优秀教师经验交流材料.docx

优秀老师阅历沟通材料篇一：敬重的各位领导,敬爱的老师们：大家好！告辞了假期的宁静及寂静，期盼的校内又充溢了欢声笑语，苜先感谢领导给我一次及大家沟通的机会,做一个关于班级管理方面的发言，和其他班相比，我们八（九）班还有很大差距，所以今日和老师们沟通只是谈谈我当班主任的感想和体会。一、深厚的爱具体感染学生拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重，作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关注他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这是班主任的职责所在。爱心是具体的，具有深厚的感情色调，同时也是相互的，我们班语文科代表肖瑶，父母都在广州打工，身材瘦小的她开学时由于生活不太适应，每次大便不通，哭着想家，我便买了开塞路帮她挤出大便，使她克服了身体的困难，安心学习。此后我发觉该同学学习更刻苦，工作更仔细了,她也以自己的方式把爱回报了我和语文老师夏家红老师。二年级开学不久，语文老师夏家红老师由于两个班的语文教学加上繁琐的班主任工作累的噪子嘀哑了，一天上语文课夏老师看到教案上的一盒金嗓子喉宝，以及后来我一次感冒，咳嗽的厉害，我抽屉里各种感冒药都是这个孩子买的。后来我以此为例开了一个感恩夕会，收到了很好的效应O学生谢紫君的妈妈给我打电话说：老师，我女儿这个星期放假给我洗了一次脚，学生李少儒的妈妈激烈的说：我的儿子收到一封同学的激励信，原来自卑的他对学习和生活信念十足了作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，及学生倾心谈话，深知学生须要老师的关怀及爱惜，而喜爱得到这种爱的并非一个或几个学生，而是所教的全部学生。从生活、健康、学习等方面赐予学生特殊的关怀，让学生感到发自内心挚友式的友情，慈母般的关爱，就搭起了及学生之间的感情桥梁。二、才智的爱营造良好的班级气氛班主任这个“最小的主任”管的事特殊多，班级的学生纪律、学生的行为、生活样样少不了班主任的操劳，要想不累,得摸索出行之有效的招数。1、巧用班干部，引进“竞争”，加强管理我把每一个岗位都设置两个负责人，单、双周轮换，一周一量化，并把这些及评先、表彰、入团挂勾，这样让很多学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，熬炼自己，同时竞争有了对比，促使班干部把事情做好。2、制定严格、民主的班级制度依据本班的状况，组织学生学习政教处下发的各项守则和条例，对守则、规范逐条讲解比照，指出本班存在的问题，让大家一起探讨共同制定了班级公约、值日生制度等一系列制度,在班容班貌、清洁卫生、两操、课堂纪律等方面都作了明确规定,督促同学们学习，做好常规工作，为班级顺当前进打下了坚实的基础。3、捕获闪光点，树立各方面领头羊苏联教化家马卡连科有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出来藏在他们心里头的金矿。我每天留心视察每一位同学，刚好激励表扬先进事迹，进步和优秀学生，每月设立“班级之最”的评比活动，有“学习看法最端正的”、“方法最好”的“最佳课代表，班干部、班长”、“最讲文明礼貌的“、“最爱班集体的“，真正发挥领头羊的力气，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。4、协调各科平衡，同等对待科任老师不让学生重主科，轻小科，敬重主科老师，无视小科老师。这一平衡工作苜先班主任自己要有一个正确的指导思想，学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁及润滑剂的作用，并且要有长久性，特殊要求学生同等对待任何一科任教老师，不因自己的好恶而有所偏爱，学生敬重各科老师，老师乐得走进这个班，学习效果可想而知。三、肃穆的爱正确的引导班级舆论在教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表场和嘉奖，该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误的思想，阻挡不道德现象的集体舆论。例如，在二年级下学期，我们班出现r几起强讨恶要的现象，尤其严峻的是李成杰多次屡教不改，为达到教化目的，表明严峻程度，我找到李成杰父母、年级主任、李校长、政教易主任召开了一个别开生面的的主题夕会，让全班同学探讨形成共识。这样，这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班多数人的正确相识及言论基础上，是有同一性、扶正性和全班成员都有感染力和道德上的约束力。我们班大小测验是很少有人作弊的，起先我用防火增（也就是一大块硬纸盒板挡着两个小脑袋），后来我想老这样防着也不是方法，得给他们洗脑，我利用一次主题班会，内容是：作弊及拿东西。利用辨证等各种方法引导学生分析利害，得出结论：考试作弊和拿东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝，甚至前者更可恶。四、宽容的爱对待和转化后进学生在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励，假如不管他们，课堂上就多了讲闲谈的人，看闲书的人，多了睡觉的人，多了不交作业的人，也同样扰乱了老师上课的心情，所以对后进生到处真诚相待，时时耐性帮助刚好加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值，我们班的四大金刚：张良杰、李成杰、孙壬杰、李少儒那是全年级著名的淘气学生，成天上课担心静，不守纪律，无论老师还是班长，指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，我用纪律和制度惩罚他们没用，所以改换招式，找尽理由和他们套近乎，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。这一招还真管用，张良杰的字写得好，我常常让他抄学校通知和数学题，他兴奋的不亦乐乎，孙成杰一次大扫除用手掏卜水道的垃圾，我表扬并给他入团，此后违纪明显削减。这样一来，几个淘气同学一进步，整个班风也明显好转，班级也进步了。五、真挚的爱成果峰回路转我信任一分付出，就有一份收获。我们八（九）班进入二年级以来，成果始终是低谷。上学期的四科竞赛考了一个倒数第一，这对我来说真是当头棒喝是我一生最难忘的。记得李校长早巡自习时把我叫到外面轻声对我说，你的成果及你的劳动不成正比例呀，应好好查找缘由。此时我有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，可我最终选择了反思，在反思中我悟出了很多道理。1、少发脾气。我的火气是比较大的，很简洁在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且这种方法指责学生，即使表面上服气了，但事实上摄于做班主任的威历而心理不服气。我想指责个学生的缺点，不如表扬他的三个优点。2、班主作工作还要更加细、勤、实。3、做到事事总结，无论是取得成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己也要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝。我从心底里庆幸我挺过了那段苦痛的时间，后来的感觉就不一样了。虽然每次考试及其他强势班级有很大差距，但是每次考试都在前进，这令我感到欣慰，也更加有信念。二下期末考试,我们班荣获先进班级的称号，全班同学欢呼雀跃，信念培增，我信任，有学校领导老师们支持和关切，加上八(九)全体科任老师的共同努力，八(九)班会越来越好的。各位班主任兄弟姐妹们，我们的“苦”及“累”是不言而喻的，但我们“苦累”中有无穷乐趣，我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会静默燃烧，辛勤耕耘，崇高的职业须要有求实精神去把它做好做细，而我信任我们能够做好让领导安心，让家长放心。最终祝福各位新学期心想事成，祝福我们学校再创佳绩！篇二:各位领导和老师们：大家好！感谢学校领导的给我这次机会。今日的发言其实谈不上什么阅历介绍，很多班主任比我做得更好。首先初三(4)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了批同心协力的任课老师，再加上初三(4)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作个汇报，不足之处请指责指正。、遇到难题搞调研，了解班情，融入学生。当我接到接任初三(4)班的班主任后，说实话我立刻意识到了肩上的责任重大，因为四班太特殊1.在一年级辉煌过，在二年级也曾迷失过，在三年级要重返辉煌，要比一年级时更辉煌，谈何简洁!年级主任善意的提示我说：“你别以为四班好管理，这个班学生有几个特性极强，自认为聪慧，叛逆严峻，管松了他们立刻上脸，管严了他们乂受不了，同时大多数学生思想放松，学习劲头比较松懈”。当时我就起先思索治班方针，我怎么对待他们？怎么让他们服气，让他们快速认可我，进而信任我？“松”、“严”有度怎么把握才好？遇到r这个难题，我带着这个难题起先搞调研。我向从初一带他们课到初三的邓老师、王老师等知情人上具体请教，他们都是逐个学生帮我分析;我还得找学生内线帮忙呀，我找到了刘恺和班长李宝浩，及他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的很多状况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹及典故，例如，见到李雯，我说：“哦，你就是很会画画的那个才女。”见到彭冶，我说：“我知道你的喜爱看武打小说，三年级了就不在了吧。”这招很温顺，但是能够给学生一个信号醇厚点吧，我对你知根知底。同时,学生对我的生疏感一下子就没有了，好感或许还会产生一点。班主任工作中常会遇到麻烦的事情,而先搞调研，再处理事情,总能够使我事半功倍.。二、树立威信要“杀鸡”，杀一儆百，恩威并施。不能光让学生知道老师好，还得让学生知道老师说的话确定得听，不听不行。为了达到这个目的，我选准了第一批教化对象和教化内容一一不爱学习平常表现不太好的毕润东、龚剑、李胜伟、罗文杰。我把他们找到小办公室，没想到他们一到办公室就崩着脸站成了排低着头，让我感到很意外，我想他们确定觉得我是来指责他们的，不行我必需变更方式，于是我面带笑容的说:“你们干什么，乂没犯罪低着头，来坐。”没想到我的句话使他们一下子脸上有了笑容，我接着说：“我今F1.不是来指责你们的，你们以前的表现我很清晰，但那只是过去，现在进了三年级我信任你们会变更自己，谁不想学好？”只见他们点了点头，我便乘胜追击：“那我就给你们说说你们的不足。”接着我就从仪表方面、学习方面、纪律方面指出了他们的不足。没想到其次天中午一向留意发型的这四个竞齐刷刷的理了标准的学生头走进了教室，这个意外让同学们报以雷鸣般的掌声。在以后的学习中我时刻盯他们的言行盯他们的学习在我的坚持下，意外不但的再我班上演。这几个孩子或许曾经觉得他们怎么那么倒霉，每天被我盯着;治了个难治的，其他同学看到了老师的做事风格是紧盯不放，也就自动收敛，全班的班风都得到了促进。三、常规管理常抓不懈，以此促进成果提高到了初三，或许有人说，常规管理可抓可不抓，只要把成果搞好就行了。恰恰相反，假如没有个好的纪律和班风，没有个好的学习习惯，要想提高整体成果完全是一句空话。试想一个自由散漫的班级，想干什么就干什么，怎能把成果提高?因此，我接任初三(4)班之后，第一件事就是在班风和学风上卜功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。我告知他们教室是学习的地方，进了教室就必需宁静，不能影响别的同学学习。特殊是自习课、早读、课堂纪律是我关注的重点。对于清洁卫生，为了不占用学生过多的学习时间，我主要抓的是养成学生一个好的卫生习惯，我们教室里没有R生值日表，我规定自己桌位四周的卫生自己做，我不定时检查，渐渐的乱打乱扔的少了，教室里干干净净。很快，就起到立竿见影的效果。文明班级的红旗流淌到四班了，记得第一次得红旗时，学生的兴奋度出乎我的意料，全班鼓掌，一个同学大声给我说明说：“何老师，我们初二一年没有得过一次红旗呀。”这些荣誉虽小，但它让每位同学真正意识到“何老师的做法真灵”，为以后工作的开展打下了良好基础。四、培育学生的效率意识，严抓学习，提高成果有效学习=学习时间*效率。作为班主