优秀少先队辅导员事迹材料.docx

优秀少先队辅导员事迹材料优秀少先队辅导员事迹材料篇1面对充溢朝气与活力的二十一世纪，走向素养教化，是时代赐予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。我酷爱少先队工作，正如我日记所说的那样：在少先队园地能充分地找到自己的价值，我无怨一辈子当辅导员。我追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。我制造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教化活动。抓好少先队阵地建设,利用红领巾广播站、黑板报及各班队角、“荣誉角等活动阵地，使队员在自己服务中进展实力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生，爱事业,以满腔的热忱在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将我在少先队工作方面的详细措施作一汇报。一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长我始终要求自己把这点放在工作的首位。我把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变成才教化为“成人教化，变以智育为重心的应试教化为以德育为重心的素养教化。在开展工作时，我酷爱每一个学生，做孩子的知心挚友。时刻提示自己：要允许学生犯错，并赐予详细的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起嬉戏，组织他们参与社会调查,指导他们设计好玩有益的活动从而得到了孩子的信任，与每一位孩子共享着生活中的苦恼与快乐，而这一切就会使自己快速而精确地从错综困难的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。二、在实践中思索，不断探究少先队工作新思路作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发觉存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自己提高的岗位，而有的同学却成为嬉戏机的俘虏。我想，爱玩的孩子才能有制造；只要为孩子供应有益的消遣活动和场所，就会把他们的留意力吸引过来，向着正确的方向进展。我的想法得到同志和家长们的支持，我在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等无奇不有。三、制造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来制造。所以，制造性是少先队活动的本质和灵魂。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们宠爱少先队活动，情愿在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到敬重、信任队员，亲近、了解队员，尽量变“包办代替为“引导放手努力发挥每一个队员的制造精神，比如，在一次我让校内更漂亮的主题队会活动中，我完全信任孩子确定会用他们的才智，用他们的双手让自己的校内更漂亮，没有对他们过多的干涉，只进行了必要的指导，他们把这次主题会搞得丰富多彩：亲自动手制作出了好用美观的垃圾箱，还以垃圾箱的自述为题进行简短的直扬；用手中的画笔画出了心中漂亮的校内；写出了发自内心的标语提示大家爱护校内的一草一木而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教化了他们自己，使少先队组织的自己教化得以充分体现。闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“教化人，就是要培育他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自己教化是不行思议的。因而我们就要留意在活动中培育学生的自己教化意识。四、用爱心和真情浇灌花朵因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的挚友这一角色中。学生之间发生争吵，总是第一个找我评理。对此，我总是细致倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自己反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使我练就出一身本事；少先队还是一所学校，让她的才智在这里碰撞,实力在这里提高优秀少先队辅导员事迹材料篇2张XX,女，汉族，大专文化，小学高级老师。张老师是一个优秀的教化工，自20xx年以来，始终担当中队辅导员工作。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业,始终以优秀辅导员为榜样，留意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教化教学工作，收到了较好的效果。在同事的眼中，她热忱、开朗、大方，朝气蓬勃；在学生的心目中，她可爱、可亲、可敬。从事班主任工作13年来，她把孩子的信任当作动力，把教化孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得优秀中队称号,她本人20xx年6月被兰州市教化局命名为“市级骨干老师。20xx年6月荣获红古区优秀辅导员荣誉称号。20xx年10月在红古区中小学祖国在我心中征文竞赛中，荣获优秀辅导奖。20xx年6月所授语文触摸春天一课，荣获兰州市教化局优秀奖。一、深化主题活动，搭建“体验舞台体验教化活动是少先队教化主题。张老师在少先队大队领导下，依据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教化系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛，当一日家庭小主子。谁的房子最漂亮、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理实力和动手实力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学规范见成果，培育学生自理实力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。张老师接受了全班学生轮番值日后，学生们都特殊乐观。为了使学生们更好的成长，张老师常常鼓舞学生们：“不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织阅历沟通会，针对工作中的差错大家一起想方法、出点子，做值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾状况等。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热忱和实力。通过这种方式，激励了学生更加酷爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。她的班级开展的“书伴随我长大活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校内主题的活动深受广高校生的宠爱。二、创新实践、培育英才作为一名有丰富少先队工作阅历的中队辅导员，张老师坚持抓好基层小队的管理工作。一方面，她乐观优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设起先的，生动活泼的形式，乐观健康的内容，把对学生的思想道德教化寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级起先，随即产生一种愉悦感，渐渐形成认同感，进而影响日常的思想性为。为了让学生觉得自己是中队的主子，中队是自己的家，她在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员乐观参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到傲慢，感到骄傲。另一方面，她努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的乐观性。她将每个学生按家庭住址、爱好爱好分组，对个别性格孤僻、成果较差的学生以关怀和疼惜。通过小队的自己管理、自己建设、自己约束，增加了集体的凝合力。三、播撒爱心、倾注真情自担当辅导员以来，她积累了较丰富的工作阅历,她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且制造性地开展工作。她依据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教化系列活动、养成教化系列活动、法制平安教化系列活动。张老师知道，要想当好孩子王，就必需和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交挚友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，她严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，她会静静的捡起来。挚友般的张老师赢得了少先队员的信任，她与家长也相处融洽，总是开诚布公的专心与家长交谈，商议教化孩子的最好方法。打电话、家访、发短信与家长联系，刚好让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的状况。经过长期的的接触，张老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教化孩子方法好，哪些家长素养高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教化问题一一这些状况的了解，使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。辅导员工作中，她不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，探讨和探究少先队工作的新方法，不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探窕一条符合实际状况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色一一既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广袤天地。她并没有因此而满意，剧烈的事业心和责任感促使她在思索，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型，更要成为理论型、“阅历型的辅导员。为此,她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合。她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探究。优秀少先队辅导员事迹材料篇3本人自担当中队辅导员以来，酷爱教化事业，酷爱学生，能全面贯彻党的教化方针，留意学生素养的全面提高，细致履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长学问、熬炼才能、快乐成长，引领班集体快速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。在教学中擅长学习，乐于学习，更新教化理念，教学阅历丰富，能常常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教化活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓,劲头足，成果好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为班级、为学校争光。一、走进心灵，助其健康成长。要想当好孩子王，就必需和队员们打成一片、干到一起，与少先队员交挚友、信任他们，只有这样,才能走进队员的世界，让自己成为他们的挚友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些得才兼备的队员，充溢热忱地培育他们；更爱那些基础较差的队员，细致地找寻着他们的每一个闪光点。我们班有个同学叫吴家乐，个子很高，心地和善，热于助人，平常比较开朗，但在学习是比较懒散，在后半学期时，上课常常走神,性格也变得郁郁寡欢，还常常爱发脾气，和老师、同学相处时比较敏感，常常闹冲突，经了解，是因为父母闹离婚的原故，使他缺乏平安感，于是，我发动中队力气，动员队员们在学习、生活中主动关怀、帮助他，老师常常找他谈心，让他勇于接受事实，坚毅面对生活，经过努力，他最终转变了，现在对生活充溢了酷爱，成果也显著上升，真为他感到快乐。在实践中我发觉，有的队员看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最须要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种敬重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。当队员敢于对辅导员说静静话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打上了一层暖融融的爱的红色印记。二、留意品德，做好思想教化。平常的教化教学中，我特别留意对学生思想品德方面的教化，除了学校号召、辅导员的言传身教之外，还对队员进行名言警句的教化。平常我常常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简洁的讲解，要求他们体会并付之行动。此外，我充分发挥每一节班队会课对队员进行思想教化，如感恩父母，回报社会、平安文明教化、好习惯，好人生、校内环境，人人有责。其中，我们在四班级时上的一节大型主题队会我傲慢，我是中国人，深受学校领导、老师的好评，队员们通过本节队会课的学习，进一步加强了爱国思想教化，都为自己身为中国人感