计算机应用基础说课(0326).ppt

课题：课题：初识计算机硬件初识计算机硬件说课内容1. 说教材说教材 2. 说学情说学情 3.说教法说教法4. 说教学过程说教学过程 5. 板书设计板书设计 教材分析教材分析说教材学生了解计算机的发学生了解计算机的发展史展史学生通过实物和图片学生通过实物和图片的观察，能够说出各的观察，能够说出各种硬件的名称及作用，种硬件的名称及作用， 教学目标教学目标 说教材 教学重难点教学重难点1. 根据硬件实物图说出名称和基本作用根据硬件实物图说出名称和基本作用重重点点1.形象地说明计算机工作原理形象地说明计算机工作原理难难点点说教材 说学情说学情娱中学、学中娱娱中学、学中娱 普遍只会简单的操作，普遍只会简单的操作，理论知识的掌握比较少；理论知识的掌握比较少； 知识结构知识结构 好奇心强，喜欢接受挑战，好奇心强，喜欢接受挑战， 普遍具有争强好胜的心理，普遍具有争强好胜的心理， 活泼好动、喜欢动手实践，活泼好动、喜欢动手实践，心理特点心理特点 通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动 中来，使他们在活动中得到认识和体验。中来，使他们在活动中得到认识和体验。教教学学方方法法利用课件、图片、实物等手段进行直观演示，激利用课件、图片、实物等手段进行直观演示，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。知识的掌握。 引导学生通过实物探究等活动形式获取知识，以引导学生通过实物探究等活动形式获取知识，以 学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的 发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组 织能力。织能力。 说教法说教法教学准备教学准备 教具根据学生数，提供多台可拆装的主机及键盘鼠标等根据学生数，提供多台可拆装的主机及键盘鼠标等外部设备、外部设备、PPT教学课件、便利贴纸、卡片。教学课件、便利贴纸、卡片。教学过程教学过程教学过程教学过程技能引入技能引入技能感知技能感知技能感知技能感知技能驱动技能驱动技能实践技能实践技能拓展技能拓展技能收获技能收获技能总结技能总结学生为主体学生为主体教学过程教学过程- -技能引入技能引入设计的目的是充分利用学生的好奇心，引起学生的兴趣和注意力，在教师的设计的目的是充分利用学生的好奇心，引起学生的兴趣和注意力，在教师的启发式提问中，启发学生来回答问题，营造轻松、愉悦的课堂气氛，引导学启发式提问中，启发学生来回答问题，营造轻松、愉悦的课堂气氛，引导学生尽快进入本节课的主题：初识计算机硬件。生尽快进入本节课的主题：初识计算机硬件。 设计意图设计意图听一听听一听回顾计算机回顾计算机发展的历史发展的历史计算机构成计算机构成图片激趣导入图片激趣导入猜一猜猜一猜 观一观观一观教学过程教学过程- -技能驱动技能驱动从外观上观察计算机，提出任务探究新知，展示打开的计算机主机箱，激起从外观上观察计算机，提出任务探究新知，展示打开的计算机主机箱，激起学生对这节课内容的学习兴趣。学生对这节课内容的学习兴趣。 设计意图设计意图让我们一起来揭开计算机神秘面纱让我们一起来揭开计算机神秘面纱任务一：任务一： 认识计算机硬件的组成？认识计算机硬件的组成？任务二：计算机是怎样工作的？任务二：计算机是怎样工作的？教学过程教学过程- -技能感知技能感知我以主板为主线，我以主板为主线，引出主机中主要部件，以引出主机中主要部件，以两种方式多角度对学生进行硬件展示，两种方式多角度对学生进行硬件展示，让学生进行硬件的识别，并了解关键让学生进行硬件的识别，并了解关键硬件的作用，从而让学生有耳目一新硬件的作用，从而让学生有耳目一新的感觉。的感觉。 通过观察让学生更好地理解和认识计算机的各组成和作用，实物的展示把抽通过观察让学生更好地理解和认识计算机的各组成和作用，实物的展示把抽象的知识形象化，使学生更易学。将每个部件一一展开教学，并注重引导学象的知识形象化，使学生更易学。将每个部件一一展开教学，并注重引导学生思考，问题的思考有助于学生积极地参与到课堂上，从而达到教学目标。生思考，问题的思考有助于学生积极地参与到课堂上，从而达到教学目标。 设计意图设计意图将学生分成五组，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完将学生分成五组，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工：成任务，小组成员要有明确的分工：教学过程教学过程- -技能实践技能实践设置任务让学生带着问题进行学习，让学生通过分组进行实物探知，从而达设置任务让学生带着问题进行学习，让学生通过分组进行实物探知，从而达到巩固新知。小组协作式学习，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学到巩固新知。小组协作式学习，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和协作学习能力。（整个活动过程要注意安全，有序）能力和协作学习能力。（整个活动过程要注意安全，有序） 设计意图设计意图CPU教学过程教学过程- -技能拓展技能拓展 人脑与电脑处理信息的过程对比人脑与电脑处理信息的过程对比对于计算机处理信息过程原理探究是本课的难点，我运用贴近生活方法进行对于计算机处理信息过程原理探究是本课的难点，我运用贴近生活方法进行引导，将计算机工作过程与人脑工作过程进行类比，用浅显的类比帮助学生引导，将计算机工作过程与人脑工作过程进行类比，用浅显的类比帮助学生理解。理解。 设计意图设计意图大脑处理大脑处理问题的过程问题的过程电脑处理电脑处理信息的过程信息的过程教学过程教学过程- -技能拓展技能拓展以实物图给学生展示计算机的工作过程，给学生一个比较形象的记忆，归纳以实物图给学生展示计算机的工作过程，给学生一个比较形象的记忆，归纳出计算机工作过程是：输入出计算机工作过程是：输入存储存储运算运算输出，并强调计算机硬件五大部输出，并强调计算机硬件五大部分。分。 设计意图设计意图将计算机处理信息过程用实物展示，理解计算机工作原理。将计算机处理信息过程用实物展示，理解计算机工作原理。教学过程教学过程- -技能收获技能收获 在黑板上贴上在黑板上贴上存储器、输出设备、输入设备这三大类卡片，然后存储器、输出设备、输入设备这三大类卡片，然后随意分发写有硬随意分发写有硬件名称卡片给学生，学生根据卡片上硬件名称，把卡片贴粘到相应位置，并介绍件名称卡片给学生，学生根据卡片上硬件名称，把卡片贴粘到相应位置，并介绍自己的作用以及重要性，老师适时的加以引导和鼓励自己的作用以及重要性，老师适时的加以引导和鼓励 。存储器存储器输入设备输入设备输出设备输出设备内存内存U盘盘鼠标鼠标光盘光盘耳机耳机打印机打印机硬盘硬盘键盘键盘显示器显示器咪头咪头音箱音箱扫描仪扫描仪在在黑黑板板写写上上教学过程教学过程- -技能收获技能收获通过设计表演形式活动作为课堂练习，有助于学生掌握课堂内容，加深印象，通过设计表演形式活动作为课堂练习，有助于学生掌握课堂内容，加深印象，把所学知识内化，使学生们加深对知识的掌握，锻炼他们的表达能力，使课把所学知识内化，使学生们加深对知识的掌握，锻炼他们的表达能力，使课堂更加有趣，学生们更加喜欢课堂。堂更加有趣，学生们更加喜欢课堂。 设计意图设计意图 学生抽选卡片分别扮演输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备这五种不同角色，进行传话活动，说明自己在传送数据时发挥的作用，老师适时的加以引导和鼓励 。运算器运算器控制器控制器存储器存储器输入设备输入设备输出设备输出设备教学过程教学过程- -技能总结技能总结通过技能小结再次明确本节课课程的重要知识要点，并引出下节课的学习内容。 设计意图设计意图教师对之前学生分角色表演计算机组成部分这个活动进行点评，点评时教师对之前学生分角色表演计算机组成部分这个活动进行点评，点评时 以鼓励为主。以鼓励为主。 布置作业布置作业教学过程教学过程- -板书设计板书设计一、一、计算机的发展史计算机的发展史二、二、计算机硬件系统计算机硬件系统1.1. 初识计算机硬件初识计算机硬件硬件系统硬件系统主机主机外部设备外部设备CPU内存运算器控制器RAM（随机）ROM（只读）外存（硬盘、光盘、软盘、U盘、磁带）输入设备（键盘、鼠标、扫描仪 ）输出设备（显示器、打印机、绘图仪 ）