优秀师德师风事迹范文.docx

优秀师德师风事迹范文十年树木，仃年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？下面是给大家带来的优秀师德师风事迹范文5篇，以供大家参考！优秀师德师风事迹范文1老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好花还要育好人，答个方面都要为人师表。中小学老师的工作对象是成长中有极大可理性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师,榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行行为,是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。老师是学生增长学问和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范,这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先FI我要有高尚的道德情操，才能以德治教,以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。教化是事业，走科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道谯、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。一、立师德师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与制造性的特点确定了老师素养构成的特别性。老师道镌是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工在从事教化活动中必需遵守的道镌规范和行为准则，以及与之相适应的道镌观念、情操和品质，师德是老师人格特征的干脆体现，是老师素养的核心，立师德是师德师风建设首要任务。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师镌师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求F1.我。师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异样是与社会上的不良风气沆源一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。三、强师能学高为师，学是师之骨。应对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。老师必需清晰地明白学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。现代教化技术的进展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计尊机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的进展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师职业的一个特点就是团体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥团体的教化力气。老师还要应对学生团体，因为这种团体的活动指导能够提高老师的工作效率。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项须要每一个人民老师长期奋斗的加难任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人,怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的看法，“立师德、正师风、强师能"，使自我无愧于人民老师的光荣称号，使2FI我能够担当起培育21世纪须要的合格人才的历史重任。“学高为师，身正为范"，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"瓶要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素养教化，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化的目标要求，以酷爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素养，职业幻想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范,忠诚于人民教化事业，做让人民满足的老师。优秀师德师风事迹范文2前段时间，我们学校组织了关于师镌师风的学习，加上近年来,什么"学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生”的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致社会上有一些人对老师也失去了信念，这让我想起刚进高校那会儿，我们老师对我们说师范的意义一一学高为师、身正为范。箍短数字，却概括出老师风范。“学高为师”是说老师必需业务精炼，学问面广，有超群的教化教学本领。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，"躬自厚而薄贡于人"。看来正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教化职业道德的必定要求。值得欣喜的是，不正之风终归是个别现象，在我身边有很多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的成员没有一个担当班主任工作，可是惊奇的是每一天晚上10点过，我们办公室依旧有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生辅导。他们中有的老师是刚刚才结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还很小，照理说他们应当更多的去照看自我的家庭,可是却花了很多时间在工作上。我以往在闲聊的过程问过他们缘由，有人说她很小的时候的幻想就是当老师，此刻实现了她儿时的幻想,她就应当为之而奋斗;也有人说儿时的幻想并不是成为老师，可是既然选择了教化事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人就是应当为F1.我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽货地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我,超越臼我。二、敬重和疼惜学生我们办公室经常被学生光顾，有来问题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是很少会去老师办公室的，因为敬畏。我细致视察过，为什么会有这么多的学生情愿来我们办公室，那是因为我们的老师对学生是敬重和疼惜的。不管是成果好的，还是成果稍差的，只要来办公室问题，每一个老师都走异样耐性、细心给他讲解;间或老师提问某一个学问，学生答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了学生的尴尬，又接着解答;也有见过老师表情严厉的指贡学生的，可是指贡完后，却能见到学生和老师在融洽的相处，问过学生不怨老师对你那么凶吗学生说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱学生，学生是能感受到的。而老师对学生的爱和敬重，会帮忙学生树立H信念，培育学生健康的人格。三、努力进取“没有学不会的学生，仅有不会教的老师"这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，阅历都不够丰富，为了教好学生，只能要求自身不断学习，不断完善闩我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说"都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为学生讲好点"。我想"一孕傻三年"的现象在她身上是不会出现的，因为一向在学习的人怎样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取,开拓新教法，并且严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻打算着用“一泉眼的水"来供应学生"一碗水"。四、以身作则老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生很喜爱仿照，所以老师必须要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，H我首先要做到;凡是要求学生不能做的，F1.我坚决不做。我们班级的好多班主任对学生早读时间有要求，自我也会提前到教室与学生一齐晨读;要求学生不迟到,迟到后要接收"惩罚”,老师自我也同等对待这样严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，也会把老师当成良师益友。正是因为有这么多的老师在我身边给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。优秀师德师风事迹范文3中学老师的工作对象是成长中有极大可刑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的,其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗经过师德师风文件和宣扬资料的学习，自我进一步深深体会到作为一个教化工必须要做到以下几点：一、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。二、酷爱学生。学生是祖国的将来，仅有把学生教化培育好，振兴中华才有期望。关怀疼惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、芳全面进展的社会主义新人。三、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和本领素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，进取参与教化改革，细致总结阅历，努力探究教化规律，改善教化教学方法，不断提高FI我的教化教学和科研水平。四、工作进取、细致负责。工作进取，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。细致负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，所以必需做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间第1页共1页要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关，怀,相互帮忙;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，F1.觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止礼貌礼貌，疼惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工严格要求H我。有人说，世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自我爱人的小脾气，宽恕自我孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱孩子，孩子就爱她，仅有能爱孩子的人，她才能教化孩子。老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。老师仅有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，仅有爱得深，才能更细致、更耐性、更细心地对学生进行教化。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会职责紧密相连的。老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动经常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自我全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要德才兼备严格负责乂要幽第2页共2页默风趣热忱活泼;对老师素养，要留意培育学生喜爱的幽默;热忱机灵等特质;对自身