2024-2025学年XX小学第一学期学校工作计划(踔厉奋进行致远 惟实励志向未来).docx

20242025学年（小学）第一学期学校工作计划（理厉奋进行致远惟实励志向未来）主要举措一、坚守立德树人阵地二、筑牢校园安全防线三、创新高质建设渠道四、坚持科研兴校道路五、创新内涵特色发展六、优化后勤服务保障奋楫扬帆再出发，蹿厉笃行新征程。以“立德树人全面发展”为办学目标，坚持“五育并举”，弘扬科研兴校，重视文化引领，以红色文化铸魂，以书香文化润心。严格落实双减，优化各项管理，提升文化内涵建设，促进学校教育优质、均衡、健康、个性发展，提升办学品位。一、指导思想奋斗不止星满路，且思且行帆待扬。本学期学校继续以二十大精神为指引，秉承“争做有情怀型教师，培育有责任感学生”的办学理念，以坚定的步伐，积极的态度，不断探索，努力实践，实现学校全面规范，落实立德树人根本任务,瞄准主基调“稳”和目标“进”。号召全体教师在平凡中创造不凡，在不凡中坚守平凡，始终坚持教育创新，落实立德树人根本任务，努力营造风清气正的教书育人环境，促进学生健康全面发展，奋力推进学校高品质高质量发展。二、工作目标1.办学目标：强化爱国思想引领，汇聚思想共识，潜心培育红色校园的文化自信，奋力追寻书香校园的教育梦想，坚持实践探索、守正创新，不断文化内涵，打造高品质教育品牌，提升办学品位。2 .管理目标：实施严格规范管理，全面闭环管理，科学优化理精致高效管理。推行校内多级联动管理、校外家校社协同管理。3 .质量目标：内涵建设提升品位，质量建设持续创新，文化建设彰显特色，坚持立德树人，以品育人，注重素质全面有个性，身心两健有涵养。三、工作措施（一）坚守立德树人阵地1.加强德育队伍建设，营造全员育人氛围树立“人人都是德育工作负责人”的意识，成立以校长为组长的德育工作小组，充分发挥政教处、年级组、少先队、班主任、辅导员为主力军的德育队伍力量。坚持上好每周一次班队会，充分发挥加强“名班主任工作室”的引领作用，鼓励年轻班主任参加班会课比赛、班主任基本功比赛。举办班主任月度例会，加强班主任政治思想学习，强化班任法治意识。2 .强化常规管理和教育，提振学生精神面貌狠抓学生常规管理，促学生养成教育。采取课上、课下、校内、校外相结合机制，全方位促进学生思想道德教育、良好行为习惯、学习习惯的养成教育。充分整合各种德育资源，把守则和规范具体化、细目化,使之更具有操作性，从“做”中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化为行为。扎实抓好“校园之星”“班级之星”评比活动，从生活细节入手，教育引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学生综合素质评价体系。3 .举行德育教育活动，促进校园文化建设结合重大节庆日以及学校特色品牌活动，融入国防教育、生命教育、家风传承、爰国主义教育，引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，切实做到德育活动常态化、常态活动特色化、特色活动精品化。（二）筑牢校园安全防线1 .压实校园安全责任学校成立校园安全工作领导小组，由校长组长，分管副校长常务副组长；成立校园安全应急工作小组，开展应急预防和处置工作，校长任指挥长，副校长任组长；单独设立学校安全工作办公室，负责学校安全日常工作；根据校行事历和学校重点工作安排，制定安全工作目标为校园安全“无缝隙”管理，确保校园安全“零”重大事故。强化全校师生安全工作的重要性和紧迫感、责任感，牢固树立了“安全是学校生存、发展的生命线和保障”的意识。学校安全工作领导小组分工明确，职责明确，全面织牢校园安全防范工作网络。学校各级各类会议逢会必讲安全，明确校园安全“一岗双责”，认真落实校园安全教育监管的主体责任，严格落实“四个必须”（管教学必须管安全、管活动必须管安全、管业务必须管安全、管后勤必须管安全）。学校与各部门负责人、教职工、班主任之间层层签订安全责任书，责任明确，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。2 .落实校园安全教育定期召开全校学生校园安全教育会议和校园安全工作会议，加大安全知识宣传教育，增强师生安全意识，提高自我防范和应急处置能力。狠抓校园内部安全管理，积极开展校园周边综合整治、交通安全、食品安全、消防安全、假期安全，防止拥挤踩踏、防欺凌等专项治理。广泛开展“防火、防盗、防爆、防溺水、防交通事故、防自然灾害”等安全隐患人排杳和演练活动，并通过广播、板报、网站等进行预防知识宣传教育活动。3 .加强校园卫生管理切实做好季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，继续落实展个检制度和因病缺课追踪制度，认真做好日常消杀和卫生环境营造等工作。加强学校公共卫生安全事件预警机制建设,确保不发生大的卫生安仝事件。4 .强化心理健康教育认真上好心理健康课程，开通心理信箱，建好用好心理咨询室。开展多方位、多层次、多渠道的心理健康教育系列活动，为学生健康成长保驾护航，引导学生阳光成长（三）创新高质建设渠道1 .规范教学常规，提高教育教学管理水平。（1）抓备课,在提高备课实效上做文章。做到“五有”（脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备学情、备过程、备板书、备作业、备课件），在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，加强对教材的深入研究，克服形式主义和照抄照报教参教案等现象。（2）抓作业，切实减轻学生课业负担。严格做到“精、实、细”。（3）抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要继续学习新课标，认真落实新课改的要求，以新理念指导课堂教学，探索大单元教学、项目化学习等新模式，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，培养学生良好的学习习惯，提升学生素养。本学期，要进步强化对教师落实教学常规情况的检查，各备课组对本组备课与作业每周自杳一次，教学教研处每月检查一次，期中、期末互查，将重点关注音体美等技能课的作业布置与反馈，实现在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。2 .落实部颁课程标准，开足开齐各类课程。木学期，要继续完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐足规定课程，增设劳动教育课程和心理健康课程，做到规定课程保质保量执行，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三标统一，坚持不占不让，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课，从而促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，全面深化落实学生发展学科核心素养的目标。同时,根据学校的实际，有条不紊地组织大课间活动，对学生进行身体健康教育。为“双减”赋能增效，本学期将进一步健全各种监督机制，教导处、政教处继续加强每日课堂及两操巡查监控，并认真做好记录，3 .创新教研例会形式，深化教科研工作。以教研促教学,以教研提质量。教师要积极参加教导处、教研组、备课组组织的业务学习，本学期坚持做到语文、数学、综合三大组每月各开展次教研例会，年级、学科备课组每周开展一次教研例会，保证一周一次学习的质量工教研组长、备课组长要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证活动时间和活动内容，计划好教研主题研讨活动，做到有定内容、定主持人，各组推荐即兴发言人，真正做到有计划、有实施、有记录、有考勤、有总结，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题，使教研例会作为教师交流研讨、总结、反思的阵地。如本学期语文教研组将围绕“研读新课程标准”“整本书阅读”“作业设计”“中华经典教学实践研究”等主题展开教研，教师可以将平时的自主学习材料，心得体会，集体备课学习交流的材料，最终通过自我学习反思，同伴互助反思，专家引领反思，使教师在反思小进步，在实践小成长，从而深化教育教学工作，大力推进我校的教育教学的可持续发展。4 .多元路径开展劳动教育，实施五育融合。本学期，我校依据实际情况，聚焦于劳动教育，以劳动教育助力“双减”工作扎实、高品质落地。计划劳动教育实行四条路径进行落实，一是学科渗透。作为五育之一的劳动教育不是一个孤立的领域，因此，要求老师关注在各学科的教育中挖掘劳动教育的元素，将劳动教育和德体美四育进行融合，以劳树德、以劳强体、以劳育美，实现“五育共美，合力育人”的日标；是课程实施，开设劳动教育课程，教授基本的劳动技能，培养热爱劳动的精神；三是活动体验，我校要求家务劳动每生每日必做，卫生区教室每日必洁，班级内设置“种植角”，积极参加劳动实践活动，开展“变废为宝，创意劳动作品展”活动。四是用好劳动基地，持续培养孩子的劳动技能，增强孩子的劳动意识，体会劳动的价值，提升自己的担当意识和责任。（四）坚持科研兴校道路1 .推进课题管理工作，拓宽科研兴校之路。积极组织实施教科研课题管理工作，扎实做好已经立项的课题开题研究和结题工作，积极开发校本课程。树立“问题即课题”的科研理念，鼓励广人教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。从教教学实践中的小问题入手，人人参与研究、善于研究、解决实际问题，使教育科研服务于教育教学，结合各白的课题积极研究，及时撰写有价值的论文或经验总结。我们将依托课题研究编撰校本教材，汇总成果。将科研与教相结合，为提高教育质量做好保证。2 .打造学、训、赛一体化模式，促进教师专业成长。（1）加强培训提升胜任力。坚持自学与集中学习相结合的方式，学习义务教育课程标准（2022年版）和相关理论籍，明确各学段的目标要求，把握课改的方向，不断提升理论索养。（2）深度研修提升学术力。根据学校教学的实际和教师的现状，借助教研室搭建的学习观摩平台，组织教师学习培训，开拓视野，促进教师专业技能提升。对事业心强、勤于钻研、善于学习、有培养前途的中青年教师要提供更多展示、交流才华的机会。通过名师讲坛、外出学习培训、校际交流、青蓝结对，充分发挥优秀教师的示范引领和传、帮、带作用：通过岗位大练兵、集体教研等形式加快中青年教师的专业成长。对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。要重视学科带头人、骨干教师的跟踪培养和使用工作，做好推荐开课、讲学培训以及参观学习等活动。开展教师基本功大赛（一字一画一演讲大赛）（3）聚焦课堂提升实践力。大量开展听课、评课和各类研讨活动，积极鼓励中青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，使他们尽快脱颖而出，从而推动整个学校的课堂教学的改革。（五）创新内涵特色发展1.强化五育并举，打造特色社团课程。本期我校继续坚持“实践立人”的理念，积极构建“作业辅导+素养提升+个性成长”三位一体的课后服务模式，并将落实“五项管理”的要求与课后服务结合起来，做优、做实、做精课后服务。依据学校特点和教师的资源，计划创新式开展混龄走班学习创设丰富多彩、满足学生个性化发展需求的精品化课程。重点开发经典诵读、劳动实践、绘画艺术、书法、阅读五大类课程，具体包括：演讲、围棋、电脑制作、黄梅戏、软笔书法、创客、剪纸、啦啦操、足球乒乓球尽可能实现在全覆盖基础上满足个性化需求，让每个学生都能找到合适自己的课程，丰富实践经验，成就更出色的自己。同时也让我校特色社团活起来，动起来，潮起来，成为课后服务品牌课程。2.坚持书香育人，创建魅力“书香校园”。继续做好“千人诵读”“校园文化节”活动，借助“亲子共读”“师师共读”“教师共读”之力，营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。鼓励教师每学期精读一本教育专著，写一篇读心得，提升认识；利用学校图室、阅览室以及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。发动全体教师在每节课的课前静堂中，渗透对学生良好行为习惯的养成教育和中华传统文化的继承和发扬工作，让学生在潜移默化中成长为明理好学、健康向上，温文尔雅的好少年。（六）优化后勤服务保障1 .牢固树立后勤为教学第一线服务的思想，全面改进后勤服务工作，提高后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为教育教学工作服务。2 .完善、实施学校总体发展规划，加强校园环境建设，使校园中的一草一木、一堵墙、一幅画