则.给学生做榜样班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言淡，都会对学生产生很大的影响,为此，我平常不仅要保证上好保一节课，批出好年一次作业，而H.用.0;自己的言行举止是否得体，特殊是部天一大早，我总是比学生早到校.一到学校就帮助学生槁好卫生、纪律.进入朗读学习下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光.二、培H学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力我欠，我从培有学生良好习惯入手,扎实有效地加龙一个小学生的常规训练.训练的内容包括小学生守则3和小学生日常行为规范要求的常现、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常现等等诸多方面.另留意培育学生勤俭节约的好习设。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在奢侈的现象,吃零食、奢侈没用完的橡皮、本子等现象比比阳是。面对这种状况，我以板大的酎性和热忱来对待我班的学生。我特地利用班队课进行教化给他们讲革命故事.思想斗争年头人们的生活.叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子须要什么？慢悔地，班级中轩侈的现象少了很多，大家争着把节约下来的钱捐给须要梢助的孩子。三、努力营造一个温馨的“家”一个班.关起门来就是一个大家庭.假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切者、帮助籽、照看若、鼓舞著,那么何愁班级中的学生会我现不好呢?要有家的感觉，必衡1、“偏爱”后进生在班级管理中我努力给后进生更多的关注,更多的投入.在工作中,营造一种同等、和谐、友爱的气殂,同学们对这些人也不能卑视、戏弄，让他们体验集体的温温煦同学问的友情，让他们感受到白己在班上有席之他,大胆汲取这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，就说我们班的黄处开吧，口可以说是个獴子屁股，刚起先他坐哪里.那里的纪律就差，闹哄哄的.在班级管理实施的时候,我问他：“你想管其他同学吗?想当一当班干部吗?,他感到很意外，又感到很惊喜，我行吗?,他自己也有点底气不足.“行，但是条件是这卬期的表现要好，同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真的好转很多。我也实现自己的诺言,让他来参与班级的管理。当然，在这期间我也是背苻其他同学时时提示他.自己是班级的管理者1.更应留意自身的行为表现.他的纪律现在好很多了.2、严爱优等生.优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，被宽恕、袒护但小的缺点也会造成大的除患，对这类学生.我从不宠坏他们.史不迁就他们.时时提示他们“做学问得先做人;做一个正直的人.热忱的人，向上的人，优生不单纯是学业要优,更曲要的是人如要优,心胸要广，心理要健康,成天被人粉膏的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样筒单产生优越感，也不像后迸生那样简单自然自弃。他们是班级体的面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头好面.对这类学生我与驭他们的心理特点，调动他们的主动因素,正确对待他们的反更.始终如一地敬重、理解、信任他们.比如,我们班的林超燕，她学习成果一般，在生疏人前从不说话，遇到同区只知道流泪.现在能跟我沟通了.我觉得也很快乐。四、实施自我管理，培育管理实力.班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的主动因素调动起来才能形成合力.共同构筑学生自我管理机制.因此，我想方设法构建学生自我管埋体制，为学生设置多种岗位，让俅个学生都有机会上闵“施政”，有服务同学、然炼自己、表现自己、提诲自己的机会，当然，班规的详细内容短学期都依据班娘的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟I:学生、班级的改变.不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教化、自我两整而不断成长.1、建立值周班长制，按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负或，常务班长帮助工作.值日班长负贲检查当天的卫生'纪律.它便每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志检查班干部的工作状况,这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管埋得到了加超，班集体内部也I给团结。2、民主改选班干部.为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都信任“我能行”.同时也能时时仰促班干部把事情做好.我实行干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是帮助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作.并记录工作状况.3、产方落实到个人，明确诲位学生在班级中的位置和贵仔，使学生体会到自身的价值和弹产。为调动每一个学生的主动性，就要使得一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置.担负一项详细的工作，人人春为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行法少的一员.我在班级管埋中建立起了-套FMHi人干，人人干1步干”的制明它包括班干部管理制度、伯口生管理制度和任务承包交任制度.在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”,党察到自己的利益所在,从而形成贯的意识.良好的班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳.这学期我把做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培育学生拥有健全人格、健援的身心、勤奋好学、勇于探究作为我工作的宗民五、留意家校联系该学期.为了更好的与家长协作，我召开两次家长会，其中一次是特地针对塞长在孩子三年级这个转段期间，如何M助学生学JJ利支持学校工作的，并给家长供应了关于如何指导学生作文的机殳“家长阅历沟通”，沟通中，很多有心得的家长讲解并描述了自1.I的一些好方法,给其他家长供应了好的借鉴和启发.六、主动参与学校的各项活动集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感，我带领学生主动参与学校的各项活动.如广播操竞养.绘画竞赛、仲贺I：竞赛、献爰心等活动，开展一些跟教学有关的活动，如1：写字、朗读、口算竞赛等.展示学生各方面的才能.发展特性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.在这学期中，我与学生在一起，觉得口子过得出快，虽然徒天都是忙劳碌球的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
