【《男子小学生足球教学现状的问卷调查探究：以S镇小学为例（含问卷）》10000字（论文）】.docx

男子小学生足球教学现状的问卷调查研究一以S镇小学为例摘要一、结论二、研究对象与方法I.文献资料法2.问卷调查法3.数理统计法2三、S镇镇小小学足球教学现状分析2()W518历分析2（三）物学生钠分析4(三)故做判况分析4(四)学生自蚪知分析5四、S镇镇小小学足球教学中存在的问题分析5(一)教腌业亲界不达标、教学形势不容乐观5(二)教学手段单一制乜无法激发学生乐IiS(=)学校活动中存在一定的安全何建6(四)经费三e单一、»a不足6(五)足球教育缺乏对德育功能的视与运用6五、S镇镇小小学足球教学的对策建议7(一)加大教师培训力度，强化学校郊资力一7(二)丰足球教学手段，激发学生学习曲I1.7(三)注正确引导强化师生安全意识8(四)多集逑宣传患合，加大足球教学经费投入8(五)树立立乱加人观念，促进学生全面发展8六、结论9参考文献：10附录一11附录二12»要当今我国足球的总体水平比较低下，缺乏足球后备人才的睹备.想提芭我国足球的整体水平，加强足球后备人才的储备，要发展和推广校园足球.必须从小学生开始,由于小学阶段正是足球后备人才培养,校园足球推广的关键时期,抓住小学这一关度期.力争为我国培养更多的足球优秀后备人次.提高中国足球的整体水平.同时.为校园足球活动在国内的普及和推广打下了扎实可靠的基础。当前南江县经济发展的总体水平是比较低下，校园足球基姗薄弱，致使校园足球的开展相对滞后。在农村中小学中,由于受到各种因素影响,学生们参与足球运动的热情不大.学校也没有很好地开展校园足球活动,这使得校园足球教学工作无法正常展开。足球发展水平相对滞后，主要表现在足球后备人才缺乏.校园足球推广程度较也随着教育体制改革的不断深入以及素质教育理念的逐步推行,校园足球作为一种新的教学方式在各地中小学都取得了一定的成效,但仍有部分学校未完全适应这种教学模式。为此.在本次研究中,笔者将以S镇镇小作为个案,就小学校园足球教学活动开展情况展开调研,并与实践相结合，对南江县小学开展校园足球活动的有利和不足之处进行了全面分析,借鉴其它地区小学校园足球教学活动开展的成功经验.提出了与南江县小学校园足球教学活动发展相一致的普及对策,继而使存需江县中小学校园足球教学活动获得了更加高度的普及,并沿健康,有秩序的、可持续发展之路。关键询：南江县；小学生；足球教学南江县男子小学生足球教学现状的研究一一以S镇镇小为例一、结论足球被标为世界第一运动,无论在中国还是世界其他地区均受到了无数人的追捧.随若学校体育的推广.校园足球文化日益感行，发展校园足球不仅可以提升百少年的身体素质、促迸学生的全面发展，而且这也是振兴中国足球的必然途径。但自2(X)9年以来，我国校园足球的发展并不尽如人意.其主要原因是，青少年体质健康水平呈现逐渐下降的趋势.200()年至2014年,我国共进行了4次全民体质健康检测,根据相关数据显示.有少年学生的素质降低.W,近视的人数与日俱增。并且.足球是可以作为衡量一个国家体育发展水平的重要指标,但是目前我国足球的竞技水平仍然发展的较为缓慢，中国男足只在2002年参加过一次世界杯，近几届的世界坏更是没有冲出亚洲。从校园来看,学校中更是缺少了足球竞技后备人才的培养,这些都从反映了我国校园足球发展的滞后。本文以S镇镇小校园足球为研究对象,分析该学校的足球发展现状,存在的一系列问题，积报探讨解决思路与方法，真主要目的在于加快推动南江县校园足球的发展,为其提供理论依据与参考。其理论意义在于,在学者们的研究基础上,立足于实地问卷发放并且进行数据分析,更加科学的弥补研究的不足：实践葭义在于.虽然校园足球的开展在一定程度上有所进步.但是并未形成较好的体系,整体发展质泰并不是很高,分析S镇殖小校园足球发展现状具有一定的实践意义，可以为南江县的校园足灯发展提供指导性意见。二、研究对象与方法()研究对象本研究以S镇镇vj学为研究背景，以足球教学开展情况为积究对象，通过对该学校校领导、足球教师、学生等展开调瓷、问卷以纸质与网络两种形式进行发放，碓保研究内容的随机性。(二)研究方法1.文献资料法在开展研究工作前,通过网络搜集了大堡优秀文献资料,资料来源于知网、万方等国内权威的学术网站,针对中国当前的足球发展情势有更加清晰的了解“在此基础上,到图书馆搜集纸质又龈资料.利用图书馆文献库获取相关出版刊物,截至研究前.宅者共收集到优秀文献资料30余篇,为本研究奠定了良好的理论基础。2 .问卷调查法首先,根据科学的问卷调查设计原则设计出本文所需的问卷,主要调查方向是S镇镇k研究足球教学开展情况借鉴问卷星网站研究课题“校园足球特色学校工作调老问卷”,结合南江县足球教学实际情况,对问卷内容加以画整与改道。问卷调查的主体包括教师与学生，具中针对教师的调查重点到重干对教师工龄、教学水平、教学态度等方面的挖掘,针对学生的调查则围绕学生对足球的套爰程度,对足球教学的满意程度展开。3 .数理统计法在进行了调查问卷的回收之后,对问卷中老师和学生的答案进行整理,汇茗.般结成相应的数据信息录入到电脑软件中.主要是通过word软件中的表格编辑部分形成图标，可以直观的了解到学校女子篮球运动员的运动损伤概况。三、S镇镇小小学足球教学现状分析学校管理者在校园足球发展过程中的心态,就成了影响校园足球的发展和校园足原活动进行的关腱性因素.决定着校园足原活动的发展和普及过程。因此,在进行校园足球活动开展时，要充分尊重学生的藤愿与需求，以促进学生身心全面健康为目的。若学校管理者对校园足球活动的发展给予扶持,利于校园足球活动发展和普及,否则妨碍了校园足球的发展和普及。通过访谈得知,大多数学校领导对开展校园足球运动还是比较支持的。持有不支持态度的有2人,认为学校领导不支持的原因是.领导重智轻体,致使部分体育课被挪用,应通过积极有效的万法和媒介改变学校领导的观点。(一)学校教师资历分析通过对S镇镇小5名体育教师的调查,如下表所示：图1S镇镇“V、学足球教师学历统计囹学历图2S镇设小小学足球教师教聆统计图教龄图3s裾a小小学足球叔师专业统计图通过柱形图1.2、3可以看出,本科学历4名,本科以下学历1名,80%体育教师都在本科以上,在专业上来看,体育教学专业的达到60%,从教龄上来看，教龄10年以下的占60%,教师队伍呈年轻态分布，能够很好的调动学习完围。除此之外,在教师足球运动员级别上.有I名教师求得国家一级运动员证节,4名教师获得国家二级运动员证书,由此可见,该校师资力量相对雄厚,且所有教师都具有一定的足球竞赛与培训经验,使教学内容的专业性得到了俣睡。但所谓杳的5名教师中，没有人获得A级和B级教练员资格证书，只有1人获得了C级证节，I人获得了D级证书,其余3人没有证书。在这种情况下，很难为国家培养出优秀足球事业建设者和接班人。但通过教师反映,虽然教师均参加过不同级别的足球教练员培训班,但其中拥有3次培训经没有太大的帮助,所以，我国在大力发展足球事业的同时.也应当加快足球师资力量的建设，为足球教师给予更多的具有实用教学价侑的培训。通过对S镇镇小足球场地的和足球设施的观察,发现足球场地情况不如人意.该校是塑胶足球场地,并非人工草怦足球场地,表现为场地质量的不完善。另外.学生们在使用运动场地时需要经常变换位爸,而且不能移动,也就是必须有足够大的面积才能满足运动需求。在这种现场条件下.将引发一些重大校园足球事件，由于没有足咏场.或者足球场地不够规范,所以不能进行。另外，塑胶跑道也有其局限性,不能适应学生们不同年龄阶段对速度与力量等素质要求的变化,因此影响到足球运动项目的推广普及。与此同时始胶场地也极易受到伤害.屈家长及体育教师都将造成很大心里负担，对小学生参与校园足球活动有一定的阻碍作用。(二)学校学生年龄分析表IS镇镇，v学男生足球年给分析表人数(人)占比6-8岁2222%810岁2424%UM2岁5454%在对S镇弼小学生足球爱好调查中发现，1P12岁时学生参与人数最多，对足琢也是情有独钟,这个学龄段的学生主要集中在小学3-6年级,学足球有段时间了,掌握足球知识,且该年龄段学生热衷于团体活动.套爱交流。10岁以下的小学生对足球的认识还很短,对足球没有系统了解,并受自身能力和水平等因索的制约.还无法很好地参加集体活动，所以对足球的学习积极性显然不如商年级。（三）教师教学情况分析由于现在学校对文化课的重视,往往忽略体育课的教学,只有了解足球课的课程设哲和教学内容等,才能了解足球在S镇镇小中小学生足球的数学情况。表2S镣镇小小学男生足球教学课程主要内容统计表选项预次占比(%)足球战术64441理论知识52234足球文化4()22其他443通过了解,该学校的足球课程普遍每周四节的频率。老师们认为三年级以下的学生还比较年轻,身体发育尚未成熟.所以数学内容主要是兴趣引导,足球训练增加了许多游戏内容,从3年级开始，学生在生理上和心理上都有所发展,于是，教学内容也开始从兴趣的引导向基出知识的普及过渡.引导学生练习足球基本动作.教学课程的内容一般都是以足球战术，理论指数为主、足球文化的发展,其中，足球文化和理论知识是这门课中最重要的.教学频次总量占教学内容总室的71%,足球文化的相关内容占24.72%,显然说明老师们对于足球教学内容的田展意识不强.所有的教学工作都是围绕着足球技能的训练迸行的，股易给学生带来枯嫌的教学体验C此外,由于学校场地器材不足和师资力量匮乏的影响,导致小学生参与足球运动积极性不高。同时也因为足球又化普及不足,使得校园足球的气宛不够浓厚,这是小学足球教学工作一直没有进展的关键性因素。(四)学生自我认知分析表3S缜镇小小学男生足球课学习态度活娈统计表选项人数（八）占比(%)从不宜欢变成富或4343从富欢到更m意欢4747一亘对足球不遇兴趣1010在通过S镇镇小小学生的调杳中，在一次学生“喜欢看足球费事吗”的调杳中.大多数学生对足球赛事并没有拒绝,但是并不是所有的种类都像这样。问时还发现，绝大多数学生认为校园里开展足琢活动是非常必要的,而且笠够促诳同学之间互相用助。他们中多数同学都说爱看足球赛事.但分门别类.多数同学都说最爱看世界杯了,也有的同学说爱着欧洲杯和甲级联奏,也有同学说爱看各种足球赛事。在对足球运动动机的调查上.多教学生表示愿意加入到校园里,并且认为足球比赛是他们非常向往和热衷的体育运动项目之一。就学生对于足球运动的态度进行调查时,90%的同学说,他们上了学校足球课程,自己对待足原的方式也有了翻天漫地的变化,仅有10%的同学自己对足球不感兴趣,即便参与学习后对于足球的恋爱也没有改观。血IS镇镇小小学足球教学中存在的问题分析(一)教师专业素养不达标、教学形势不容乐观虽然S镇镇小开展了足球课,但对于体育教师来说,没有设立单独的足球教师的卤位,一名教师教授足球的同时也会教授启发的体育运动,由于大部分教师参与的培训较少，所以对足球发展情况缺乏了解，再加上缺乏实战经验,常常不知道怎样进行教学设计,苴接照搬网络现成教学资源,没有与学生学习实际相结合.使教学工隹丧失了实际慈义。根据该校教学现状，尽管体育课主动与国家政策对应.具有较为完善的足球教学设施,但是软环境建设方面存在欠缺，未单设足球教师一职，此外，教仲缺乏晋升的机会,和学生之间的互动不足等等.使得足球教学达不到预期的目的,长期以往,足球教育会面临困塔（三）教学手段单一固化，无法激发学生乐趣